資源簡介

第（ 五 ）單元第（ 二 ）課導學案
課題 黃河船夫曲 使用時間
課時 1 課型 綜合
導學目標 能夠用自然、豪放的聲音演唱歌曲《黃河船夫曲》，唱出陜西民歌粗獷、高亢的韻味，體驗歌曲所刻畫的音樂形象。
重難點 能夠簡單分析歌曲《黃河船夫曲》的特點與風格。用自然、豪放的聲音和鄉土韻味演唱歌曲，表現歌曲的音樂情緒和意境。
導學環節 導學過程
播放以《黃河船夫曲》為背景音樂的黃河船夫勞動時的圖片和當地人民生活的情景圖片，導入歌曲《黃河船夫曲》。教師：在陜北高原上流淌著我們的母親河——黃河。千百年來，黃河流域的人民，在黃河的哺育下，創造了燦爛的音樂文化。今天，讓我們懷著崇敬的心情，聆聽來自黃河上的歌。 播放歌曲《黃河船夫曲》。教師：歌曲的情緒和語言都有什么特點？是誰唱的？他們在干什么？描繪了什么樣的畫面？ 欣賞民間歌手王向榮演唱的原汁原味的民歌《黃河船夫曲》。教師：民歌手在演唱風格上有什么特點？找出使用陜北方言和襯詞的句子。（如：我曉得、船、艄公等。） 復聽歌曲。指導學生邊聽邊畫旋律線或圖形譜。教師：旋律線進行有什么特點？表現了什么？（跌宕起伏、跳動較大，表現了船夫們粗獷、豪放的性格特點。） 隨音樂輕聲哼唱，并用自己喜歡的方式表達對歌曲的理解。 教師逐句教唱。邊唱邊讓學生思考：25 21 6 5︱1- 2 20︱在歌曲中反復了幾次？這樣重復有什么作用呢？ 隨琴演唱重復樂句，并設計相應的動作。 再聽歌曲。鼓勵學生隨音樂模擬船夫搖櫓或撐桿的動作進行表演。 教師有感情地范唱，學生模唱。 教師教唱有下滑音的難點樂句。 全班同學隨伴奏整體演唱。教師：應該用怎樣的唱法才能宣泄情緒、唱出民歌味的真情實感？（真嗓、隨意、直白的、原生態的。） 全班分為兩組扮演黃河上的船夫，按照一問一答的演唱形式對唱。（注意用方言演唱，唱出歌曲的韻味，第一組唱第一段，第二組唱第二段，或進行接龍演唱。） 鼓勵各組為歌曲設計演唱形式（小組對唱、一領眾和、男女聲對唱等。）進行排練。 小組成果展示。 小組代表自評、互評，教師點評。

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