資源簡介

第二章第二節克隆技術
教案設計
【教材分析】
《克隆技術》是濟南版教程，是八年級下冊教科書的最后一章第二節內容．“克隆技術”是一項發展迅速、前景遠大，卻又引起眾多非議的生物技術．學生經常聽說，但又很難真正了解其原理．本節主要介紹克隆技術這一現代生物技術的操作過程和應用前景，同時提出了克隆技術所引發的一系列社會倫理、道德和法律方面的問題，引導學生積極參與"生物技術利與弊"的大討論．
【學情分析】
學習本節課內容之前，學生在上冊內容中已經學過遺傳與變異的知識，初步掌握了細胞核是控制遺傳信息的中心，基因是控制生物性狀的基本單位及生物的生殖方式等基礎內容，而且克隆羊多利的誕生更使“克隆”這個生物學的專業術語，成為媒體頻頻出現的，已不用注解的名詞．但是，克隆技術仍然是一個新的領域，學習起來有一定的困難．教師可采用講授為主結合討論的方法進行教學．
【教學目標】
（一） 知識目標：
1．能通過討論等方式探究克隆技術帶來的影響；能將所收集的資料進行整理，設計成有條理的講演稿向其他人介紹；能有一定根據地提出自己的觀點，并能對其他同學的觀點進行評價．
2．能體會到科學技術的“雙刃劍”含義．
3．能用自己的話解釋克隆技術．
4．能從正反兩個方面說出克隆技術給人類帶來的影響．
（二）能力目標：
1．學會收集資料，能通過各種方法和途徑收集到有關克隆技術的發展的資料．
2．學會交流和匯報，能夠將自己的收獲展示給大家，并能夠在交流活動中獲得他人的信息．
（三）情感目標：
1．通過收集有關克隆人方面的信息，增強關注社會熱點問題的意識；
2．通過分工合作，培養團結互助的協作精神；
3．激發對生物技術發展研究的興趣和探究的欲望．
【重點和難點】
教學重點：能從正反兩個方面說出克隆技術給人類帶來的影響．
教學難點：能體會到科學技術的“雙刃劍”含義．
【課前準備】?
教師：事先做好ppt課件、收集有關克隆動物的圖片．視頻資料．
學生：收集有關克隆技術與倫理的信息．
【課時安排】1課時
【教學過程】
一、復習鞏固
植物的“克隆”，老百姓可能每天都在做．圖片展示后，播放無性繁殖的知識．

扦插 嫁接
提問：植物的扦插、嫁接、壓條、組織培養和用種子繁殖相比，有什么特點？
過渡：無性生殖在生物學上就叫“克隆”．植物的克隆我們每天都可以做，高等動物的克隆是否也這樣簡單呢？
設計意圖：學生對無性生殖很熟悉，但不知道無性生殖就是克隆．教師利用原有的知識做基礎，引導學生回顧、復習．使課堂能夠順利過渡到克隆技術．
二、導入新課
1.教師課件出示植物的扦插、壓條、嫁接和組織培養，提出問題：有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，這句詩說的是植物的什么現象？

2.學生回答：無性生殖．因為沒有經過兩性生殖細胞的結合．它們與原來植株的遺傳物質完全相同．
3.教師總結這種無性生殖現象在生物學上叫做克隆．自然引出本節課題．
設計意圖：通過一則基因治療的病人報道，激發同學們的興趣，引發同學們的思考．
三、教師講解：知識點一、克隆技術及其應用
1.出示:“多利”和它的締造者圖片，（播放克隆羊“多利”的誕生．）

提出問題：你知道它是怎么來的嗎？
學生回答：克隆出來的
2.教師展示“多利”的培育過程圖片，提出問題：

（1）在進行克隆實驗時，維爾穆特選用不同品種綿羊的目的是什么？
（2）“多利”的遺傳物質與哪只綿羊相同？請說出你的理由。
（3）與普通綿羊的繁殖相比，“多利”的產生有什么特殊之處？
3.學生分析討論，教師引導學生解讀課本．
4.教師引導學生總結：
（1）在進行克隆實驗時，維爾穆特選用不同品種綿羊的目的是作為對照，增強結論的說服力．
（2）“多利”的遺傳物質與白臉綿羊的遺傳物質相同．因為白臉綿羊的乳腺細胞中含有該綿羊全套的遺傳基因，通過無性生殖產生的“多利”羊，其遺傳基因來自白臉綿羊．
（3）普通綿羊是通過有性生殖產生后代的，后代有較多的變異，而“多利”羊是無性生殖產生的后代，其性狀表現與親本一樣．
5.教師講述：高等動物進行無性繁殖曾一度被認為是不可能的，“多利”的誕生打破了人們的傳統觀念．“多利”的遺傳物質來自單一的親本，它幾乎是其原本的個體復制品．自此，克隆技術突飛猛進，各種克隆動物相繼問世．
提出問題：你知道哪些克隆動物？各組同學回報課前準備情況．

6.學生回答：克隆馬、克隆牛……
設計意圖：激發學生的學習興趣，調動其求知的欲望．通過回報課前搜集到的信息交流，即檢查了學生的課前準備工作，又提高了同學們的能力．　
知識點二、克隆技術與倫理
1.教師講述：克隆動物的不斷問世，從理論上證明克隆人是完全可能的．美國和英國都曾克隆出人類胚胎，目前，在克隆人的問題上，人們褒貶不一．
提出問題：你同樣克隆人嗎？
2.辯論活動：關于是否應該禁止克隆人的辯論．
（先組內交流、選出代表，班內辯論）
3.教師引導學生總結：克隆技術是一把雙刃劍．克隆技術能給人類帶來許多好處．如：保持優良品種，拯救珍惜動物，進行醫藥生物研究．同樣，在提高人類生活質量的同時，也會衍生出危機人類傳統倫理及人類基因進化等方面的問題．我們相信，只要我們大家共同遵守社會倫理的基本原則，理性開發和利用克隆技術，生命科學的研究前途一定會更美好．
設計意圖：從學生感興趣的克隆人問題入手，讓學生充分的表達．交流，認識克隆技術的兩面性，培養學生分析能力、邏輯思維能力和關注社會問題的意識．
四、名師解惑：
1.下列關于克隆的敘述錯誤的是（ ）
A.柳樹枝條的扦插屬于克隆
B.“多莉”的遺傳物質來自代孕媽媽
C.克隆是一種無性生殖
D.應用克隆技術可以快速地大量繁殖動物
2.下列關于克隆技術的敘述中，不正確的是（ ）
A.具有廣闊的應用前景
B.克隆實際上是一種無性繁殖方式
C.可能會帶給人類許多負面的影響
D.動物體細胞克隆實驗的成功率較高
五、總結：通過本節學習，我們先介紹了克隆技術的原理和操作過程，在此基礎上知道克隆技術已被廣泛應用于許多領域，如快速繁殖作物和家畜、制造基因工程藥物和拯救瀕危動物等．目前，人類自身的克隆有桲于倫理道德，破壞了人的尊嚴，也不利于人類的發展，所以在許多國家已經被明令禁止．
六、拓展提升：動物乳房生物反應器（閱讀教材）
七、作業布置：完成課后鞏固提高練習和新課導學．
【板書設計】
第二節 克隆技術
一、克隆技術的應用
1.克隆羊“多利”的誕生
2.“多利”的培育過程示意圖
3.相繼問世的克隆動物
二、克隆技術與倫理
有利：
不利：
【教學反思】
一些同學回答的相當精彩，老師卻沒有給予及時的有效地評價；有些學生回答問題、提出問題過于積極，教師為了維持課堂秩序，對學生提出的有悖常理的觀點要沒有及時糾正．而有些學生沒有充分發表自己的意見．這些都是需要注意的．今后需要注意的是，要想實現探究過程的有效性，就要讓學生在辯論過程中實現有理、有據、有序．
附答案和解析：
例題1.解析：“克隆”的含義是無性繁殖屬于細胞工程，即由同一個祖先細胞分裂繁殖而形成的純細胞系，該細胞系中每個細胞的基因彼此相同．如克隆綿羊“多莉”就是用乳腺上皮細胞（體細胞）作為供體細胞進行細胞核移植的，它利用了胚胎細胞進行核移植的傳統方式．克隆技術可以克隆生物的組織器官或生物體．而“多莉”的遺傳物質來供核母羊不是自代孕媽媽．
答案：B
例題2.解析：克隆技術實際上是一種無性繁殖方式,具有廣闊的應用前景,但可能 會給人類帶來許多負面的影響．目前，哺乳動物克隆的主要問題是成功率不高，如用乳腺細胞克隆綿羊，成功率僅為1/247．
答案：D

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