資源簡介

第4課 集字臨摹練習（二）教學設計

教學目標
初步掌握四字對聯、條幅作品的章法。
創作“精誠所至，金石為開”的集字書法作品，掌握這幾個字的書法特點。
感悟書法作品帶來的美感和書法創作帶來的成功體驗。

教學分析
教材編寫分析
《集字臨摹練習（二）》是五年級下冊第一單元的第四課。本課板塊包括了“集字解讀、臨習指導、作品展示、課外拓展”四部分。要求學生在學習了集字臨摹練習（一）之后，學習四字對聯和條幅集字作品的創作方法。
重點難點分析
重點：寫好“精誠所至”四個字。
難點：指導學生掌握四字對聯、條幅書法作品的章法。

教具準備
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、宣紙等。

教學課程
一、導入新課
欣賞動畫視頻，引出“精誠所至，金石為開”。
出示本課課題：《集字臨摹練習（二）》。
二、學習新知
了解含義。集字作品中“精誠所至，金石為開”的含義是什么？教師：“精誠所至，金石為開”，出自東漢王充的《論衡》。意思是說，人的誠心所到，能感動天地，使金石為之開裂。比喻只要專心誠意去做，什么疑難問題都能解決。
分析本課“精誠所至”四個字的寫法。
(1)請學生齊讀這四個字。
(2)重點學習“精”字。老師帶領同學們分析“精”的結構，在書寫時應該注意些什么？
①“精”字左右結構，左窄右寬，穿插避讓，左低右高。
②教師示范寫“精”字，邊寫邊講解，學生書空。
③學生臨寫，教師巡視指導。
④展示學生作品并評價。
（3）重點學習“誠”字結構及寫法。
①左窄右寬，左邊言字旁應稍收緊些，右邊的“成”上緊下松，與言字旁緊貼。
②教師示范寫“誠”字，邊寫邊講解，學生跟著老師一起寫。
③學生臨寫，教師巡視指導。
④展示學生作品并請同學進行評價。
出示“所、至”兩字，學生自學分析兩字的結構和寫法。
①“所”字左右結構，上緊下松，左右等寬，左高右低，穿插互讓。
②“至”字為獨體字結構，上窄下寬，橫與橫間距均勻，末橫左右伸展，微微上拱，承載上面部分。
③學生配樂臨寫，教師巡視指導后板書“所、至”兩字。
④學生評價，教師小結。
章法分析。
請學生說一說：這幅作品是什么幅式？（條幅作品）
這幅作品是由哪幾部分組成的？這幅作品由正文、落款、印章三部分組成。
觀察并思考“精誠所至，金石為開”幾個字的大小和線條粗細有何變化。筆畫多的字線條略細，筆畫少的字線條略粗。
字與字之間布白特點：字間距略小于一個字的大小。
請學生思考：落款的內容可以寫些什么？（時間、內容出處、作者姓名等。）
落款字的大小：正文字的四分之一到三分之一大小較合適。
三、整理反思
師問生答：今天學習了哪些內容，書寫過程中我們最需要注意什么問題？
四、教師總結：今天集字臨摹創作了“精誠所至，金石為開”的書法作品。我們不僅學會了如何把字寫好，還學會了如何布白、落款、蓋印等章法作品。
五、拓展延伸
從《多寶塔碑》中集字書寫對聯：“云龍氣象，日月光輝。”
清潔、整理學具。
板書設計
第4課 集字臨摹練習（二）
精 誠 所 至

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