資源簡介

七 在下的部件（一）
目標：1、學練在下的部件的書寫方法。
2、繼續(xù)提高學生的漢字書寫能力。
3、適度融入書法審美和書法文化教育。
重點：月字底、貝字底、日字底等在下的部件的書寫方法。
難點：月字底、貝字底、日字底等寫得瘦長有力；形態(tài)方正；框內短橫較輕。
教具：氈板、毛筆、墨液、墨盤、筆洗、宣紙。
學具：書法練習指導、毛氈、毛筆、墨液、墨盤、筆洗、練習紙、衛(wèi)生紙。
過程：www.renjiaoshe.com
一、觀察與思考
集字欣賞：《青青園中葵 》 課本展示楷書豎式。
回顧漢樂府長歌行的內容，感悟詩的表達的思想：珍惜時間。
展示老師書寫的隸書作品：《長歌行》，對比隸書與楷書的特點。
了解：書法作品當中出現(xiàn)相同的字時，要使字的筆畫、結構等有所變化。
二、我發(fā)現(xiàn)
“月”字作為部件時，既可以放在左部，也可以放在下部，形態(tài)各不相同。
學生舉例字：臘、青、勝、育等。
三、讀帖
青
月字底
1、形態(tài)瘦長，不宜過寬；
2、首筆豎撇變?yōu)樨Q，以穩(wěn)固地支撐整個字。
昔
日字底
形態(tài)方正，位置居中，整個字寬大厚實。
寳
貝字底
1、寬度適中，框內的短橫較輕，間隔均等；
2、末橫稍出頭，以便于安裝八字腳；
3、八字腳左右張開，穩(wěn)拖上部。
四、教師示范，學生嘗試
教師邊示范邊講解注意事項。
學生在讀帖和視范的印象后嘗試書寫。
教師在學生學練的過程中巡視、指導、糾正、鼓勵并展示優(yōu)秀。
五、新發(fā)現(xiàn)
不同的書體有不同的美。
青銅器上的金文“寶”莊嚴肅穆； 石碑上的隸書“寶”端正典雅。
教師書寫示范，學生略加實踐體驗。
六、拓展
了解靈動的今草
今草吸收了隸書筆勢牽連的方法，減省了一些筆畫，唐代的懷素的今草就是杰出的代表 。
觀察教材展示的唐懷素《自敘帖》局部，體會草書的曼妙姿態(tài)和靈動的節(jié)奏。
七、小結
總結回顧重點和難點。
反思
1、教師示范單字時，也應按傳統(tǒng)章法安排。
2、學生當堂的書寫實踐不夠充足，建議學生在課下多實踐練習。
3、最后的拓展因時間關系沒有當堂實現(xiàn)。

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