資源簡介

第三節 人體感知信息
第一課時
【學習目標】
1.通過閱讀文本、觀看課件及相關素材，能夠說出眼的基本結構和視覺形成的過程。
2.通過閱讀文本、觀看課件及相關素材，對近視形成的原因進行調查，能夠提出預防近視的對策，形成良好的用眼習慣。
【教學重點】
描述眼的基本結構和視覺的形成過程；提出預防近視的對策。
【教學難點】
描述眼的基本結構和視覺的形成過程。
【教學準備】
1.教師準備：
準備眼球結構示意圖；制作PPT課件、視頻、圖片
2.學生準備：
課前預習
【教學內容】
教學內容
教師活動
學生活動
?導入新課
[引言]：人們常說“眼觀六路，耳聽八方”。我們的眼和耳是認識世界的重要感覺器官。你知道嗎，在我們從外界獲得的信息中，90%以上是來自視覺。眼是接收光信息、引起視覺的器官，眼球是眼的主要結構，讓我們先來認識一下眼睛的構造。
認識到眼睛對于我們接收外界信息的重要性。
眼與視覺
眼球的結構
[自學]：請根據書上的眼球結構圖及相關的文字說明，自學眼球的結構，并列表歸納眼球的結構組成。
[播放視頻]：眼球的結構。引導學生再次認識眼的各部分構造。
[介紹]：角膜有聚光作用；鞏膜有保護作用；不同人種的虹膜顏色不同；脈絡膜富含血管，有營養眼球的作用；睫狀體可以調節晶狀體的曲度；視網膜具有感光作用。
[出示]：眼球的結構模型，請同學自己講解。
[反饋習題]：
1.位于眼球最前方的是（ ）
2.我們說的黑眼球指的是（ ）白眼球指的是（ ）
3.眼球的結構中具有感光作用的是（ ），含有豐富的血管，對眼球起營養作用的是（ ）
A.鞏膜 B.視網膜
C.角膜 D.虹膜E.晶狀體 F.脈絡膜
[體驗]：大家可能有過這樣的經歷：如果你看電影遲了，剛進電影院時伸手不見五指，過一會兒，你才能看見周圍的人和座位。當你剛走出電影院時，你會感到外面太亮了，不由瞇起雙眼。你知道這是為什么？
[出示]：貓的瞳孔大小的調節圖片。
[播放FLASH]：瞳孔的變化。
[小結]：虹膜會自動調節瞳孔的大小，以調節進入眼內光線的多少。
自學眼球的結構并列表歸納。
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一位同學指著模型邊提問邊請同學回答，鞏固眼球的構造。
積極思考回答。
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大多數同學有同樣的體驗，表示認同，對問題產生興趣。
觀察后發現貓的瞳孔在亮處變小，在暗處變大。認識到人的瞳孔也能調節。強光下瞳孔縮小，減少進入眼的光線，以保護視網膜免受強光的刺激；弱光下瞳孔擴大，增加進入眼內的光量，使視網膜能得到足夠的刺激。
視覺的形成
[提問]：視覺究竟是如何形成的？
[播放FLASH]：視覺的形成。
[提問]：在視網膜上形成的像是什么樣的？為什么我們看到的像是正立等大的？
[介紹]：正像是受生活經驗的影響，由于視覺已經由大腦皮層根據經驗作了調整。
[思考]：請同學復述視覺的形成。
[提問]：人為什么能看清遠近不同的物體？
[播放FLASH]：視覺的形成——雙凸透鏡實驗。
[提問]：實驗中的凸透鏡、白紙板分別相當于眼球的什么結構？
[結論]：晶狀體的曲度可以根據物體的不同距離而改變，使物像正好落在眼球內的視網膜上。晶狀體的曲度大小是由睫狀體調節的。
[提出問題]：你的眼睛近視嗎？近視給人造成許多不便，也影響你對周圍環境的觀察，影響到你的學習和生活。近視是怎樣形成的？如何糾正？
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直觀發現視網膜上形成的像是倒立縮小的。對此感到困惑。

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根據FLASH說出：外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體→視網膜→視神經→大腦皮層視覺中樞形成視覺。
回答：白紙板相當于視網膜，凸透鏡相當于晶狀體。
認同要想看清近處的物體，晶狀體的曲度變大，看清遠處物體時，晶狀體的曲度變小。
近視及預防
[播放FLASH]：近視眼的形成及糾正。
[自學]：我們平時所學的假性近視與真性近視有什么異同？
[填表]：
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假性
近視
真性
近視
眼球前后徑
不變
變長
晶狀體
凸度
增大
凸度
過大
物像位置在
視網膜
前方
前方
配戴
眼鏡
凹透鏡
凹透鏡
[討論]：如何預防近視眼的發生？
[小結]：
“三要”1.讀寫姿勢要正確，眼與書的距離在33厘米左右。2.要定期檢查視力，認真做眼保健操。3.看書、看電視或使用電腦1小時后要休息一下，要遠眺幾分鐘。
“四不看”：不在直射的強光下看書；不在光線暗的地方看書；不躺臥看書；不走路看書。
通過觀看發現近視眼是由于晶狀體的曲度過大，遠處來的光線形成的物像落在視網膜的前方引起的。可以佩戴凹透鏡加以糾正。
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自學閱讀完成填表題。了解真性近視與假性近視兩種眼疾的成因和矯正方法。
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全班熱烈討論，從自己的實際出發談論，涉及用眼衛生，食物營養和眼的清潔衛生。

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