資源簡介

《流動的組織——血液》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容分析
人體攝取的食物經(jīng)消化系統(tǒng)的消化和吸收后，氧經(jīng)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入人體后，怎樣才能運送至全身各處的組織細(xì)胞供細(xì)胞所利用？細(xì)胞產(chǎn)生的廢物又怎樣運離細(xì)胞？學(xué)生會很自然地產(chǎn)生該疑問（運輸問題）。本章（第四章）便順理成章講人體內(nèi)物質(zhì)的運輸問題，也為下一章人體內(nèi)廢物的排出作了鋪墊。本節(jié)重點講授血液的成分和功能。
二、學(xué)情分析
對于血液學(xué)生既熟悉又陌生，前者易引起興趣，后者易激發(fā)好奇心。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)充分利用實物（血樣品）及多媒體課件等手段，加深學(xué)生對血液成分及功能的進(jìn)一步認(rèn)識。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
（1）描述血液的成分和主要功能。
（2）利用課件觀察識別血細(xì)胞。
（3）掌握血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。
（二）能力目標(biāo)
（1）通過教師導(dǎo)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。???
（2）通過觀察實驗培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。???
（3）通過看血常規(guī)化驗單，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力及理論聯(lián)系
（三）情感、態(tài)度和價值觀
（1）通過對課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的共同探索，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。???
（2）通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，體驗血液對生命的重要作用，形成珍愛生命，關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。


四、教學(xué)重點和難點
（一）教學(xué)重點
血液的成分及各自的主要功能。
（二）教學(xué)難點
運用所學(xué)知識解決實際生活中有關(guān)血液問題的能力。
難點突破策略：課前預(yù)學(xué)、培訓(xùn)小組長。
五．教學(xué)方法：啟發(fā)法、討論法、實驗法、講授法、多媒體運用
六．課時安排：1課時
七．教具準(zhǔn)備：多媒體課件、血液化驗單、血液知識錄象、人血永久裝片、橡皮泥等。
八、教學(xué)過程

教師活動 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動
導(dǎo)入：展示武漢市交通圖片引入第四章《人體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的運輸》，再出示血常規(guī)化驗單引入本節(jié)課題《流動的組織——血液》。 ? ?通過圖片和教師講解直觀引入新課內(nèi)容。 ??激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生積極思考。
布置任務(wù)：學(xué)生通過自學(xué)教材，完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分內(nèi)容。 讓學(xué)生初步了解血液組成和功能。 快速瀏覽教材，完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)相關(guān)問題。
實驗探究 活動一：《觀察雞血靜置分層實驗》 播放血液分層相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答導(dǎo)學(xué)案相關(guān)問題。 觀看演示實驗視頻，同時思考導(dǎo)學(xué)案合作探究部分活動一相關(guān)問題。
實驗探究活動二：學(xué)生實驗 使用低倍顯微鏡觀察血細(xì)胞的形態(tài)活動三：小組活動 用給出的橡皮泥制作三種血細(xì)胞的模型 指導(dǎo)學(xué)生用低倍顯微鏡觀察《人血永久裝片》。 指導(dǎo)學(xué)生完成血細(xì)胞模型的制作。 學(xué)生兩人一組，用低倍顯微鏡找到血細(xì)胞，并嘗試用手機將看到的細(xì)胞拍攝保存分享。?學(xué)生完成三種血細(xì)胞模型的制作并請代表上臺展示成果，講解制作的理由。
師引導(dǎo)學(xué)生識別實驗中的（學(xué)生能夠看到）紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板。并知道三種細(xì)胞中，紅細(xì)胞最多，白細(xì)胞很少，血小板很少，紅細(xì)胞的顏色，紅細(xì)胞有沒有細(xì)胞核，紅細(xì)胞的功能是什么，白細(xì)胞的大小，白細(xì)胞有沒有細(xì)胞核，白細(xì)胞具有什么功能。血小板的特點，血小板的功能。?紅細(xì)胞富含什么物質(zhì)，具有什么特性？???師引導(dǎo)學(xué)生討論，貧血是怎么回事？??????貧血患者應(yīng)該多食些什么食物？ 我當(dāng)“小醫(yī)生”：出示幾張血液化驗單 用顯微鏡觀察人血的永久涂片：數(shù)量最多的是紅細(xì)胞，顏色是紅色，成熟的無核，形狀像兩面凹的圓餅。白細(xì)胞沒有紅細(xì)胞多，但個體比紅細(xì)胞大，有核。功能是能夠吞噬和防御的作用。血小板個體小，無核，功能：釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)。血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，血紅蛋白有一種特性，在氧含量高的地方，與氧容易結(jié)合，在氧含量低的地方，又容易與氧分離。貧血的癥狀常表現(xiàn)出精神不振、疲勞、頭暈、面色蒼白等癥狀。病因可能是血液中紅細(xì)胞的數(shù)目過少，也有可能是紅細(xì)胞中的血紅蛋白含量過少，造成血液運輸氧的能力低。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀懂“血常規(guī)化驗單” 通過實驗知道了血液里的血細(xì)胞是怎么存在的，血細(xì)胞的形態(tài)和功能。?通過觀察知道血細(xì)胞中，紅細(xì)胞數(shù)量最多，白細(xì)胞和血小板數(shù)量都很少，但是作用卻不小。??? 查找紅細(xì)胞富含什么物質(zhì)，這種物質(zhì)的特性。?討論血紅蛋白的作用。?學(xué)生思考，討論貧血是怎么回事。???一般貧血患者，多食什么食物呢？應(yīng)多吃一些含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物，因為血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)。?學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識運用到實際生活中。
出示圖片：白血病相關(guān)內(nèi)容。 講解白血病相關(guān)的知識，補充造血干細(xì)胞的知識，倡導(dǎo)更多的同學(xué)長大后參與到捐獻(xiàn)骨髓的隊伍中。 學(xué)生通過老師的講解，對白血病有了更深的認(rèn)識，形成珍愛生命，長大后愿意為他人奉獻(xiàn)愛心的高尚情操。
師引導(dǎo)鞏固練習(xí) 導(dǎo)學(xué)案歸納反饋 積極思考回答


九、板書設(shè)計：
1．血液由血漿和血細(xì)胞組成
2．血漿的作用：
a.運載血細(xì)胞
b.運輸維持人體生命活動需要的營養(yǎng)物質(zhì)和產(chǎn)生的廢物。
血細(xì)胞：紅細(xì)胞 數(shù)量最多，成熟的沒有核，功能：運輸氧。
白細(xì)胞 數(shù)量少，有細(xì)胞核，功能：吞噬和防御的作用。
血小板 數(shù)量少，無核 功能：釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)。
3．血紅蛋白的特性：氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，氧含量低的地方容易與氧分離。

展開更多......

收起↑