資源簡介

年級班級
七年級
科 目
生物
使用人
時間
月 日— 月 日
主備人
參與人
課 題
第8章 生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)
第2節(jié) 細(xì)胞的分裂和分化
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
（1）描述細(xì)胞分裂的過程。
（2）說出細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長與生物體生長的關(guān)系。
（3）說出組織的概念，并知道組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果
過程與方法
運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決生活中問題。
情感態(tài)度
與價值觀
關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌癥等方面的價值，懂得珍愛生命
教學(xué)重點
細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長的基本過程
教學(xué)難點
細(xì)胞分化過程
教學(xué)方法
觀察、提問、歸納
教具使用
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
二次備課
教師活動
學(xué)生活動
情景導(dǎo)入
播放課件(種子萌發(fā)成幼苗雞，小雞逐漸長大；受精卵形成胚胎，胚胎發(fā)育成嬰兒，嬰兒逐漸長大……)畫面中你看到了什么現(xiàn)象?
生物為什么會生長呢?這種生長現(xiàn)象與組成生物的基本單位——細(xì)胞的哪些生理功能有關(guān)
呢？這就是我們今天要探究的課題。
學(xué)習(xí)新課
細(xì)胞的分裂
2、細(xì)胞的
生長
3、細(xì)胞的分化
播放課件：變形蟲的細(xì)胞分裂畫面，并在黑板上簡單板畫。
師生共同總結(jié)：細(xì)胞分裂時，細(xì)胞核先一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核，植物細(xì)胞在中部形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，動物細(xì)胞中部向內(nèi)凹陷縊裂為兩個細(xì)胞。細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目不斷增多，這樣生物體就生長了。對于單細(xì)胞生物而言，通過細(xì)胞分裂還可以進行增殖。
播放課件。匯報結(jié)果，2n。
你們計算得很正確。細(xì)胞在分裂過程中，細(xì)胞核也一分為二，在細(xì)胞核中有染色體，染色體經(jīng)過復(fù)制也要分成相同的兩份分配到兩個新細(xì)胞中，由于染色體上有遺傳物質(zhì)，因此兩個新細(xì)胞的遺傳信息也相同。
師：播放課件。（一個植物細(xì)胞的生長過程)引導(dǎo)學(xué)生描述畫面中植物細(xì)胞的變化。
師：(總結(jié))這個現(xiàn)象就是細(xì)胞的生長現(xiàn)象，那細(xì)胞生長要不要營養(yǎng)呢?
教師總結(jié)：細(xì)胞的生長主要是細(xì)胞內(nèi)液泡增大的結(jié)果。
師：那么細(xì)胞會不會一直生長下去呢?(加以啟發(fā)引導(dǎo)) 肯定不會，要能一直生長下去，我們就不需要借助顯微鏡觀察了。為什么細(xì)胞不能永遠(yuǎn)生長呢?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?通過提出問題，組織學(xué)生運用數(shù)學(xué)方法解決此問題（詳看P15）。假設(shè)細(xì)胞為正方體，當(dāng)它的邊長分別為1微米、2微米和3微米……時，分別計算細(xì)胞的表面積與體積比：
總表面積/總體積＝6/1
總表面積/總體積＝12/8=3/2
　　　總表面積/總體積＝18/27=2/3
　　　總表面積/總體積=24/64=3/8
教師總結(jié)：總結(jié)分析細(xì)胞為什么不能永遠(yuǎn)長大？
活細(xì)胞只有足夠的表面積才能從環(huán)境中獲得充足的營養(yǎng)。當(dāng)生長到一定程度時，表面積和體積比太小，細(xì)胞就無法生長。
師：現(xiàn)在你能告訴我，生物體為什么能長大嗎?
師：很好，細(xì)胞的分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞的生長使細(xì)胞體積增大，構(gòu)成生物體的細(xì)胞數(shù)目多了，細(xì)胞體積大了，生物體也就由小長大了。
師：播放課件。(人體的幾種細(xì)胞：紅細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等)請大家觀看畫畫，思考：我們?nèi)耸怯梢粋€受精卵細(xì)胞發(fā)育來的，為什么這些人體細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)都不同呢?
師：播放課件：細(xì)胞分化過程，這群球形細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化：一群圓餅狀細(xì)胞，一群……。由于功能上的不同，使它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了變化，這個過程叫細(xì)胞分化，分化的結(jié)果就形成了一個個細(xì)胞群，你再仔細(xì)看，這個細(xì)胞群中的細(xì)胞形態(tài)相似嗎?
歸納總結(jié)，師生共同得出組織的概念。
師：請大家閱讀P12“干細(xì)胞”和P17“癌細(xì)胞”，談?wù)勀愕捏w會。
思考：
1．細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化?
2．細(xì)胞分裂的結(jié)果是什么?
生：討論回答。
思考：算一算，一個細(xì)胞經(jīng)一次分裂形成2個新細(xì)胞，再經(jīng)一次分裂，形成4個新細(xì)胞，那經(jīng)n次分裂后，形成了多少個細(xì)胞呢?
生：動腦筋計算。
生：(討論回答)①體積不斷變大；②液泡由小變大，由多變少。
生：要不斷從外界環(huán)境中吸收營養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨斫M成物質(zhì)
生：恍然大悟。
生：與細(xì)胞分裂和生長有關(guān)。
生：相似。
生：各抒己見，暢所欲言
隨堂練習(xí)
【分層檢測】
一、應(yīng)知應(yīng)會
1、細(xì)胞分裂通常是指一個細(xì)胞分裂成 個細(xì)胞的過程。細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了 分裂開始時， 位于細(xì)胞的中央，然后平均分成兩等分，向 移動，最后分別進入兩個新的細(xì)胞核內(nèi)。
一般也平均分成兩等分。
2、任何生物體生長現(xiàn)象，即由小長大，這主要與細(xì)胞的 和 有關(guān)。
3、細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞在 、 和 上向著 方向變化的過程。
4、形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，具有一定的功能，這樣的細(xì)胞群叫做 。
二、達(dá)標(biāo)測評
1細(xì)胞的分化是指 （ ）
A、一個細(xì)胞分裂成兩個細(xì)胞的過程 B、一個細(xì)胞逐漸長大的過程
C、細(xì)胞數(shù)量和體積變化的過程 D、細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能變化的過程
2、血液屬于 （ ）
A、上皮組織 B、結(jié)締組織 C、神經(jīng)組織 D、肌肉組織
3、染色體存在于 ( )
A 細(xì)胞質(zhì) B 細(xì)胞膜 C 細(xì)胞核 D 液泡
4.人的體細(xì)胞中有23對染色體,進行一次細(xì)胞分裂后生成的新的體細(xì)胞染色體的數(shù)目是( )
A. 23條 B. 23對 C.46對 D.12對
5、洋蔥鱗片葉的表皮是一種 （ ）
A、保護組織 B、上皮組織 C、基本組織 D、輸導(dǎo)組織
6植物個體由小長大的原因是（ ）
A、細(xì)胞的分裂和分化 B、細(xì)胞的體積增大
C、細(xì)胞的生長和分化 D、細(xì)胞的分裂和生長
課堂小結(jié)
生物體能不斷由小長大，與細(xì)胞的分裂、生長分不開，細(xì)胞還要分化成各種不
同的組織，生物體才能正常生長發(fā)育，這很不容易，因此，我們要珍愛我們身邊的每個生命。
作業(yè)布置
必做題
選做題
板書設(shè)計
教學(xué)反思

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