資源簡介

西泠印社出版社三年級上冊
撇
教材分析
本課西泠印社出版社出版的《書法練習指導 （實驗） 》教材，處于第三單元的第3 課。本課主要學習毛筆書法的筆畫撇，撇在我們漢字筆畫中也是非常常用的筆畫之一，在漢字筆畫中占有非常重要的地位。
學情分析
本課的教學對象是小學三年級學生，通過前面的幾節課，學生的審美能力和書寫能力都有了一定的基礎。因為對于三年級學生來說書法本身是一件枯燥的事情，需要靜氣凝神，對初學毛筆字的他們來說，也會有畏難的情緒，但我想學生對一切新奇的事物都是充滿好奇心，并且有著較強的求知欲的，只要得法的指導，學生的可塑性還是很強的。
教學目標
1、知識目標：初步學會撇的寫法，感知撇的特點和變化；初步學會“千”、“井”、“在”、“生”、“年”三個字的寫法。
2、能力目標：通過對作品的練習，提高學生的審美能力，初步感知書法作品之美。?
3、情感目標：弘揚祖國的傳統書法藝術，激發學生的愛國主義情感。
教學重難點
重點：學會撇的寫法。
難點：學會相關字的寫法。
教法學法
示范法、小組合作探究法、
教學具準備
教具準備：示范用筆、示范用紙、墨汁、盤子、PPT等。?
學具準備：毛筆、練習紙、墨汁、字帖等
教學過程：
一、欣賞導入
宋代大詩人蘇東坡有“寧可食無肉，不可居無竹”的名句。竹，虛心有節、僅數片葉、堅韌挺拔、氣勢沖霄。今天，老師就帶來了幾幅墨竹圖與大家欣賞。
在這幾幅墨竹圖里，作者表現更多的是竹的葉子，或古樸清秀、或瀟灑飄逸，它的飄逸很像我們中國漢字中的一個基本筆畫（生：撇）
撇，纖細筆直、輕靈素灑。
要學好國畫，必須得先練好書法，所以古人說“書畫同源”。而練好書法，最好從楷書著手。今天我們繼續學習柳體楷書基本筆畫。
二、墨畫游戲：
師：在練習書法之前，讓我們先來進行墨畫的游戲。
順時針、逆時針畫圓圈，練習筆尖在紙上的不同走向。
三、教授寫法
師：接下來我們繼續學習筆畫，學習“撇”。有同學要問：我們已經學習了很多筆畫，怎么還學筆畫？其實啊，練字呢，要從一筆一畫練起，而做人呢，要一生一世做真人。
1、看一看
認識撇：撇有長、短、直、曲、平、斜之分。書寫時要注意長度、弧度、角度的變化。
2、長撇
1）動畫展示“丿”的寫法，邊寫邊解說該筆畫的書寫要點：藏鋒起筆，中鋒向左下行筆，漸行漸提，露鋒尖收。寫出來之后有弧度、飄逸彎曲。
2）師生共同研究小結
確定起筆位置，毛筆順鋒斜入紙，向右下按筆；調整筆鋒，向左下行筆，漸行漸提；慢慢提筆出鋒，筆尖送至撇尾。課件出示行筆示意圖、師邊說邊示范。
3）除了書中提到的方法，我們在書寫時也要體會起筆、行筆、收筆時的力度，讓學生們拿出手指在手心比劃，感受力度。撇：起筆重，行筆輕，收筆尖。
4）學生動筆操練（學生示范坐姿、拿筆姿勢），師巡視指導
3、短撇
(1)看短撇動畫視頻，邊寫邊解說該筆畫的書寫要點：藏鋒起筆，自右下向左下中鋒行筆，角度較平，露鋒尖收，收筆速度較慢。
（2）教師示范，學生練習。
（3）教師示范帶有短撇的例字“千”，邊寫邊解說該字的書寫要點：第一筆短撇藏鋒起筆，略向右上行筆，角度較平，露鋒尖收；第二筆長橫藏鋒起筆，略向右上行筆，中段較細，最后藏鋒圓收；第三筆懸針豎，藏鋒起筆，中鋒行筆，漸行漸細，露鋒尖收。
4、再次范寫這兩種撇，板書撇的行筆路線圖，進一步強化學生對撇的認知。
5、學生嘗試書寫兩種撇各三遍，教師巡視指導。
6、選擇學生作業，師生互動評價。
7、撇的意境
撇：撇和捺是字的兩翼，要左右呼應，兩兩對稱。撇是向左伸展的一筆，要寫的儀態舒展，弧度適中，首尾粗細相當，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅實。其寫法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力撇出。長撇末鋒飛起，短撇迅速鋒利撇出。
四、臨寫例字《練一練》
1、有針對性地對例字進行講解，分析不同例字中撇的異同點和書寫注意事項。
2、教學范字“在”“井”，“井”字長撇為豎撇，起筆后先直行，至中段后往左下寫撇，漸行漸提，復習其中的懸針豎的寫法。“在”字撇畫較長，起筆后轉中鋒行筆，邊寫邊提，露鋒尖收。
2、 教學范字“ 年”“生”
“生”字有一個短撇，“年”有一個撇，這兩個短撇有什么區別？與“千”字撇又有何不同。
“生”字短撇，起筆后往右下頓筆，再轉向左下撇出，行筆短促。“年”字短撇呈三角狀，頓筆后轉角較平。
學生嘗試書寫四個例字，先描兩個，再摹一個（練習紙），教師巡視指導。
選擇學生作業，,通過投影班內展示，給予鼓勵；也可再選出有典型缺陷的筆畫，集體指導改正，。
5、大家剛才不僅學習了寫撇，也學會了欣賞，真是棒極了。剛才我們說了那么多優點和缺點，讓我們取長補短，再來寫一寫吧!(師再示范寫，生配樂寫)
五、拓展延伸--找一找
1、出示“多、所、象”三字，找出其中的撇。
2、嘗試分析例字中撇的特點，比較其中的異同。
3、總結：“多”字兩撇較短，收筆位置在同一條垂直線上。“所”字有兩個短撇和兩個長撇，短撇一個粗平一個細斜，長撇一個由細到粗再到細，一個由粗到細。“象”字五個撇畫或重或輕，或長或短，或直或弧，形態均不同。
六、情感升華
在剛才的練習中，我們既感受到了練字的愉悅，也感受到了練字的辛苦，雖然身體是累的，相信同學們的心情一定是愉悅的。讓我們休息休息，欣賞幾幅書法家的作品。（課件依次出示柳公權書法的作品；欣賞、淺評）柳體特征：具有“嚴謹端莊、遒(qiu)勁豐潤”的風格。
剛才我們所說的書法家們也非天生就能寫出一手好字，一定付出了辛勤的汗水。中國書法博大精深，興旺于中華大地，數千年而不衰，希望同學們吸取精髓，像每一個筆畫一樣，有漂亮的起筆，也有完美的收筆，有始有終，用書法豐富自己的人生。
七、布置作業、應用到字
今天的課下練習是撇在字中的應用，（課件出示“多”“所”“象”三個字，字中筆畫“丿”用紅色標注）如果說一個字中，橫、豎起到框架的作用，那么就是撇和捺讓字活動起來，撇在這三個字中又有不同的形態，在寫的過程中認真觀察、仔細臨摹。
希望同學們回去之后，勤加練習，練就一手好字，為自己的人生增光添彩！
板書設計：
撇
長撇 短撇

基本寫法 藏鋒起筆，中鋒向左下行筆

變 化 角度較斜 角度較平
露鋒尖收 露鋒尖收，速度較慢

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