資源簡介

《第10課 上下、上中下結構的穿插》教學設計
教學目的：
1.掌握“肯”、“蓋”等這一類上下結構的構字規律及寫法特征，培養學生良好的書寫習慣。
2.培養學生書寫時細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。
教學用具：
小黑板、卡片
教學過程：?
一、課前欣賞：同學們，上課之前我們先來欣賞幾副書法作品，同學們請看，這是“書圣”王羲之的《蘭亭集序》，這是唐朝書法家顏真卿的《多寶塔碑》，這是唐朝書法家柳公權《玄秘塔碑》，再看老師我抄寫的清朝一位詩人高鼎寫的《村居》，看著這些優秀的書法作品羨慕嗎?是不是也想寫出這么漂亮的字?老師相信只要同學們掌握書寫要領，加強練習，你們也能寫出這么漂亮的字的。師板書：上下結構的字
二、感知結構特點
1、課件出示肯、蓋兩個字。
師：同學們請看，這兩個字都是上下結構，看一看它們有什么不同之處??看一看上下寬度比例有什么不同? (用手勢提醒學生)
(1)?“肯”是上寬下窄。
(2)?“蓋”是上窄下寬。
師歸納：你們觀察得可真仔細。上下結構的字從寬度比例上分為上寬下窄和上窄下寬。
2、下面就讓我們來寫好這兩個字吧。
三、學寫上下結構的字
1、學寫“肯”字
（1）首先，我們來學寫“肯”字，課件出示：肯
請同學們仔細觀察，怎樣才能把“肯”字寫好呢?
生：要上寬下窄。
生：起筆豎要寫在豎中線上。中間的橫要寫得長些。(在上下結構的字中，有些筆畫要寫得舒展些，整個字才不顯得太瘦，這樣的筆畫就叫“主筆”，這個橫就是“肯”字的主筆。)
生：寫在田字格的中間。
（2）下面就請同學們伸出手跟著老師一起來寫一寫這個字，師范寫“肯”，并講解書寫要點：?“肯”是上寬下窄，起筆豎要寫在豎中線上，橫要寫得長一些，
頓筆收筆。，橫折鉤中的橫要寫在橫中線上，?"月”的兩橫靠左不靠右，整個字要寫在田字格的中間。
(3)請同學們在練習紙上練寫兩遍，注意保持正確的寫字姿勢和握筆姿勢。
(4)展示、點評。
(5)同學們寫得都很不錯，老師用12個字概括了上寬下窄的字的書寫要點，課件出示：上寬扁?下窄長?把主筆?寫舒展，指名讀，齊讀。
(6)請同學們對照這個書寫要點再寫一遍，老師相信，現在你們一定能把這個字寫得更好。
(7)生再練寫一遍。
(8)再次展示、點評。(展示進步較大的)
2、學寫“蓋”字
學完了上寬下窄的字的寫法，下面讓我們來學寫上窄下寬的字的寫法，課件出示：“蓋”
(1)?你認為要寫好這個字，哪個筆畫比較關鍵呢?這個橫就是“蓋”的主筆。
(2)?要想寫好這個字，除了這個主筆，我們還應該注意什么呢?
生：上窄下寬。
生：整個字要寫在田字格的中間。
生：中間的豎要寫在豎中線上。
生：第一橫和第三橫差不多長，第二橫最短，最后的橫最長。
生：三橫之間的間距要相等。
(3)師：同學們說得真全面，你能仿照上寬下窄的書寫要點來概括上窄下寬的書寫要點嗎?課件出示：上寬扁?下窄長?把主筆?寫舒展?(指名回答，相機出示課件：上窄長，下寬扁，把主筆，寫舒展。)
(4)下面就請同學們伸出手跟著老師一起來寫“蓋”字，師范寫，并講解書寫要點：這個字是上窄下寬。羊字頭的三橫間距要相等，中間的豎要寫在豎中線上，皿字底的最后一筆要寫得舒展一些。
3、老師給你們帶來了四個詞語，請同學們先不要急著寫，跟往常一樣，先認真讀帖，“安全、寂寞、章節、分裂”看清每個字的上下寬度比例，找出每個字的主筆，做到心中有數再寫。
4、讀帖讀好了嗎?做到心中有數了嗎?請同學們把每個詞語練寫一遍。教師帶著紅筆回指導。
5、展示比較好的學生作品，師生共評。
四、總結
同學們，漢字是個神奇的大家族，上下結構的字只是其中的一部分。今天同學們的表現很不錯！最后老師送給你們一句話：提筆即是練字時（課件出示：提筆即是練字時！）希望同學們的字越寫越漂亮，未來的書法家就在你們中間哦！

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