資源簡介

第二課 長伸下橫，降低重心
教學目標：
1．引導學生通過對范字的欣賞，發現長伸下橫，降低重心的結構規律。
2．學生掌握長伸下橫，降低重心相關字的寫法要領，能把范字書寫端正、美觀，養成良好的寫字習慣。
3．引導學生細致觀察，專注書寫，培養學生良好的書寫習慣。
4．在臨寫和賞析中使學生感悟長伸下橫，降低重心的特點，激發學生熱愛書寫，熱愛書法文化。
教學重點：探究發現長伸下橫，降低重心的結構規律。
教學難點：引導學生將長橫的形態寫美。
教學過程：
一、導入
1．古建筑圖片欣賞,看書，完成學案第一題。
師：雄偉的天安門、美麗的祈年殿，同學們看看，這些中國特色古建筑有什么外形特征，給你一種什么感受？說一說。
（師生交流，左右對稱，上小下大，基座寬闊，穩如泰山）
2．出示范字五、正、里等，這些字和我們的建筑是否有相似的地方？
3．揭示課題。（板書：長伸下橫，降低重心）
二、引導學習
1．出示范字“五”，學生觀察：
(I)說說這個字的字形特點和筆畫特點。
(2)說說這個字中長伸下橫，降低重心的安排及寫法。
（橫畫平行，間距均勻，長短不同，上橫短縮，下橫長伸，以降低重心。豎畫傾斜，在上橫中腰處起筆，左右平衡。豎畫輕重、長短、角度不一。）
(3)“五”字中的關鍵筆畫是什么，怎么寫呢？ （長橫）
2．出示范字“正”，學生觀察、交流：“正”字橫畫長短、起收不同；下橫長伸，托起上部；豎畫左豎稍斜，中豎正直。
3．出示“里”字，學生討論，合作學習：“里”字下橫長伸，穩穩托住上面部分。中豎正直，其余筆畫左右對稱；橫畫間隔大致相等，而長短、平斜、輕重不一，在穩重中又體現了靈活。
4.觀看書寫示范視頻。
5.學生書寫，教師巡視輔導。
同桌相互評一評，師生反饋糾正書寫。
作業展評：
選擇有代表性的四幅作業講評，讓學生說說什么地方寫得好？什么地方寫得不太美觀？ 然后指導互評再改正。
學生修改調整，自我評價。
四、拓展評析：
1．展示《顏勤禮碑》中部分長伸下橫，降低重心的字讓學生欣賞。
(l)請你說說這些字中長伸下橫，降低重心有什么異同。
(2)任選其中一至兩個原碑字進行臨寫練習。
2.教師出示欣賞“五”字的漢字演變過程。
3.教師出示歐體、柳體、趙體中的“五”字進行對比欣賞。
4．學生說說各字體中“五”字內外比例的相同和不同之處。
5.課堂總結：通過今天的學習，我們學會了使字的結構達到重心平穩的又一方法——長伸下橫，降低重心。

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