資源簡介

《根對水分的吸收》教案
教材分析
《根對水分的吸收》是冀教版生物學教材八年級上冊第二章第二節(jié)的內容。本節(jié)內容的展開都圍繞“細胞吸水和失水的原理”這一知識點，它是解釋根吸水、失水的關鍵，是學習根的水分代謝的必備知識，同時也為今后高中階段進一步學習水分代謝奠定基礎。只有明白了細胞吸水和失水的原理，才能合理解釋生活中的問題和解釋農業(yè)生產中經常遇到的灌溉問題。因此細胞吸水和失水的原理是這節(jié)課的教學重點。本課還需要探究根尖成熟區(qū)適于吸水的特點，理解根對水分的動態(tài)吸收過程，從而印證結構和功能相適應的生物學觀點，有助于學生們對抽象的生理過程的認識。
設計理念
由于細胞吸水和是失水的原理是本節(jié)課的重難點，所以我從一道家常菜——糖拌西紅柿引入課題，設計了開放性的探究，讓學生們根據(jù)生活中的現(xiàn)象，自由提出問題并設計實驗。學生們提出的問題有：1.為什么細胞失水？2.水從哪里來？3.別的植物可以失水嗎？4.植物可以吸水嗎？大多數(shù)學生會挑選第一個和第四個問題探究，可以得出細胞吸水和失水的原理；教師出示圖片，可以解答第二個問題——水分進出細胞的途徑；在實驗中采用的材料不同，觀察現(xiàn)象能夠順利解決第三個問題。這樣的設計有一定的不確定性和發(fā)散性，鼓勵學生的探究性學習，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。通過學生對第三個問題的解答，引導“為什么根是吸水的主要器官”，通過學生的看圖和閱讀尋找答案。最后通過游戲，生動有趣的將根吸水的原理、結構特點等融入其中，并動態(tài)的演示了根對水分吸收的連續(xù)過程，并指導生活實踐。
教學目標
知識目標　　讓學生了解植物根尖結構根對水分吸收的原理、根吸收水分的主要部位及過程，理解合理灌溉的道理。
能力目標　　1、在實驗觀察討論學習中，讓學生增強觀察能力和實驗能力和創(chuàng)新能力。　　2、通過對生活實例、實驗結果的分析，使學生提高分析問題和解決問題的能力。
情感目標　　通過學習根毛細胞適于吸收水分的結構特點，初步樹立植物體結構與其功能相適應的觀點，通過實驗探究，使學生形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，學會合作與交流。?
教學重點、難點
根對水分吸收的原理、根吸水的主要部位以及根吸收水分的過程是本節(jié)課的重點。根對水分吸收的原理以及根吸收水分的過程又是本課的難點。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
出示圖片：讓我們今天的探究從一道家常菜——糖拌西紅柿開始。
看圖片
從同學們司空見慣的生活現(xiàn)象導入，親切自然，為開放性的提出探究問題創(chuàng)設情境。
探究
1.細胞吸水和失水的原理
引：西紅柿撒糖，有什么現(xiàn)象發(fā)生？請你根據(jù)生活中的現(xiàn)象，提出探究的問題并作出假設。
引：任選一個問題，小組中設計方案，進行實驗。
觀察：出示提前準備的材料，讓學生觀察實驗現(xiàn)象（完成實驗的時間較長，所以提前準備好）
總結：師生共同總結原理和途徑
學生提出的問題有：
1.為什么細胞失水？
2.水從哪里來？
3.別的植物可以失水嗎？
4.植物可以吸水嗎？
觀察和匯報和總結。
針對
問題1、4.總結原理
問題2.看圖說出水分進出細胞的途徑
問題3.分析每組的實驗材料，可以解決
鼓勵學生發(fā)散思維，從多角度多層面觀察生活現(xiàn)象，提出問題并進行探究，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。在此過程中，學生提高了分析和解決問題的能力，通過交流與合作，體驗了成功的快樂。
2.閱讀分析
引：實驗材料胡蘿卜、土豆、菠菜、菜花、茄子分別是植物的根、莖、葉、花、果實（種子的吸水包含很復雜的生理過程今天不做討論），它們都能吸水，那么吸水的主要器官是誰？有什么本領承擔如此的重任呢？
看學案中的圖片和文字，討論根吸水的主要部位是哪里？有怎樣的結構特點適于吸水。
由對學生提出的第三個問題進行探究，順利過渡到探究根吸水的部位和特征，自然巧妙。讓學生看圖和閱讀，再分析總結，訓練思維的邏輯性。
游戲
出示根尖成熟區(qū)細胞圖
請4位同學上臺分別扮演4個細胞。
引：1號細胞有什么形態(tài)特點？它能從土壤中吸水嗎？為什么？水的去向？為什么水會由1號細胞流向2號細胞？
介紹4號細胞（導管）
引：1號細胞只完成這一次吸水和失水嗎？為什么？
引：我太喜歡這棵花了，所以一次施用了一袋化肥，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？
4位同學各司其職，對教師提出的問題進行解答和表演。臺上和臺下同學互動，共同解釋生物學現(xiàn)象和原理。
表演根對水分的連續(xù)吸收過程
解釋原因，并表演細胞的連續(xù)失水過程。
既是對今天所學知識的鞏固，又是對根吸水這一生理現(xiàn)象認識的提升，寓教于樂，臺上與臺下的同學互動，大家在輕松快樂中完成了知識的理解、識記和應用。
小結
引：通過本節(jié)課的學習和探究，你有哪些感悟？
小結：這節(jié)課開始于一盤家常菜，結束于給植物正確的施肥灌溉，說明生物學來源于生活并指導著生活。請同學們平時常觀察，勤思考，多感悟，成為會生活、享受生活的人！
自由發(fā)言
感悟生活
升華主題

展開更多......

收起↑