資源簡介

個人教學(xué)設(shè)計
課題名稱：第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知
年級學(xué)科 七年級生物下冊 教材版本 人教版
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《人體對外界環(huán)境的感知》是七年級人教版生物學(xué)教材第六章《人體生命活動的調(diào)節(jié)》第一節(jié)內(nèi)容。本章內(nèi)容是在學(xué)生生活體驗的基礎(chǔ)上，認識人的生命活動是靠神經(jīng)系統(tǒng)和激素調(diào)節(jié)的，與每一個人都聯(lián)系密切。《人體對外界環(huán)境的感知》一節(jié)是本章其它幾節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)。主要對五種感官進行了介紹，特別是眼、耳的結(jié)構(gòu)，視覺、聽覺的形成過程及視覺、聽覺保護知識。本節(jié)內(nèi)容較多，經(jīng)過分析，教學(xué)分2課時進行。第一課時：眼的結(jié)構(gòu),視覺形成過程和近視及預(yù)防。第二課時：耳的結(jié)構(gòu)及聽覺形成過程、耳的衛(wèi)生、其它感官的簡單介紹。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為第一課時。
二、教學(xué)目標
1.描述眼球的結(jié)構(gòu)及各組成部分的功能。 2.概述視覺的形成過程。 3.說出近視的成因及預(yù)防的方法。 4.關(guān)注日常生活中眼的衛(wèi)生保健。 教學(xué)重點和難點 1、教學(xué)重點 掌握眼球的基本結(jié)構(gòu)與功能，視覺形成的過程。 2、教學(xué)難點 掌握眼球的基本結(jié)構(gòu)與功能，視覺形成的過程。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1、安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)。 2、將預(yù)習(xí)的的要求課前布置給學(xué)生。
四、教學(xué)過程

五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計
教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生活動 設(shè)計意圖
展示生活場景圖片，再描述學(xué)生熟悉的食堂吃飯的情景，讓學(xué)生談自己的生活體驗。 提問： 1、你能說出以上你們談到的感覺來自身體的哪些部位？這對你的生活有什么意義？ 2、據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，在我們從外界獲取的信息中，大多是來自視覺的。那么我們的視覺是怎樣形成的呢？今天我們一起來探討學(xué)習(xí)。 觀看圖片，各抒己見，思考，發(fā)表看法。 用生活場景圖來吸引學(xué)生的注意力。培養(yǎng)學(xué)生分析、思考問題的能力。
合作學(xué)習(xí)： 1、看書5分鐘，同桌之間討論學(xué)習(xí)，討論結(jié)束后將眼球的結(jié)構(gòu)名稱拖動至結(jié)構(gòu)圖中相應(yīng)的標識位置。 2、根據(jù)學(xué)生交流的情況，啟發(fā)、幫助學(xué)生完成標識圖并進行點評。 看書，觀察， 討論。 讓學(xué)生通過白板的拖動功能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
自主學(xué)習(xí)： 提出問題： 1、是不是眼球完好就可以看到？我們先來看段視頻。（視覺形成）引導(dǎo)學(xué)生認識凸透鏡和晶狀體在形態(tài)上的相似，幫助學(xué)生建立光線通過晶狀體后可以成像的概念。 2、展示貓瞳孔變化圖，聯(lián)系實際。（從自身經(jīng)歷出發(fā)，黑暗和光明的環(huán)境中雙眼會不由自主的變化）分析原因。（2分鐘時間） 討論、思考 通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確視覺的形成、瞳孔變化的原因。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
提出問題： 1、生活中我們有些人的視力會有變化，或看不清近的物體，或看不清遠的物體，這是什么原因呢？請同學(xué)們看書2分鐘，結(jié)合剛才的視頻內(nèi)容，回答上面的問題。 （引導(dǎo)學(xué)生注意保護視力，預(yù)防近視） 看書，思考，討論 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考及解決問題的能力。
六、教學(xué)板書

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