資源簡介

第三章 人體內的物質運輸
第一節 物質運輸的載體
教學設計
課題：第一節 物質運輸的載體
教學目標
1.能描述血液的組成及各成分的功能。
2.能夠識別各種血細胞，并能解讀血常規化驗單，體驗生活與科學的緊密聯系。
3.學會分析資料、提煉信息。
4.讓學生通過學生，能夠珍愛生命，奉獻他人。
教學重點
血液的組成和功能。
教學難點
體驗生活和科學的緊密聯系
課前準備
教師準備：1.多媒體課件。2.《觀察血液分層》的視頻。3.導學案。4.課前調查表。5.《觀察人血永久圖片》實驗器材：（顯微鏡1臺、人血永久涂片1片）*8組
學生準備：1.完成課前調查。2.預習顯微鏡的使用方法。3.提出拓展問題的同學課前上網搜集相關資料，做出簡單PPT，發送給教師，加入到教師的PPT中。
課時安排
1課時
教學過程
教師活動
學生活動
導入
1.師：我們今天學習的內容是《第三章第一節 物質運輸的載體》，血液在我們體內奔流不息，是我們的生命之源。你真的了解血液嗎？我在前幾天給大家發了份課前調查，（PPT展示調查問題及學生答卷）從收回的答卷看，同學們都用心進行了預習，并提出了很多有價值的問題。讓我們帶著這些問題，進入今天的學習。
明確目標
師：首先明確學習目標。師讀目標。
一、自主學習基礎知識
一、
血
液
的
成
分
1.PPT展示“一、自主學習要求”
2.師：下面我們進入第一個學習環節：自主學習基礎知識。明確學習要求：“1.按照導學案上的要求，閱讀課文，觀看《觀察血液分層》的實驗視頻，完成導學案。 2.小組內每位同學完成學案后，組內對比討論，統一答案，紅筆修改。 3.組長挑選組內修改最多的同學的導學案，拍照上傳（不拍姓名）。
時間：10分鐘”
觀看視頻時，看到有用的信息，及時在導學案上簡單記錄下來。
3.播放視頻
4.師：觀看完視頻，結合課文，完成導學案全部內容。
5.翻閱學生的作業，挑選有問題的展示，讓學生糾錯。如果沒有問題，表揚！
6.師：大家能夠通過視頻和課文，準確篩選出重點知識，非常好！但是我們還必須要理解記憶。
7.PPT展示血液分層的填圖題。學生一起答題。
8.PPT展示血液組成填空。隨機挑人答題。
9.師：我們剛才看到，新鮮血液加入抗凝劑檸檬酸鈉，就會出現分層現象。如果血液流出體外，不加抗凝劑會怎樣呢？血液為什么會凝固呢？
10.PPT“血液凝固”。師讀。
1.學生認真觀課視頻，及時記錄關鍵知識點。
2.觀看完視頻，結合課文，完成導學案全部內容。組內討論統一答案。
3.組長選出錯最多的同學的學案拍照上傳。
4.學生齊聲答題。
5.某同學回答問題，其他同學可糾錯。
6.回答：凝固
一、自主學習基礎知識
二、
血
細
胞
的
特
點
和
功
能
1.師：血液中有三種血細胞，李宸宇和杜天橋提出了同一個問題，就是三種血細胞到底是如何形成的？他們兩位課下查閱了很多資料，請他們為我們解釋一下。（PPT展示）
2.師：我們通過自主學習發現，三種血細胞具有不同的功能，并有著與功能相適應的特點。我們一起來回顧一下剛才的學習內容。
3.PPT展示表格。挑人回答。
4.師：在醫學上，血常規化驗是最常見的一個化驗項目，化驗結果為醫生診斷提供重要參考。這是我2015年的一張血液化驗單，請各位醫生組內會診一下，我健康狀況如何？（生答：貧血）藥補不如食補，您對我平時的飲食有什么建議嗎？（多吃含鐵和蛋白質的食物）。謝謝*醫生！您的診斷和建議和我當時的主治醫生是一樣的！
5.PPT“珍愛生命”。
學習到這里，我不知道大家有沒有一種感慨，此時此刻，我們坐在這里上課，度過的每一分鐘都看似平常，但是，在我們毫無察覺的情況下，我們體內的紅細胞正在不辭勞苦，長途跋涉為我們運輸氧氣；而白細胞正在與侵入我們身體的病菌拼死廝殺，保證我們的健康和生命安全；當我們的身體受傷流血時，血小板會奮不顧身堵住血管傷口，并釋放凝血素使傷口處血液凝固，更神奇的是，傷口附近的血管也會收縮變窄，減少傷口處的血流量，必要時周邊的組織也得暫時忍耐缺血之苦，吧血液留給片刻不可缺血的腦部和心臟——縱使你放棄了生存的努力，你的身體還是不放棄，直到最后一刻。我們體內的每一個小小的細胞都在竭盡全力地保護著我們的生命。我們每個人有什么理由不珍惜自己的生命呢？
6.今天，給大家一個機會，讓大家和我們體內的這些幕后英雄見見面。
7.PPT“實驗要求”
8.挑選照片，請學生上臺指出各種成分。
9.師：可能因為設備問題，有些細胞看不清楚。我們一起來看這幅血細胞視野圖片。（PPT 顯微鏡下的血細胞）
學生齊答各結構名稱。
1.李宸宇和杜天橋匯報。
2.學生回答表格內容。
3.學生：貧血。
多吃含鐵和蛋白質的食物。
4.學生分組實驗。拍視野上傳。
5.齊答各結構名稱
一、自主學習基礎知識
三、
輸
血
和
血
型
1.師：人體內的血量是相對穩定的，如果一次失血過多，會有生命危險，需要輸血救治。輸血時應以輸同型血為原則。一次失血多少毫升不會影響健康？
2.師：所以，我們國家實行無償獻血制度，
3.前些天我在網上看到了這樣一則新聞，（PPT“熊貓血求救”），正好劉藝飛也在課前提出了熊貓血的問題，到底什么是熊貓血呢？請她來給大家解答。
3.劉藝飛說得非常好！在不影響自身健康的情況下，我們要盡量地奉獻他人，奉獻社會。（PPT“奉獻他人”）
1.一次失血200-300毫升不但不會影響健康，還會提高自身造血器官的造血功能。
2.劉藝飛解釋“熊貓血”。
四、拓展
1.師：隨著生活質量的提高和環境的變化，血液疾病的發病率越來越高，老年人中腦血栓患者比較多見，兒童白血病的發病率也在升高。
下面有請許可和王子豪同學給我們進行有關這兩種疾病的普及。
2.通過今天的學習，我們掌握了有關血液的成分和功能，同時還收獲了很多對于我們的健康有重要指導意義的知識。謝謝這幾位同學課前準備。
1.許可介紹血栓。
2.王子豪介紹白血病。
學習檢測
1.師：推送檢測題。進行檢測。
2.那么，現在，課前調查里的問題，你解決了嗎？
1.學生提交
2.學生回答“課后調查”

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