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湘美 版六年級書法上冊《第15課 認識行書》教學設計

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  1. 二一教育資源

湘美 版六年級書法上冊《第15課 認識行書》教學設計

資源簡介

認識行書

教學目標:
了解行書的基本風貌和歷史,對行書的筆法有初步的認識,對中國書法史上的三大行書進行初步了解。
欣賞晉唐宋時期的代表人物和作品
教學重難點:晉唐宋時期的代表人物和作品,知道楷行草之間的區別。
教具學具準備:筆墨紙硯
教學過程:
1.導入課題:用ppt圖片蘇適大師所書行書作品引入課題
觀察與提示

教師演示行書書寫節奏動作。
分析與講解小結:行書的特點
行書像行云流水一樣,既不像楷書那樣規范,也不像草書那樣難于認讀,可以說它是介于楷書和草書之間的書體。引用蘇東坡這樣評價行書:正書如立,行書如走,草書如跑。
行書是如何產生的呢?
多媒體播放《中國書法.行云流水》
相傳行書是有東漢末年的劉德升所發明的,理由是唐代的張懷灌書中記載,其實是有無數的默默無聞的書寫者根據需要而慢慢產生的。
2.了解和欣賞東晉行書作品ppt播放講解
《蘭亭序》及王羲之其他幾幅作品
3.我來試試:
書空練習下面四個字的筆順及書寫風格,體驗書法家的寫作心情,創作狀態。


教師小結:
自勝,粗壯有力,沉著、雄渾。
奔馳,飄逸灑脫,輕盈之美。這進一步說明了行書的變化多端。
再次賞析《蘭亭序》的藝術價值,尤其是23個不同的之字寫法。
講解創作背景、王羲之的心情、狀態以及《蘭亭序》相關的故事。
4.觀察與提示



5.分析與講解唐代書法第二大行書《祭侄文稿》
唐代書法大家顏真卿的《祭侄文稿》,寫作背景、藝術價值、影響。
6.宋代以后行書,第三大行書《黃州寒食帖》
蘇軾的《黃州寒食帖》,寫作背景、藝術價值、影響。
講解宋四家:蘇、黃、米、蔡
欣賞蘇東坡和黃庭堅書法風格
7.我來試試
嘗試課件上的11個例字的寫法

教師小結:
這一節課我們初步認識了行書,了解了行書的一些基本特點,欣賞了中國書法史上最壯麗的藝術瑰寶,知道了行書的產生以及行書大家,激發了我們學習傳統藝術書法的興趣,堅定了我們的信心。
課后反思:
通過學習和欣賞中國傳統藝術書法作品,提高了同學們的審美情趣,也明確了中國書法的地位和價值,同學們學習書法的熱情更高了。但是,由于本課的內容較多,略顯時間不夠,尤其是練習時間。






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