資源簡介

四年級書法（下）第一課
中豎獨撐，左右均衡
教學目標
使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應該對稱均衡、重心平穩。
指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間、左右之間對稱均衡、重心平穩的書寫技能。
體驗漢字字形均勻平整之美，激發寫字興趣愛好。

學情分析
四年級的學生對書法的學習是有一定的基礎的，知道基本筆畫的運用，但是在字形結構上的把握還是不夠的，需要不斷的引導他們進行比較、分析、運用，本課重點就是學生通過觀察發現“中”字這一類字的“中豎獨撐，左右均衡”的特點。
教學重難點
重點：初步學會獨體字筆畫上下之間、左右之間對稱均衡、重心平穩的書寫技能。
難點：體驗漢字字形均勻平整之美，激發寫字興趣愛好。

教具準備
教師：課件PPT，錄制代表字書寫視頻。
學生準備：毛筆、墨汁、白紙。
教學過程
創設情境，導入教學。
播放輕音樂“云水禪心”古箏版，創設一種安靜舒心的書法氛圍。
播放PPT課件，說明本課學習內容與學習目標。
板書課題： 中豎獨撐，左右均衡
思行結合，理解“中豎獨撐，左右均衡”。
同學們，漢子結構就好比蓋房子和搭積木。基本要求是基礎穩固，特別是“中”、“軍”、“平”等這一類的字，長豎居中，貫穿全字，下部沒有撇、捺等筆畫來配合。因此，書寫時強調“中豎正直，不偏不倚”！今天我們就來學習這一類字。
1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態，分別是符合美學規范1種字形，不符合美學規范2種字形)。
2、指導學生逐個評議分析: （PPT展示一行字）
你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說?
你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他美起來？
3、師生共同總結:對稱均衡、重心平穩的規律。 （獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應該對稱均衡、重心平穩的道理。 ）
中――左右對稱
軍――左右均衡
平――把握中線。
三、指導學生。
1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。
2、學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。
3、教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。
4、師生根據對稱均衡、重心平穩的要求評議。
5、指導學生臨摹。
6、組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。
四、總結。
1、同學們，今天的學習很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“中豎獨撐，
左右均衡”的道理，在寫字上有更大的的進步～
2、請各小組選取最好的作品展示在黑板上。
五、布置作業。
1、回家以后練習書寫“中、軍、平”三個字及它們的擴展字“半”“年”、“申”。
2、預習一下下節課的內容。

【板書設計】
第一課 中豎獨撐，左右均衡
中――左右對稱
軍――左右均衡
平――把握中線

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