資源簡介

湘美版三年級書法（下冊）
第7課 平撇
一、教材分析
本課教材貼近學生生活，趣味性強，符合低學段學生的心理與要求。教材從平撇筆畫形態和運筆方法入手，讓學生在觀察中比較，強化其對平撇“斜度”的關注。教材還借助小鳥的頭部圖片展示，生動形象地幫助學生迅速獲得對平撇形態之美的感性認識。學生臨寫平撇時，力要先重后輕，逆鋒起筆后折筆往右下頓，鋪毫行筆，鋒從中出，力送盡頭地收筆，從格臨中體驗到漢字點畫的圓渾厚重之美。在“范字賞析與練習”部分，教材以“千”和“秋”字為范例，學生對范字的認識循著“結構—筆畫—結構”，進行有序的觀察，從初步的感性印象逐漸上升到對結構和筆畫的理性辨析，能大大提升學生的書寫意識和發展其審美思維。教材最后通過顏體與歐、柳、趙體中范字“千”的書寫欣賞，感悟不同書法家中“平撇”筆畫書寫形態的豐富變化。學生在欣賞練習中，感受書法的靈動變化之美。
本課主要針對“平撇”起筆動作、行筆方向、收筆位置以及相應筆法進行編排，配合相應的范字，增強學生對筆畫形態特點的認識和書寫能力的提高。
教材的內容包括：本課導語、運筆步驟示意圖、范字賞析與練習、對比與欣賞這四大部分。
二、學情分析
三年級學生剛接觸書法，習慣的養成需要貫穿始終，教學中要培養學生良好的學習習慣、書寫習慣和衛生習慣。由于三年級的學生心理尚不成熟，審美品味有待提升，課堂教學需有效利用課程資源，向學生提供感悟書法的機會。
三、教學目標
1．認識“平撇”的形態特點和運筆方法，掌握顏體“平撇”的寫法。
2．使學生能借助米字格準確地臨寫范字“千”和“秋”，關注平撇的形態變化，掌握其結構特點。?
3．培養學生細致觀察，專注書寫的良好習慣。
四、教學重難點
1．認識并感悟“平撇”書寫要領和運筆方法的技巧。
2．把握范字“千、秋”的結構特點。
五、教學準備
筆、墨、紙（米字格宣紙）、媒體課件。
六、教學時間
1課時
七、教學過程
一、激趣導入
1．媒體播放漢字“兵”。
游戲提問：“兵”缺少什么筆畫？在這三個“撇”中，你覺得那個“撇”最合適呢？
2．媒體出示大自然中鳥的圖片，請學生仔細觀察：鳥身體上的哪部分與平撇的形態非常相似呢？（頭部）
3．請學生用手比劃平撇的形態。引出課題并板書：7.平撇的寫法
二、觀察指導
1．平撇在唐代大書法家顏真卿的筆下有著一兩撥千金之妙用，其楷書的特點是：字形方正，結體寬博而氣勢恢宏。
2. 學生觀看顏真卿介紹的視頻。
3. 請同學們看屏幕：
（1）平撇在米字格的什么位置呢？
（2）學生看平撇的動態步驟，一起說運筆過程。
（1）逆鋒朝右上入筆。
（2）折鋒朝右下鋪毫行筆。
（3）向左下撇出。
（4）力送盡頭，鋒從中出。
3. 師在黑板上示范平撇的寫法，平撇在字中是起始之筆，書寫時注意得平而短，起筆稍頓，由重到輕，撇出的時候要快而有力度。注意起筆、運筆和收筆以及提、頓的技巧。
4. 學生練習平撇的寫法。
請學生先到實物投影儀上書寫，然后全班練習，教師巡視指導。
三、賞析臨寫
1. “千”字拼擺游戲，引導學生觀察“千”字特點和平撇筆畫的形態特點。
2. 出示范字“秋”，學生小組討論，合作學習。
（1）說說這個字的字形特點和筆畫特點。
（2）說說這個字中筆畫平撇的特點。
3. 師引導學生回顧臨摹的過程和方法。
4. 師以“千”字為例，示范摩與臨的方法。
5. 學生先用依影仿寫和描紅的方法練習，最后臨寫。
四、作業展評
選擇有代表性的作業講評，讓學生說說什么地方寫得好，什么地方寫得不太美觀，然后指導互評并改正。
五、欣賞拓展
比較、研究不同書家碑帖中平撇的豐富變化，課后繼續了解、掌握平撇的基本寫法和藝術變化。
六、課堂小結：
（1）通過本節課的學習，你有什么收獲呢？
（2） 結語：下節課我們繼續學習并感受中國漢字點畫圓渾厚重之美。
（3）學生收拾整理學具，師布置下節課的預習內容和準備材料。
八、教學反思
在本節課的教學中，我通過多媒體課件設計了導入部分的游戲環節，還借助小鳥頭部圖片的展示，生動形象地幫助學生迅速獲得對平撇形態之美的感性認識。再以“千”和“秋”字為范例，學生對范字的認識循著“結構—筆畫—結構”，進行有序的觀察，從初步的感性印象逐漸上升到對結構和筆畫的理性辨析，大大提升了學生的書寫意識和審美思維。我充分利用實物投影儀進行示范書寫，增強學生對筆畫形態特點的認識。最后，學生通過小組評議課堂作業可以看出，他們對平撇的書寫和在不同漢字中的細微變化都有了比較深入的了解。
書法教學要以書寫筆畫為起點，一般應從結構簡單的字到結構復雜的字，從單字練習到篇章練習，從觀察例字、仿影、描紅、臨帖到獨立書寫，教師要都科學、合理、系統地安排教學進程，使學生逐步掌握基本技法，不斷提高書寫能力。在今后的教學中我不但要對學生的書寫態度、書寫姿勢、書寫用具的使用和保持書寫環境整潔進行指導，還要根據學生的能力、課時等實際確定教與學的量、難度和強度，拓寬學生的書寫視野，培養學生會賞析、會審美的思維習慣。
板書設計：
7 平撇

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