資源簡介

第二節(jié) 排 泄
一、腎臟
【教材分析】
本節(jié)的中心內(nèi)容是說明人體在利用細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化分解所釋放能量的同時，會產(chǎn)生代謝廢物，這些廢物必須及時排出體外。排泄代謝廢物的主要途徑有三條，其中腎臟是形成尿液的主要器官，所以在第一課時《腎臟》中重點(diǎn)是了解腎臟的結(jié)構(gòu)。在有條件的學(xué)校安排學(xué)生觀察豬、羊等哺乳動物的腎臟。在學(xué)生能辨認(rèn)皮質(zhì)、髓質(zhì)和腎盂的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)認(rèn)識腎單位的結(jié)構(gòu)組成，理解腎單位的結(jié)構(gòu)對學(xué)習(xí)尿的形成至關(guān)重要。學(xué)生在探究活動中逐步形成觀察、歸納和動手實(shí)驗(yàn)的能力。教材還介紹了生活中如何注意保護(hù)腎臟等知識，這對學(xué)生關(guān)注健康，樹立保護(hù)自我意識都有非常重要的影響。
【學(xué)生分析】
1.學(xué)生對實(shí)驗(yàn)一般都比較有興趣。對腎臟多數(shù)學(xué)生也不陌生，但要注意把學(xué)生的一般興趣引導(dǎo)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)上來。
2.學(xué)生在動手操時，方法也可能有很多種，結(jié)論意見也可能不完全相同，所以在這些環(huán)節(jié)中，教師不一定急于分出哪組的方法和結(jié)論是否正確，應(yīng)更多的表現(xiàn)出對學(xué)生的激勵評價，注意培養(yǎng)和保護(hù)他們的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.概述腎臟的結(jié)構(gòu)；描述排泄的途徑。
2.練習(xí)使用解剖刀剖開哺乳動物的腎臟，并用放大鏡進(jìn)行觀察；嘗試制作腎
3.關(guān)注人體腎臟的衛(wèi)生保?。惑w驗(yàn)探究或?qū)嶒?yàn)過程中的合作、交流與創(chuàng)新。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
錄像資料（你了解人工腎嗎？）、多媒體課件（腎臟的縱切、腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖）、新鮮豬、羊的腎臟（或腎臟模型）、解剖刀、鑷子、解剖盤、放大鏡、小氣球、透明軟塑料管、小玻璃漏斗、紅（藍(lán)）色塑料管或紅（藍(lán)）色電線、曲形玻璃管等等。
【教學(xué)過程】
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
一、新課導(dǎo)入
錄像資料：你了解人工腎嗎？
引導(dǎo)學(xué)生通過觀看錄像資料，提出問題。
二、觀察腎臟的結(jié)構(gòu)
指導(dǎo)學(xué)生觀察腎臟的結(jié)構(gòu)。
在觀察時只教給學(xué)生觀察方法（即由外向內(nèi)，由表及里，由宏觀到微觀的原則）。讓同學(xué)放手觀察和思考。
為幫助提高實(shí)驗(yàn)效果，可出示實(shí)驗(yàn)題目，如：
1．觀察新鮮豬腎臟（或腎臟模型）的形狀、顏色，用手摸一摸，有什么感覺？
2．用解剖刀將腎臟縱剖為前、后兩半，用放大鏡仔細(xì)觀察腎臟各部分有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？
教師深入到各組指導(dǎo)，回答學(xué)生的問題。
在交流時，不全面或不正確的地方由學(xué)生自行糾正或補(bǔ)充，教師可做適當(dāng)?shù)男抻啞?br/>在學(xué)生觀察腎臟微觀結(jié)構(gòu)（59頁圖3—16）時，教師有必要作一些提示和講解，使學(xué)生明白腎單位、腎小球、腎小管的位置結(jié)構(gòu)關(guān)系。
引導(dǎo)學(xué)生充分設(shè)計(jì)想象，放手大膽制作。教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生探究知識的積極性，鼓勵學(xué)生想出不同的方法，設(shè)計(jì)出不同的方案，注意表揚(yáng)具有創(chuàng)新精神的同學(xué)。
有條件的學(xué)校，可以在教師的組織和引導(dǎo)下，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上瀏覽，了解有關(guān)腎臟保健以及預(yù)防腎臟等疾病的相關(guān)知識。
學(xué)生提出問題： 腎臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？ 它在人體中有怎樣的作用呢？
學(xué)生帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
觀察實(shí)驗(yàn)：學(xué)生四人一組，以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（注意：小組成員的搭配要合理，選出小組長，要有明確的分工，各盡其責(zé)，盡量調(diào)動起每個同學(xué)的積極性。）
同學(xué)認(rèn)真觀察，小組成員間進(jìn)行議論。
觀察完畢，結(jié)合多媒體課件（或掛圖、課本3-15）腎臟的縱切，填寫下表：
分布位置
顏色或形狀
皮質(zhì)
髓質(zhì)
腎盂
觀察結(jié)束后，各小組間匯報(bào)觀察記錄結(jié)果。
師生共同得出正確結(jié)論。
討論制作：
各小組根據(jù)多媒體課件（或掛圖、課本3-16）腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，分組討論：
（1）腎小體和腎單位是由什么組成的？
（2）腎小球是什么結(jié)構(gòu)？
（3）腎小球與腎小囊有什么位置關(guān)系？
（4）腎小體、腎小管和腎單位各分布在腎臟的什么部位？
2．學(xué)生在能概述腎臟各部分的結(jié)構(gòu)和功能，充分理解腎單位組成的基礎(chǔ)上，各組利用教師提供的實(shí)驗(yàn)材料，大膽設(shè)想腎單位簡易模型的制作方案。
3．每小組根據(jù)本組的設(shè)計(jì)方案，分別選取不同的材料進(jìn)行制作。
3．制作完畢，各小組匯報(bào)展示制作成果，相互點(diǎn)評，交流體會。
（通過對腎單位簡易模型的制作，同學(xué)們對腎臟的結(jié)構(gòu)和功能有了更深刻的理解，同時培養(yǎng)了他們的動手實(shí)踐能力。）
總結(jié)腎臟的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。
5．描述人體排泄的三個主要途徑。
實(shí)踐活動：
1．你對人體腎臟的衛(wèi)生保健了解多少呢？
2．根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會，以及全體同學(xué)的共同討論，寫出小論文或手抄報(bào)、舉辦展覽、電腦排版辦?？然顒印?br/>3．將本次活動中學(xué)生的表現(xiàn)記錄在“檔案夾”中，作為對學(xué)生評價的一部分。
【板書設(shè)計(jì)】
第二節(jié) 排 泄
一、腎臟
基本單位：腎單位
腎臟 皮質(zhì)
結(jié)構(gòu) 髓質(zhì)
腎盂
【教學(xué)反思】
教師通過提供錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，主動探究。對于探究活動和動手制作時的材料和步驟，卻不做詳細(xì)的規(guī)定，而是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案，自主實(shí)施。教師只是以一名參與者的身份加入活動之中，給予一定的技術(shù)指導(dǎo)和知識支持，這樣有利于擴(kuò)大學(xué)生自主探究的空間，也有利于教學(xué)方法和教學(xué)模式的改進(jìn)和創(chuàng)新。小組圍坐、相互平價、各抒己見等靈活多變的教學(xué)方式，也為學(xué)生建立了一個便利的、寬松的、和諧的課堂氛圍，有利于對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。總之，這個教案的設(shè)計(jì)目的不是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)知識的結(jié)論性，而是能使學(xué)生主動地獲取生物科學(xué)知識，真正體驗(yàn)科學(xué)的過程與科學(xué)的方法，形成科學(xué)的探究能力以及終身學(xué)習(xí)的能力。

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