資源簡介

三年級上冊第六課
垂露豎書法教案
一、教學目標：
使學生了解顏體垂露豎的 勢態特征與書寫要領。
使學生初步掌握垂露豎起筆、行筆、收筆的基本運筆方法。
是學生通過賞析和臨寫體悟漢子點畫中垂露豎的形態美。
是學生借助米字格能基本準確地臨寫出范字“上”“非”。
二、教學重點：通過教師引導、示范，學生臨寫，讓學生基本掌握顏體垂露豎的形態特點和基本運筆方法。
三、教學方法
示范 引導
四、教學過程
欣賞導入
出示顏真卿《顏勤禮碑》局部照片，引導學生欣賞，感受顏體的飽滿，厚重。
標注出“非”字的垂露豎，指認。
揭示課題（板書課題：垂露豎）
觀察了解感悟筆畫
出示垂露豎，展開聯想，你覺得垂露豎像什么？
（師生合作交流，感悟筆畫形態）
提煉垂露豎的形態特點。
（頭稍大，尾方圓，飽滿的身子顯力度）
回顧橫畫的書寫，你覺得垂露豎是怎么寫出來的？（引導學生復習書寫長橫，并調整方向觀察：是不是有點像垂露豎？）
學生嘗試書寫，說說那個哪個地方是他們寫不好的地方。
講解示范規范書寫
教師講解動作要領，示范書寫垂露豎。（提示學生書空，感受筆法）
A向左上逆鋒入筆b折鋒向下頓筆，鋪開筆毫，向下行筆c豎末朝右下輕頓d向上回鋒提收
學生對照書寫，掌握筆畫（教師巡視指導交流）
及時反饋（出示筆病圖片）引導學生開展互評與自評，使用校貼改正
分析范字運用筆畫
出示“上”“非”兩字，分析筆畫組成。
觀察并發現筆畫與米字格的對應關系以及筆畫間的比例關系。
教師示范，學生觀察并書空。（教師示范過程中，要特別強調關鍵筆畫與米字格的對應關系，同時也需要強調筆畫的動作要領）
學生練習，先描紅，再臨寫。（教師巡視，個別指導）
小組活動，生生互評。
展示評價拓展延伸
覺得寫得滿意的同學，展示你們的作業，進行師生評價。
發現自己作業問題的同學，可以繼續練習幾遍。
已經對自己作業滿意的同學，不妨再來寫寫其它帶有垂露豎的字。

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