資源簡介

商鞅變法
聚焦考點☆鞏固基礎
1、時間：公元前356年　
2、主持人：商鞅
3、變法主要內(nèi)容：①國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；②根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權；③建立縣制，由國君直接派官員治理。
4、變法意義：經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。
5、性質(zhì)：地主階級性質(zhì)的改革
6、支持變法的人物：戰(zhàn)國時期秦國的秦孝公
7、啟示：改革能推動社會發(fā)展，國家要順應歷史發(fā)展趨勢，適時地進行改革，促進經(jīng)濟的發(fā)展。
【知識拓展】商鞅舌戰(zhàn)守舊群臣
公元前359年，正當商鞅輔佐秦孝公醞釀變法時，舊貴族代表甘龍、杜摯起來反對變法。他們認為利不百不變法，功不十不易器。“法古無過，循禮無邪。”商鞅針鋒相對地指出：“前世不同教，何古之法？帝王不相復，何禮之循？”“治世不一道，便國不法古。湯、武之王也，不循古而興；殷夏之滅也，不易禮而亡。然則反古者未必可非，循禮者未足多是也。”從而主張“當時而立法，因事而制禮”(《商君書·更法篇》《史記·商君列傳》)。這是以歷史進化的思想駁斥了舊貴族所謂“法古”“循禮”的復古主張，為實行變法作了輿論準備。

立木取信的故事
【圖解】商鞅立木建信是戰(zhàn)國時期發(fā)生在秦國的一個事件。當時商鞅變法推出新法令，生怕民眾不信任，放了一根木頭在城墻南門，貼出告示如有人將這根木頭搬到北門就賞十金，眾人皆不信。直到將賞金提升至五十金，才有一壯士將木頭搬到了北門，商鞅如約賞給了他五十金。商鞅想以此建立政策權威并取信于民，也稱鞅徙木立信。
名師點睛☆典例分類
類型一、商鞅變法的措施
【例1】在商鞅變法之中的秦國，哪些人能受到政府的獎勵？（ ）
①勤奮苦讀的人 ②耕田和織布多的人
③軍功卓著的人 ④經(jīng)商致富的人
A．①② B．①②③ C．②③ D．②③④
【答案】C
【解析】
考點：人教版新課標七年級歷史上冊?國家的產(chǎn)生和社會的變革?大變革的時代。
【點睛】本題考查了學生再現(xiàn)基礎知識的能力，屬于難度較大的理解題型，認真分析可選出正確答案。
【舉一反三】商鞅應秦孝公求賢令入秦“行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。”經(jīng)過變法改革，秦國一躍成為戰(zhàn)國七雄之首。商鞅變法的重要內(nèi)容主要有①承認土地私有，允許土地買賣 ②獎勵耕戰(zhàn) ③獎勵軍功，按軍功大小授予爵位 ④實行分封制，把貴族、功臣封為諸侯（ ）
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
【答案】A
【解析】
試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，商鞅變法的要內(nèi)容：①廢除井田制,承認土地私有,準許土地自由買賣；②按軍功授爵,廢除奴隸主貴族世襲特權；③建立縣制,實行 中央集權的政治制度,全國設三十一個縣,由國君直接派官吏管理,強迫人民編成“伍”、“什”,由國家統(tǒng)一控制；④獎勵耕織,生產(chǎn)多的可免徭役,鼓勵發(fā)展生產(chǎn)。所以答案選A。
考點：人教版新課標七年級歷史上冊?國家的產(chǎn)生和社會的變革?大變革的時代
類型二、商鞅變法的影響
【例2】戰(zhàn)國時期,各國紛紛變法,其中哪國的變法使其成為戰(zhàn)國后期最富強的國家（ ）
A.齊國 B.楚國
C.秦國 D.燕國
【答案】C
【解析】
試題分析：本題考查的是商鞅變法的相關知識，經(jīng)過商鞅變法，秦國經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力明顯增強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家，所以答案是C。
考點：人教新課標七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·大變革的時代
【點睛】本題主要考查學生對商鞅變法影響的理解，需正確認識商鞅變法使秦國國富兵強，屬中考基礎題。
【舉一反三】商鞅變法中對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起促進作用的措施是( )
A.編制戶口 B.獎勵生產(chǎn)
C.獎勵軍功 D.推行縣制
【答案】B
【解析】
考點：人教版七年級上冊·大變革的時代·商鞅變法
課時作業(yè)☆能力提升
1．商鞅變法遭到秦國守舊貴族的極力反對，主要是因為下列哪一法令的推行（ ）
A．土地私有 B．建立縣制
C．鼓勵生產(chǎn) D．獎勵軍功
【答案】D
【解析】
試題分析：此題考查商鞅變法相關的知識點。閱讀題文所給提示信息：商鞅變法遭到秦國守舊貴族的極力反對。因為商鞅變法之一，獎勵軍功：根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權；因此遭到秦國守舊貴族的極力反對。只有選項D符合題意，故選D。
考點：人教版七年級上·國家的產(chǎn)生和社會的變革·大變革的時代
2．保證利益分配的合理、減少不必要的沖突，是實現(xiàn)社會公平正義的關鍵，也是2013年“兩會”的熱點之一。人類社會是一個利益互動的社會，《史記》云：“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。”歷史上改革就是利益分配的交匯點，下列哪一舉措體現(xiàn)了商鞅變法保證農(nóng)民利益、打擊貴族特權？（ ）
A.推行縣制 B.統(tǒng)一貨幣、度量衡
C.獎勵耕戰(zhàn) D.承認土地私有
【答案】C
【解析】
考點：人教版七年級上·國家的產(chǎn)生和社會的變革·大變革的時代
3．某歷史學習興趣小組對戰(zhàn)國時期的歷史開展研究性學習活動，他們擬定了以下研究主題，其中最合適的是（ ）
A．新舊交替：社會劇烈變革的時代
B．反抗暴秦：寧有種乎的悲壯吶喊
C．道教產(chǎn)生：奠定傳統(tǒng)文化的根基
D．逐鹿天下：爭奪帝位的楚漢之爭
【答案】A
【解析】
試題分析：本題考查戰(zhàn)國時期的階段特征。春秋戰(zhàn)國時期政權逐步掌握在新興地主階級的代表卿大夫手中，他們利用政權力量進行自上而下的改革、變法運動，最終廢除奴隸制度包括井田制、分封制，確立封建制度包括土地私有制、中央集權體制，順應了走向統(tǒng)一的趨勢。這段時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，在思想上形成“百家爭鳴”的局面。從歷史進程上看，春秋戰(zhàn)國時期是我國從奴隸社會過渡到封建社會的大變革時代。B發(fā)生在秦末，C發(fā)生在東漢，D發(fā)生在西漢前，因此BCD不符合題意，故答案選A。
考點：人教新課標七年級上冊?國家的產(chǎn)生和社會的變革?大變革的時代
4．“戮力本業(yè)，耕織致粟帛多者，復其身。事末利及怠而貧者，舉以為收孥”，上述材料體現(xiàn)了商鞅變法內(nèi)容中的（ ）
A.承認土地私有 B.獎勵耕織
C.按軍功授爵 D.建立縣制
【答案】B
【解析】
考點：人教新課標七年級上冊?國家的產(chǎn)生和社會的變革?大變革的時代
5．公元前356年，商鞅開始變法，其中一項法令規(guī)定：建立縣制，由國君直接派官吏治理。這項法令規(guī)定所屬的領域是（ ）
A.經(jīng)濟 B.軍事
C.政治 D.思想
【答案】C
【解析】
試題分析：本題考查的是商鞅變法，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始變法。內(nèi)容有：①國家承認土地私有，準許自由買賣；②獎勵耕織和軍功。生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；因從事商業(yè)而貧窮的人，全家罰做奴隸；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權；③建立縣制，由國君直接派官吏治理。建立縣制，由國君直接派官吏治理屬于政治制度，故選C。
考點：人教版七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·大變革的時代







PAGE



1

展開更多......

收起↑