資源簡介

第二節???????現代生物技術
教學目的：
1、舉例說明轉基因技術的應用。
2、關注和評價生物技術的發展對人類未來的影響。
教學重點：
轉基因技術的應用。
教學難點：
活動：分析科學家利用細菌合成人胰島素的研究過程。
教學方法：
討論、閱讀、交流、觀察、歸納
教學板書：
第二節??????? 現代生物技術
一 、轉基因技術：
活動：分析科學家利用細菌合成人胰島素的研究過程。
1、? 轉基因技術與制藥。
2、? 轉基因技術與遺傳病診治。
3、? 轉基因技術與農業。
4、? 轉基因技術與環境保護。
教學過程：
觀察：p125 轉基因技術示意圖
分析：科學家利用細菌合成人工胰島素的研究過程。
思考：
1、轉基因技術的操作對象是什么？
2、轉基因技術的任務？
3、轉基因細菌為什么能夠在短時間內生產大量的人胰島素？
講述：
從科學家利用細菌合成人胰島素的研究過程看成，轉基因技術就是把一個生物體的基因轉移到另一個生物體DNA的生物技術，科學家將一個人的胰島素基因插入到細菌質粒中，一旦這個質粒進入某個細菌體內，細菌細胞及其后代都會含有人胰島素基因。結果，細菌就開始生產人胰島素，由于細菌繁殖速度很快，且新陳代謝旺盛，所以能在短時間內生產大量人胰島素。
交流：
哪位同學來談一談現階段利用轉基因技術取得的成就。（略）
閱讀;：
p125-----129
提問：
1、?什么是轉基因技術？
2、轉基因技術在制藥上的開發和利用如何？
3、轉基因技術在遺傳病的診治上開發和利用如何？
4、轉基因技術在農業上的開發和利用如何？
5、轉基因技術在環境保護上的開發和利用如何?

?
交流：
上述題。（略）
小結：
這節課我們主要學習轉基因技術對人類生活產生的影響。通過同學們舉例說明、閱讀、分析、討論等活動對知識進行了學習。
教學反思：
本節課的知識就是讓學生們了解轉基因技術的原理及其在人類醫藥衛生、生活、生產、農業等方面的開發和應用。學生們在自學、查閱、討論、交流中完成了教學目標。
二、克隆技術
教學目標：
1、舉例說明克隆技術的應用。
2、?關注和評價生物技術的發展對人類未來的影響。
教學重點：
1、活動：尋找科學家培育克隆羊“多莉”成功的奧秘。
2、現代生物技術引發的社會問題。
教學方法：
表演、觀察、討論、交流、閱讀、歸納。
教學板書：

二、克隆技術：
1、活動：尋找科學家培育克隆羊“多莉”成功的奧秘。
2、克隆技術的意義。
三、現代生物技術引發的社會問題：
1、?轉基因食品的安全性。
2、?克隆技術倫理之爭。

教學過程：
提問：
1、綠色開花植物的繁殖后代是由什么器官進行的？是否其它器官也能進行繁殖后代？
2、這種不是由生殖器官來進行繁殖后代的方法叫什么？
3、在動物體上能否進行這樣的繁殖方法？
引言：
在動物體上進行的無性繁殖的技術叫克隆技術，其原理是怎樣的我們下面來學習。
活動：
學生表演“多莉羊”找媽媽的小品節目。
閱讀：
P129----131
討論：
1、“多莉”好像有三個母親，到底哪一只羊是它的母親呢？
2、為什么說“多莉”是一只克隆羊呢？
3、你認為科學家錄音帶哪些生物技術說取得動物克隆成功的秘訣？
4、你認為克隆技術的成功有哪些意義？
交流：
上述題。
提問：
什么是克隆技術?
交流：
上述題。
?
講述：
從遺傳學看，“多莉“與母羊B的性狀表現相同，這是因為重組卵細胞的細胞核來自于母羊Bd乳腺細胞，它們的核基因完全相同，所以說“多莉”是一只克隆羊，在克隆“多莉”的過程中，科學家們采用了核移植、細胞培養和胚胎移植等現代生物技術、應用克隆技術對拯救瀕危動物，防止家禽和家畜良種的退化，以及醫療上的器官移植都具有十分重要的意義。
閱讀：
P131―――132
觀察：
轉基因食品的圖片。
討論：
1、為什么圖片中的食品都標明是轉基因食品？
2、你曾剪刀哪些食品中含有產品？請舉例。
3、轉基因產品為人類帶來的益處是什么？潛在的危險又有哪些？
交流：
上述題。
歸納：
轉基因技術是科學進步和人類文明高度發達的產物，解決好轉基因技術的安全性問題，將是人類奉獻給21世紀的珍貴禮物。
討論：
如果國際社會和各國政府支持克隆技術研究，我們可能面臨哪些生活問題？你贊同克隆人嗎？為什么？
交流：
上述題。
小結：
現代生物技術正在逐漸走入我們的日常生活，關系到每一個人的命運和前途，我們要關注并設法解決生物技術的安全性和倫理問題，合理研發和利用現代生物技術，讓人類的未來更美好。
教學反思：
教學設計讓同學們在閱讀、討論、觀察、交流中理解了克隆技術的原理。同時，引導同學們關注和評價生物技術的發展對人類未來的影響。

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