資源簡介

單 元 六 主題 樂海拾貝
單元目標 通過欣賞本單元的音樂作品，進一步感受不同音樂要素所塑造的不同音樂形象，能夠分辨中外音樂作品的不同風格特征，了解作曲家的生平和在音樂上的貢獻。 欣賞《卡門序曲》，感受樂曲所表達的音樂情緒，初步了解“回旋曲式”的結構和序曲在歌劇中的作用，并能背唱音樂主題片段。 欣賞《拉德斯基進行曲》，感受樂曲的風格特點，能夠用自己喜歡的方式，表達對音樂的感受。 欣賞《金蛇狂舞》，能夠感受樂曲歡快、活潑的情緒，體驗我國民族管弦樂的獨特音樂風格，了解樂曲的創作特點和作曲家聶耳的生平及代表作品。 欣賞《跳蚤之歌》，感受歌曲幽默、滑稽、諷刺的風格特點，體驗音樂要素對塑造音樂形象所起的作用，理解歌曲中所包含的哲理。 能夠積極參與音樂活動“走進音樂廳”。
內容分析 1、《卡門序曲》是法國作曲家比才與1874年創作的歌劇《卡門》開場前的一首管弦樂曲，由歌劇中三首主要樂曲組成，樹回旋曲式，是該歌劇中最著名的器樂段落，經常被一些交響樂團作為音樂會曲目單獨演奏。 2、《金蛇狂舞》是聶耳與1934年根據民間樂曲《老六板》的變體《倒八板》改編而成的一首民樂合奏曲，表現了我國南方人民端午節賽龍舟的熱烈場面。
學習準備 1、CD機或VCD機等音響設備；本單元歌曲樂曲《卡門序曲》、《拉德斯基進行曲》、《金蛇狂舞》、《跳蚤之歌》的音響資料。 2、鋼琴、手風琴或電子琴、小打擊樂等伴奏樂器。 3、教師課前制作電腦多媒體課件。 4、本課相關教具，音樂教室開展音樂活動。
課時 四

六年級音樂單元導學案設計

第（ 六 ）單元第（ 一 ）課導學案
課題 卡門序曲 使用時間
課時 1 課型 綜合
導學目標 欣賞《卡門序曲》，了解作品的結構及作曲家在音樂上的貢獻，初步感受歌劇音樂所具有的藝術魅力，知道序曲在歌劇中的作用。 能夠背唱《卡門序曲》的音樂主題片段。用自己喜歡的方式表達對音樂的感受。
重難點 如何指導學生正確分辨、劃分樂曲的段落。運用多種方式表達對樂曲的理解與感受。
導學環節 導學過程
學生以小組的形式，展示各組搜集到的有關《卡門序曲》及作曲家的相關資料，并進行交流、評價。 利用多媒體，播放歌劇《卡門》的錄像片段。 引導學生隨音樂邊打節拍邊小聲跟唱。 指導學生運用聽唱法或模唱法背唱教科書40頁上的兩個旋律片段，并鼓勵學生為這兩個主題，設計不同的表演動作。 欣賞全曲。當聽到兩個不同的主題時，用設計的動作，或用自己喜歡的圖形譜分別表現，感受回旋曲式的結構特點。 師生共同總結。


第（ 六 ）單元第（ 二 ）課導學案
課題 拉德斯基進行曲 使用時間
課時 1 課型 綜合
導學目標 欣賞《拉德斯基進行曲》，感受樂曲基本情緒，分段聆聽，能夠用身體律動表達自己對音樂的感受。 完成音樂活動《走進音樂廳》。
重難點 如何指導學生正確分辨、劃分樂曲的段落。運用多種方式表達對樂曲的理解與感受。
導學環節 導學過程
以幻燈片的形式介紹《拉德斯基進行曲》及其作者。 播放維也納新年音樂會的錄像，感受樂曲的基本情緒及演出時的劇場效果。 分段欣賞。對比、分析樂曲不同段落的不同情緒。 鼓勵學生用身體律動，表達自己對音樂的感受，如：擊掌、跺腳、拍肩、拍腿等。 完整欣賞全曲，隨音樂進行律動表演。 教師簡介觀看音樂會的基本禮儀。 完成音樂活動“走進音樂廳”。 師生總結。

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