資源簡介

第七課 走之底

一、教學目標、
知識與能力：1、掌握走之兒、建之旁、廠字旁、尸字旁等字旁的寫法及半包圍結構字的書寫要領。2、掌握半包圍結構字的寫法及書寫規律。3、培養讀貼、背帖的習慣，養成良好的書寫習慣。
過程與方法：學會觀察、比較、分析漢字的方法；學會評價自己及他人的作業。
情感與價值觀：1激發學生認真寫字的興趣，讓學生享受寫字帶來的樂趣。2、教育學生人與人之間要相互謙讓、互相包容。明白謙讓是我們祖國的傳統美德。
二、教學重點：掌握半包圍結構字的寫法及書寫規律。
三、教學難點：訓練學生的觀察力，即讀貼能力。
四、教學準備：多媒體課件、實物投影、拼字卡片、教材等
五、教學設計







教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖
一、激情導入 今天寫字課李老師給同學們帶來了一部非常有趣的動畫片，請同學們仔細看，認真傾聽，想想通過看和聽你從中明白了什么？ 學生認真的看，看完后談談自己的收獲 興趣是學生學習的最好老師，“課伊始，情已入”。為了培養學生良好的習字品質，在引課時，設計了《王十朋苦學書法》的動畫，通過看動畫片，把學生帶到一個有動畫、有音樂的氛圍中，起到了激情引題、貫穿整堂課的作用。
二、揭示課題 揭題、讀文、理清學習重點這些字里可藏著我們今天要學的新知識呢！請同學們快速在心中默讀，一邊讀一邊想一邊觀察，想想看通過觀察你從中發現了什么？ 今天我們就來學習半包圍結構及半包圍結構的字的寫法。（板題，書空、齊讀課題） 1、學生讀字，觀察本課字的共同點。 2、生答后讀課題 培養學生觀察的能力是寫字教學中的一個很關鍵的環節，激發學生的觀察、分析能力，在這部分中，我設計了出示寫字課所學的內容，讓學生在整體中發現問題，以此引出課題。
三、師導生練（一）教師示范、指導練習 讓我們一起看看我們今天要學習的第一個讓我們一起看看半包圍結構的字第一種類型左下包右上的兩個字（邊、延）你有什么發現？（展示課件）說異同，（講解走字兒和建字旁的寫法）請同學們舉起手來和老師一起寫，請坐姿規范的同學開始寫，如果覺得自己的坐姿不夠規范，巡視。小結：剛才通過觀察，我們把字寫規范了，也就是說只要用心去觀察、去發現，把字熟記于心就一定能把字寫規、范。（板書眼睛圖） 1、生觀察2、范寫，3、練寫 4、展評 直觀性原則是指導學生寫好字的重要原則，多媒體教學手段能夠增加課堂的直觀性、形象性、生動性，不僅能激發學生的學習興趣，還能提高教學效率。學習半包圍結構是本課學習的重點，為了突出重點，突破難點，我采用了直觀教學的方法，通過學生不同層次的觀察，通過多媒體的演示，引導學生去發現規律，強烈的對比，增加了學生建字旁和走字兒的寫法，與此同時用紅色標出重點筆畫的位置，醒目易記。從而降低了此字的教學難度。
（二）引導學生舉一反三。 我看誰長著孫悟空般的火眼金睛，一下子就能發現展、歷這兩個字的共同點？ （都有“右出筆畫） 師：跟老師一起寫（范寫），同學們很會學習，看清了嗎？拿起筆在紙上試著寫一寫吧。 師：今天老師發現***的字寫的特別漂亮，我們請***來給我們介紹一下 1、學生觀察2、范寫，3、練寫 4、展評 學生：說練字經驗 為了讓學生能更好的掌握這兩個字，讓學生通過觀察找出這兩個字相同之處，并以此出現相同的部件，
（三） 活動操 讓我們在輕快的音樂聲中放松一下，把田字格放在心中。（手指、手腕、、兩臂、頭部、身體、呼吸）輕松地坐到座位上。 學生隨音樂和老師一起做活動操 寓教于樂才能產生事半功倍的效果。在課中我設計了寫字活動操意在讓學生在輕快的音樂聲中放松身心，使學生的身體得到了活動，提高了學生的練字的興趣.。
（四）學習右上包左下“句”、“習” 動手擺一擺，邊擺邊講解書寫要領。 請同學們仔細觀察，這兩個字除了右上包左下旁外，還有什么共同之處？（ 左下部件靠上并外出） 試著寫一寫吧！一個就寫兩個（練寫、提醒坐姿） 看同學們寫的那么規范老師也想展示一下自己，想讓老師寫嗎？舉起手一起寫。（如果你還沒有寫好，請再寫一個）同桌評一評。 1、學生動手擺一擺； 2、練寫； 3、書口； 4、互評。 在一節寫字課中光有教師的講解是遠遠不夠的，還要讓學生在自主、合作、探究的學習方式下進行學習，于是我在教學設計中設計了放手讓學生小組合作，觀察、分析右上包左下的“習學生討論好了之后，我就出示了雙姿圖來提醒學生的雙姿，讓學生要養成逢寫必規范，，動筆就不茍習慣。
（五）練習 （六）練字小超市 1、師展示自己所練的半包圍結構的字，生評議，師談感受。 2、誰來說說這幾個部件組合在一起應該是怎樣的？自己能寫好嗎？練寫。剛才我們通過觀察、思考、練習就把半包圍結構字的結構和書寫要領掌握住了，讓我們一起到鏈子小超市里逛逛吧，選擇自己喜歡的的兩個詞寫一寫。 生觀察談感受 1、小組合作， 2、練寫； 3、展評。 通過觀察意在培養學生的觀察能力。 同時,我在教學設計中讓學生運用所學的的書寫規律，小組合作，觀察、練字小超市里的字學生討論之后，出示雙姿圖來提醒學生的雙姿，讓學生要養成逢寫必規范，動筆就不茍,提筆即是練字時的習慣。
三、欣賞作品 過渡：今天同學們通過觀察就把字寫好，為了能使同學們寫得更好，老師給同學們帶來了一些書法作品，請同學們 欣賞。 生欣賞 風格各異的書法作品，以此引導學生欣賞，激發練字熱情。培養審美能力，提升情智
四、總結 通過今天的學習，我想只要同學們在今后的寫字過程中認真仔細地觀察，勤思考、堅持不懈的練習，相信同學們會寫出更漂亮的字來。 總結起到事半功倍的效果，能激發學生更好的去習字。


板書設計：第七課 半包圍結構

觀察 對照 糾正

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