資源簡介

寫字（書法）課堂教學設計表

課題 《長伸下橫 重心平穩》 學校
年級 四年級 選用 教材 湘美2011課標版 教師 周艷 性別 女
年齡 35
教 學 目 標 知識目標：（1）掌握正確的坐姿與執筆方法。 （2）知道寫好字的要素：長伸下橫，重心平穩。（3）以“五”、“里”、“正”等字為例，了解“長伸下橫，重心平穩”的特點及書寫要領，體會筆畫與結構的重要性。技能目標：能從結構角度正確書寫“長伸下橫，重心平穩”字。情感目標：通過書寫與欣賞書法作品，培養學生對書法的熱愛，增強自信，體驗快樂。www.renjiaoshe.com
教 學 內 容 分 析 本課所學內容具有下橫長，重心穩的特點，此結構的字很多，在學習生活中較常見，同時它的難度也比較大，主要體現在上下的協調上，因此，學生在書寫中自主觀察、感受并表現出其結構特征是本課的關鍵。
教 學 重 難 點 教學重點：讓學生養成正確的坐姿和執筆方法，掌握長伸下橫字形結構字的寫法。教學難點：表現出“長伸下橫，重心平穩”的結構特征并能加以運用。
學 生 特 征 分 析 本班學生從三年級開始練習毛筆字，之前從基本筆畫學起，在基本筆畫基本掌握之后，學過獨體字、上下結構的字，并且在平時的教學中常涉及學書方法的滲透，如臨習步驟，結構原則以及相關名詞術語，本課即是在此基礎上進行教學的。
媒體資源選 用 電子白板
教學環節與過程
一、導入新課：1、開門見山導入課題。 2、生觀察建筑圖片，初步感受基座穩健，重心平穩之美。 3、整體觀察“正、五、里”三個字，體會長伸下橫，重心平穩的特點，復習書寫姿勢，書寫長橫。二、新授：（一）學習“五”字： 1、觀察“正”字的結構，抽生說說自己的發現； 2、視頻范寫，學生書空； 3、生臨習一遍，教師巡視并根據需要作相應示范； 4、將自己的字與字帖對比； 5、再寫； 6、展示學生習作，生評； 7、生再寫； （二）學習“里”字： 1、生觀察，同桌間其結構特點，抽生說； 2、視頻范寫，生書空； 3、生臨一遍，師巡視； 4、同桌一起對比觀察，再寫。 5、展示學生習作，生評； （三）學習“正”字： 1、小結書法練習的五個步驟。（讀貼-書空-臨寫-對比-再寫） 2、學生把“正”字寫兩遍； 2、同桌互相欣賞，點評；三、練習：1、課件出示“宜、益、直、三”四個字，生選喜歡的兩個字臨寫，師單獨示范與交流； 2、自愿展評。四、拓展欣賞，培養書法之情。1、欣賞不同書體的“五”字。 2、積累書法名言。
板書設計：長伸下橫 重心平穩 讀貼 書空 臨寫 對比 再寫


學生習作展貼

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