資源簡介

湘美版小學書法五年級上冊第三課《絞絲旁》教學設計

教學目標：學生通過書寫絞絲旁掌握其規律，能對比其他書體絞絲旁，并能體驗感悟漢字結體特征。
教學重點：使學生初步了解絞絲旁的形態特征，基本掌握絞絲旁的寫法。
教學難點：學生能準確地寫出范字“給”、“絕”使結體和諧統一。
教學準備：筆、墨、紙、硯、課件
教學時間：一課時。
教學過程：
一、導入新課
1、師：上課前，老師想考一考大家，我們中國書法字體有哪些？
生：甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書
1、欣賞《吳均帖》、《曹全碑》局部圖片，重點放在有絞絲旁字的圖片上，讓學生觀察篆書、隸書絞絲旁的特征。
師總結：篆書字形偏長形，隸書字形偏扁形。篆書線條優美成曲線，隸書線條成直線。
二、出示課題：絞絲旁的書寫在篆書《吳均帖》、隸書《曹全碑》中特點明顯，今天我們一起來學習顏體楷書是怎樣來寫絞絲旁的。
三、講授新課
出示顏體左偏旁“絞絲旁”
（1）觀察分析：我們大家一起來看看絞絲旁分別由我們學過的哪些筆畫組成呢？
生：兩個撇折、一個點撇、三個點
師：絞絲旁的特點？
生：上窄下寬，兩個撇折、一個點撇、三個點
師總結：兩個撇折一般上小下大，折角不同，三個點大小不同，間距均勻，整個偏旁上窄下寬，呈三角形。
（2）師在黑板上演示絞絲旁的運筆步驟，讓學生一起“書空”一遍。（師提醒用筆的輕重關系）
師：請同學們拿起你們的右手，跟著老師一起書空一遍。
生：照做。
（3）師范寫“絞絲旁”，生注意觀看。
（4）請生上投影前書寫“絞絲旁”。
師點評
2、鞏固深化，在描仿中實踐美。（接下來，請同學們一起來學習帶有絞絲旁筆畫的字）
（1）范字賞析與練習
觀察分析：觀察教材中“給”“絕”兩字特征。分析它們分別有些什么特點。
生分析，師總結
1師講解“給”字的字形結構（為左右結構，左右兩部長短高低相近，左部上窄下寬，右部上寬下窄，左部下方伸入右部，右部上方伸入左部，左右融為一體，右部橫畫平行，間距均勻，上下重心正對。）
2師講解“絕”字的字形結構（為左右結構，左部窄短，右部寬長，右部上方緊縮，下方寬松舒展，豎彎鉤長大突出，是全字的主筆，應當全力寫好。）
3師范寫“給”“絕”生觀察師的運筆方法。（師邊寫邊講解字在米字格里擺放的位置）
4現在請同學們調整好自己的坐姿，坐好寫字準備。
（頭正、身直、肩平、臂開、足安）
5生練習書寫“絞絲旁”
展示優秀作品
再練習“給”“絕”兩字
6展示作品，生評一評。
師：請所有同學放下筆，來看看這幾位同學的習作，有誰愿意來當小評委的？請你來，你覺得他哪些地方寫得好的，哪里還不夠些？那你可不可以給他提個小小的建議呢？
生：回答 師總結
3、對比與欣賞
師：屏幕上這三幅作品分別是楷書四大家中三大書法家寫的，那么楷書四大家分別指的是誰？
生：顏真卿、柳公權、歐陽詢、趙孟頫
師：很好，那么不同的書家寫字的風格也不同，我們來看看歐體、柳體、趙體中絞絲旁的對比
生：有大有小，有粗有細
師總結：結構上處理的大小不一，用筆上輕重不同，趙孟頫的絞絲旁還帶有行書的筆意，在米字格中擺放位置也不同。

四、 板書設計：
絞絲旁
展示學生作業

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