資源簡介

課題名稱： 第26章留住碧水藍天 第2節 保護生物多樣性
年級學科 八年級生物 教材版本 蘇科版
一、教學內容分析
“保護生物多樣性”是從生物多樣性對于維持生物圈的生態平衡、提高人類賴以生存和持續發展的物質基礎入手，提出了生物多樣性的重要意義。通過兩個資料分析，揭示生物多樣性面臨的危機，進而提出保護生物多樣性的必要性和迫切感。為了遏制生物多樣性銳減的趨勢，教材的最后一部分內容呈現了人類從保護生物多樣性出發采取的部分措施，通過學習拓展學生的視野，激發學生對物種豐富的大自然的的熱愛之情。在此感情基礎上，將保護生物多樣性轉化為內在的主動意識，樹立保護環境、珍惜自然資源的可持續發展的思想。
二、教學目標
知識目標：1、了解生物多樣性的重要意義。[來源:學科網ZXXK]2、描述生物多樣性面臨的威脅。 3、知道人類為保護生物多樣性所采取一系列具體措施。 能力目標：1、通過閱讀資料，分析生物多樣性衰減的原因。 2、查閱資料，區分自然保護區所屬的類型及重點保護的對象。 情感態度與價值觀目標：增強學生熱愛自然的感情，喚醒學生的環保意識，意識到保護生物多樣性就是保護人類自己。
三、學習者特征分析
通過一年多對生物的學習，學生收集資料、整理資料、語言表達、與人合作等的能力已經大大加強。學習態度更加主動，參與意識有所增強，初步具備了關注生物圈可持續發展的意識。同時，由于生理和心理的不斷成熟，他們的認知水平和接受能力有較大提高，渴望表達和被人認可。這些都為自主探究學習創造了條件。
四、教學過程
導入：教師通過介紹在美國亞特蘭大動物園出生的熊貓寶寶經亞特蘭大、中國四川省和全球其他地方近6萬名網民投票，最終于2006年12月15日被正式命名為“美蘭”這一事件。引導學生思考人類保護大熊貓意義何在，從而引出生物多樣性的概念。新授（一）、認識生物多樣性 教師向學生展示數據資料，幫助學生理解分析生物多樣性包括物種、遺傳和生態系統多樣性。 （二）、生物多樣性的重要意義 引導學生從不同角度思考生物多樣性的意義，理解每種生物在自然界都有其特殊的位置且具有不可替代性。 （1）指導學生正向思維，先寫出人類生活所依賴的動植物名稱，然后再寫出與這些動植物生存息息相關的生物，使之構成一個龐大的網，網上的生物由于種種關系而相互聯系，讓學生明白自然界的生物其實是相互影響、相互依存的，如果其中一個生物失去了它的棲息地或者不再找到它常吃的食物，就會滅絕掉，整個生物網就會破碎，而修補是一件很困難甚至是不可能的事情。 （2）指導學生反向思維，如果自然界一種生物滅絕，則以這種生物為食的生物和這種生物所食的生物的生存就會受到影響，進而影響到與它們相聯系的其它生物，最終整個生物網會遭到破壞，受損害的還是人類自己。 （3）小結：概況生物多樣性對整個生物圈的重要意義。 （三）、生物多樣性面臨的危機 教師指出：專家估計，我們現在令物種滅絕的速度是動物自然滅絕速度的50～100倍，有些物種滅絕的速度更快，大約是自然滅絕速度的1000～10000倍。世界上的生物物種正以每天幾十種的速度消失，越來越多的物種正成為瀕危物種。 深刻理解生物多樣性目前所面臨的危機以及對人類可能造成的影響，產生危機感。 案例分析：生物多樣性衰減的原因 帶領學生閱讀書上的資料，并補充加拿大一枝黃花近幾年來在我市蔓延、防治的情況，引導學生關注人類活動對生物多樣性造成的危害，重點分析危害產生的原因及后果，最后歸納導致生物多樣性的原因。 （四）、保護生物多樣性 組織學生將課前查找的資料向全班同學展示，進行表達與交流，全面了解為保護生物多樣性人們所做的努力和采取的措施，了解各項措施的優點。 （五）、從我做起，保護生物多樣性 引導學生完成書上的討論題，幫助他們了解家鄉特有的動植物，政府采取的保護措施等，激發學生愛自然、愛家鄉的感情， 引導學生關注生物多樣性保護問題，和他們一起分析如何做。 （六）、我國的自然保護區 引導學生關注各保護區可以起到有效的保護作用的原因。三、拓展—— 5月22日——世界生物多樣性日。教師向學生介紹世界生物多樣性日的由來、歷年的主題，引導學生理解這一活動的意義以及歷年想要表達的含義。
五、教學板書
第2節 保護生物多樣性一、生物多樣性的重要意義二、生物多樣性面臨的危機三、保護生物多樣性[來源:Z

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