資源簡介

《豎心旁》教學設計
教學目標：
引導學生保持正確的書寫方式和坐姿，養成良好的寫字習慣，提高書寫能力。
引導學生了解豎心旁的形態特點，明白豎心旁的正確書寫。
學生基本掌握范字“怡”和“悟”的寫法，把握筆畫之間的關系。
4、陶冶學生性情，提高審美能力和文化品位，激發學生熱愛漢字，學習書法的興趣，增強文化自信與愛國情感。
教學重點：引導學生了解豎心旁的形態特點，明白豎心旁的正確書寫，
教學難點：學生基本掌握范字“怡”和“悟”的寫法，把握筆畫之間的關系。
課前準備：
學生：筆、墨、紙、研
教師：多媒體
教學過程：
一、導入新課
漢字在中國有著悠久的歷史，從倉頡造字至今有5000多年的歷史。出示心的象形字圖片，猜猜這是一個什么字呢？人心，土藏，在身之中，字形像泵血器官的形狀。這是古代的心，心作為偏旁，有兩種，一種是心字底，一種是豎心旁。今天我們要學的就是豎心旁的寫法，板書豎心旁
學習新知
學習豎心旁
（1）欣賞顏勤禮碑
今天我們要臨的是顏勤禮碑中的帶豎心旁字，出示顏勤禮碑并介紹。
（2）讀貼
出示豎心旁，有哪些筆畫組成？各個筆畫的位置關系和特點？
左點、右點、垂露豎，左點兒距離豎遠有點兒大，右點兒小距離豎近，垂露豎不僵腳，微微斜曲的態勢，
（3）講解走勢圖
過渡：知道了豎心旁的特點，該怎么書寫豎心旁呢？黑板上講解毛筆走勢圖，左點：順鋒入筆漸行漸重，向下頓筆回鋒收筆；右點：順鋒入筆右下頓筆回鋒收筆；垂露豎：逆鋒起筆略頓中鋒向下行進，向左出弧形向右下稍頓回鋒。
教師示范書寫
學生臨寫一個豎心旁，比對調整后再寫一個。
坐姿十二字：頭正身直、臂開足安、心靜氣緩
（6）展示學生書寫練習全班評價反饋糾正豎心旁的書寫。
（7）鞏固練習再寫兩個。提醒寫字姿勢：
臨帖書寫“怡”、“悟”
同學們，剛才我們一起學習了豎心旁的寫法，你們知道臨帖過程的幾個步驟嗎？
（讀帖、臨寫、比對、調整）
（2）引導學生讀帖
出示“怡”“悟”，說說左右兩部分在米字格中的比例？學生交流
板書：左窄右寬 上下貫通
（3）學習“怡”字
關鍵筆畫在米字格中的占位？學生交流
教師講解
（4）學生臨寫“怡”
用雙鉤摹寫法寫一個比對調整后再寫一個，教師巡視畫紅圈。
（5）用同樣的方法學習“悟”字
（6）同桌互評欣賞對方作品
3、拓展其它豎心旁的字
過渡：其實顏勤禮碑中的豎心旁的字還真不少啊！出示慟、懷、惟、恤，比較豎心旁在不同的字中形態有什么異同？說說豎心旁筆畫位置關系？生：交流
臨寫一個“惟”
展示學生作品
出示評價標準：筆畫規范、字體端正、結構合理，字形美觀
過渡：我國歷代書法家真不少，你知道楷書四大家嗎？欣賞他們寫得豎心旁的字？邊欣賞老師介紹書法家的書寫特點：
歐陽修：筆畫瘦勁、棱角分、結構嚴謹、用筆果斷。
柳公權：方圓兼備，骨力豐盈、結構唯美、用筆剛健。
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