資源簡介

《平撇》教學設計

教材分析：
1、《平撇》這篇課文是湖南美術出版社出版的書法練習指導教材，三年級下冊第7課。
2、本課的學習內容為顏體字的基本筆畫，是在學習上學期的撇畫以及本學期第5課點撇、第6課短撇的基礎上進一步對撇的認識和學習。本文要求學生在掌握點撇和短撇的基礎上能夠掌握平撇的書寫方法。
教學目標：
1、使學生了解顏體平撇的勢態特征與書寫要領。?
2、使學生初步掌握平撇起筆、行筆、收筆的基本運筆方法。
3、使學生借助米字格能基本準確地臨寫出范字的字形結構。
4、使學生通過賞析和臨寫，體驗、感悟漢字點畫圓渾厚重之美。
教學重難點：
重 點：掌握平撇起筆、行筆、收筆的基本運筆方法及其與短撇的區別。
難 點：能書寫出比較標準的平撇筆畫。
教學課時：1課時
教學準備：
教師：自制教學Flash課件、毛筆、墨汁、硯臺、書寫練習用紙（米字格毛邊紙）、筆托、鎮尺、毛氈等。
學生：毛筆、墨汁、硯臺、書寫練習用紙（米字格毛邊紙）、筆托、鎮尺、毛氈等。
教學方法：采取“雙主模式”進行教學，即以教師為主導，學生為學習主體的教學模式。教師引導學生觀察，運用“班班通”投影設備進行示范書寫。學生通過觀察、臨帖、校帖等學習方法掌握所學知識。
教學過程：
復習導入
1、播放Flash課件，復習點撇和短撇的書法方法及這兩種筆畫間的異同。
2、播放動畫將短撇通過旋轉變化成平撇，導入并板書課題。
【設計意圖】通過播放動畫，讓學生了解幾種撇畫之間的聯系和區別，為學生完成本課的學習內容打下基礎。
二、探索新知
（一）平撇的運筆步驟
1、讓學生在已掌握上一課學習內容（短撇）的基礎上，探索平撇的書寫方法。要求：
（1）用短撇的書寫方法試寫平撇，嘗試平撇的運筆步驟。
（2）體會入筆、行筆和收筆與書寫短撇的異同。
2、讓學生從入筆、行筆、收筆這幾個方面對平撇的運筆步驟進行歸納。同時教師繪制運筆步驟示意圖并板書：
運筆步驟示意圖
①、逆鋒朝右上入筆。
②、折鋒朝右下鋪毫行筆。
③、向右下撇出。
④、力送盡頭，鋒從中出。
【設計意圖】教師通過引導，讓學生利用已學知識進行嘗試書寫，并歸納出平撇的運筆步驟，使學生更容易掌握短撇與平撇的聯系的區別，為后面的書寫打下理論基礎。這樣設計，讓學生主動參與到整個學習過程當中，既降低了學習難度，且能讓他們快速掌握概括主要學習內容，突破本課的學習重點。
（二）示范與練習
1、教師根據學生書寫情況進一步進行講解，并通過投影范寫。
要點：短撇和平撇在行筆時都是朝右下方行筆，不同之處在于角度的不同，短撇向右下45度左右，平撇角度更小，大概只有5度左右。
2、學生練習，教師巡視指導，并找出一兩個具有代表性的學生練習進行點評。
【設計意圖】讓學生通過觀察、感受平撇的書寫過程，掌握書寫要點，再進行練習，從而進一步掌握平撇的書寫方法。教師通過對具有代表性的學生練習進行占評，讓學生向寫得好的同學看齊并產生自豪感，同時讓出現的錯誤不再重復。
（三）范字賞析與練習
1、出示范字“千”和“秋”，讓學生通過觀察，了解平撇在漢字中的運用，并對范字進行賞析。
提示：從整個字的外形、筆畫的粗細、長短；各部分之間的聯系、穿插、避讓等方面進行賞析。
“千”字上緊下疏。撇粗短，橫輕，豎重，豎畫位置在豎中線上。
“秋”字字開方正，左窄右寬。左部左伸右縮；右部上窄緊，下寬伸，左右兩點聚攏呼應，撇捺舒展，撇伸左下，可以將左右兩部分聯系起來。
2、教師通過投影范寫，學生跟著進行書空，然后學生練習，教師巡視指導。
重點提示：每一次書寫完畢，應進行校帖，找出存在的問題后，再進行下一遍書寫。
3、對學生練習效果進行評價，先讓學生自評，同學互評，教師再作總體評價。
評價方法：
（1）字的總體結構。
（2）每一遍書寫效果對比。
【設計意圖】對筆畫的學習，目的是對漢字的書寫，通過范字練習，讓學生將所學筆畫應用到相關文字中。通過對范字結構的賞析，有助于學生對范字的理解，為能規范地進行書寫打下認知基礎。校帖是書法練習過程中不可或缺的一部分，只有不斷地進行校帖，才能找出問題之所在，也才能進一步規范書寫對象。因此，在本環節中重點強調校帖，是為了讓學生明白校帖的重要性，從而養成校帖的習慣。通過評價，讓學生進一步認識自己和長處和不足，激發學生學習書法的興趣。
三、積累總結，拓展延伸
1、對本課學習重點平撇的書寫運筆步驟進行回顧小結。
2、利用課外時間在《勤禮碑》中找出帶有平撇筆畫的字，進行書寫練習。
【設計意圖】對學習重點的回顧小結，進一步加深學生的印象。讓學生將所學知識運用到日常的書法練習中去。

四、板書設計
7 、平撇

運筆步驟示意圖
①、逆鋒朝右上入筆。
②、折鋒朝右下鋪毫行筆。
③、向右下撇出。
④、力送盡頭，鋒從中出。

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