資源簡介

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)?
山東省濟(jì)南甸柳第一中學(xué)分校（濟(jì)南市歷下區(qū)明德中學(xué)） 劉海燕
課 題課 時(shí)
第二章 人的生活需要空氣
第一節(jié) 人體與外界的氣體交換
第1課時(shí)
知識(shí)目標(biāo)
描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。
說明肺泡與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
概述呼吸運(yùn)動(dòng)原理。
能力目標(biāo)
通過觀察模型、示意圖等，鍛煉學(xué)生的觀察能力和讀圖能力。
通過模擬呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。
通過閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析歸納能力。
通過小組學(xué)習(xí)、小組討論、個(gè)人展示等，提高學(xué)生的交流合作能力以及語言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，肺泡是氣體交換的部位，知道結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)。
關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教法學(xué)法
翻轉(zhuǎn)課堂、指導(dǎo)答疑、難點(diǎn)講解
自主學(xué)習(xí)、個(gè)人模型講解、小組模型操作活動(dòng)、親身體驗(yàn)、小組討論、課堂小測等
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
教
學(xué)
過
程
教
學(xué)
過
程
課前準(zhǔn)備：呼吸運(yùn)動(dòng)模型教具、課件、視頻資料
序幕：呼吸運(yùn)動(dòng)微視頻播放、實(shí)時(shí)報(bào)道
引入：展示PPT圖片資料：設(shè)置“猜猜看”環(huán)節(jié)——瑞典人水下憋氣22分鐘，創(chuàng)吉尼斯世界紀(jì)錄，以此引入課題，人的生活需要空氣。并板書章節(jié)課題。
【過渡一】：呼吸系統(tǒng)的組成
問題設(shè)置：
1.呼吸系統(tǒng)包括哪兩部分？由哪些器官組成的？
2.主要的呼吸器官是什么？
肺進(jìn)行氣體交換的主要部位是什么？
*根據(jù)學(xué)生回答教師適時(shí)補(bǔ)充講解。檢測學(xué)生讀圖能力。
問題設(shè)置：用鼻呼吸好還是用口呼吸好？體驗(yàn)呼吸道的作用。
*指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道， 鼻腔內(nèi)有鼻毛、黏膜、毛細(xì)血管等，也對吸入的空氣具有清潔、濕潤和溫暖的作用。
*指導(dǎo)學(xué)生通過觀察肺泡模型和肺泡圖片，并結(jié)合教材內(nèi)容，理解肺泡與氣體交換相適應(yīng)的特點(diǎn)。
*師生共同總結(jié)——
1、肺泡數(shù)目很多。
2、肺泡外纏繞著豐富的
毛細(xì)血管和彈性纖維。
3、肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，各由一層上皮細(xì)胞組成。
【過渡二】：肺泡與外界的氣體交換
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道，肺是最主要的呼吸器官，那么它是如何完成與外界進(jìn)行氣體交換的呢？
指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)呼吸動(dòng)作，了解呼吸運(yùn)動(dòng)的概念。
【過渡三】呼吸運(yùn)動(dòng)
【模擬一】肋間肌舒縮
教師講解：胸廓的組成。
指導(dǎo)學(xué)生：上臺(tái)講解肋間肌舒縮模型的模擬結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)突破：教師利用呼吸運(yùn)動(dòng)模型教具，指導(dǎo)學(xué)生做深呼吸運(yùn)動(dòng)，并講解——
肋間肌舒縮時(shí)胸骨和肋骨的運(yùn)動(dòng)以及胸腔容積的變化。
【過渡四】呼吸運(yùn)動(dòng)
【模擬二】膈肌舒縮
*師生共同探討：模擬膈肌的舒縮引起肺容積的變化，并分析原因。
1、展示模型：指導(dǎo)學(xué)生理解膈肌舒縮引起肺容積的變化。
2、補(bǔ)充講解：氣壓與體積的關(guān)系：舉例說明（學(xué)生當(dāng)作空氣分子，由小的空間到大的空間，感覺身體壓力的變小，反之變大。
3、師生總結(jié)：肋間肌和膈肌收縮時(shí)，胸廓變大、肺擴(kuò)張、肺內(nèi)壓小于大氣壓，氣體入肺，完成吸氣；肋間肌和膈肌舒張時(shí)，胸廓變小、肺回縮、肺內(nèi)壓大于大氣壓，氣體出肺，完成呼氣。
4、板書思維導(dǎo)圖。
【過渡五】：填表檢測：檢查學(xué)生理解識(shí)記情況。
【過渡六】：視野拓展：肺活量的測定
肺活量是指在盡力吸氣后再盡力呼氣所呼出的最大氣體量。通過測定肺活量能表示一個(gè)人肺的通氣能力。
【過渡七】師生小結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容。
【過渡八】練習(xí)鞏固
課前準(zhǔn)備：
1、觀看本節(jié)呼吸運(yùn)動(dòng)微視頻；
2、小組合作制作呼吸運(yùn)動(dòng)模型。
學(xué)生上臺(tái)播報(bào)“愛耳日”有關(guān)內(nèi)容。
通過“猜猜看”明確本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)
【環(huán)節(jié)一】自主學(xué)習(xí) 收獲新知
觀察教材P23呼吸系統(tǒng)示意圖，結(jié)合圖中文字?jǐn)⑹龊蚉24第一段描述，思考并回答呼吸系統(tǒng)的組成和主要器官。
識(shí)圖回答并鞏固呼吸系統(tǒng)的組成。
【環(huán)節(jié)二】走進(jìn)生活 學(xué)以致用
*小組交流探討：
用鼻呼吸好還是用口呼吸好？體驗(yàn)呼吸道的作用。

【環(huán)節(jié)三】觀察思考 梳理新知
識(shí)圖 并閱讀教材P24第一段內(nèi)容，說出肺泡與氣體交換相適應(yīng)的特點(diǎn)。
【環(huán)節(jié)四】體驗(yàn)呼吸 感知胸廓
把手放在胸口，體驗(yàn)呼吸時(shí)胸廓的變化。了解呼吸運(yùn)動(dòng)的概念。
【環(huán)節(jié)五】模擬展示 思維提升
小組展示：
利用自制模型模擬呼吸運(yùn)動(dòng)——
1、親歷體驗(yàn)：肋骨和胸骨的運(yùn)動(dòng)方向以及引起的胸腔容積的變化。
通過做深呼吸運(yùn)動(dòng)，感受、分析呼吸肌、胸腔的變化。
2、嘗試總結(jié)：肋間肌收縮時(shí)，肋骨和胸骨上升并外展，使胸腔容積變大。肋間肌舒張時(shí)，肋骨和胸骨下降并內(nèi)收，使胸腔容積變小。
3、觀察理解：膈肌模型教具，理解膈肌收縮和舒張時(shí)肺擴(kuò)張和縮小的變化過程。嘗試?yán)斫夥稳莘e的變化引起肺內(nèi)氣壓的變化。
【環(huán)節(jié)六】重新體驗(yàn) 解決疑點(diǎn)
*識(shí)圖并反復(fù)體驗(yàn)做呼吸運(yùn)動(dòng)，并理解通過呼吸運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了肺與外界環(huán)境的氣體交換。
*閱讀教材P25最后一段，并總結(jié)呼吸肌的舒縮引起胸廓、胸腔、肺容積、肺內(nèi)壓的變化，從而引起吸氣和呼氣。
【環(huán)節(jié)七】聯(lián)系生活 視野拓展
肺活量表示一次呼吸運(yùn)動(dòng)中肺的最大通氣能力。
【環(huán)節(jié)八】知識(shí)梳理 小結(jié)收獲
【環(huán)節(jié)九】小試身手
板
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設(shè)
計(jì)

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