資源簡(jiǎn)介 摩擦力知識(shí)總結(jié)與題目解析(詳解版) 1、摩擦力定義:當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面上相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì))時(shí),受到的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì))的力,叫摩擦力,可分為靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力。? 2、摩擦力產(chǎn)生條件:①接觸面粗糙;②相互接觸的物體間有彈力;③接觸面間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì))。? 說(shuō)明:三個(gè)條件缺一不可,特別要注意“相對(duì)”的理解。? 3、摩擦力的方向: ①靜摩擦力的方向總跟接觸面相切,并與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反。 ②滑動(dòng)摩擦力的方向總跟接觸面相切,并與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。 說(shuō)明:(1)“與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反”不能等同于“與運(yùn)動(dòng)方向相反”。 滑動(dòng)摩擦力方向可能與運(yùn)動(dòng)方向相同,可能與運(yùn)動(dòng)方向相反,可能與運(yùn)動(dòng)方向成一夾角。 (2)滑動(dòng)摩擦力可能起動(dòng)力作用,也可能起阻力作用。 4、摩擦力的大小: (1)靜摩擦力的大小: ①與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的強(qiáng)弱有關(guān),趨勢(shì)越強(qiáng),靜摩擦力越大,但不能超過(guò)最大靜摩擦力,即0≤f≤fm 但跟接觸面相互擠壓力FN無(wú)直接關(guān)系。具體大小可由物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)結(jié)合動(dòng)力學(xué)規(guī)律求解。 ②最大靜摩擦力略大于滑動(dòng)摩擦力,在中學(xué)階段討論問(wèn)題時(shí),如無(wú)特殊說(shuō)明,可認(rèn)為它們數(shù)值相等。 ③效果:阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),但不一定阻礙物體的運(yùn)動(dòng),可以是動(dòng)力,也可以是阻力。 (2)滑動(dòng)摩擦力的大小: 滑動(dòng)摩擦力跟壓力成正比,也就是跟一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體表面的垂直作用力成正比。 公式:F=μFN (F表示滑動(dòng)摩擦力大小,F(xiàn)N表示正壓力的大小,μ叫動(dòng)摩擦因數(shù))。 說(shuō)明:①FN表示兩物體表面間的壓力,性質(zhì)上屬于彈力,不是重力,更多的情況需結(jié)合運(yùn)動(dòng)情況與平衡條件加以確定。 ②μ與接觸面的材料、接觸面的情況有關(guān),無(wú)單位。 ③滑動(dòng)摩擦力大小,與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度大小無(wú)關(guān)。 5、摩擦力的效果:總是阻礙物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)),但并不總是阻礙物體的運(yùn)動(dòng),可能是動(dòng)力,也可能是阻力。? 說(shuō)明:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的大小、物體運(yùn)動(dòng)的速度和加速度無(wú)關(guān),只由動(dòng)摩擦因數(shù)和正壓力兩個(gè)因素決定,而動(dòng)摩擦因數(shù)由兩接觸面材料的性質(zhì)和粗糙程度有關(guān)。 摩檫力練習(xí)題題型一:摩檫力大小與方向判斷1、如下幾個(gè)圖中,物體A相對(duì)于小車靜止,地面不光滑,物體A在哪種情況下沒(méi)有受到摩擦力( )A.①一起做加速向前運(yùn)動(dòng) B.②一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)C.③一起做加速向前運(yùn)動(dòng) D.④一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)2.在水平桌面上放一物體A,桌面不光滑。在A的兩邊用輕繩通過(guò)定滑輪吊著 B. C兩個(gè)物體,已知GB=15N ,VB=1.0×10-3m3,GC=10N。開始時(shí)把B物體浸沒(méi)水中,如圖所示,整個(gè)裝置保持靜止。現(xiàn)拔出容器底部的小木塞,緩慢放水直至物體B完全露出水面的過(guò)程中,整個(gè)裝置還是靜止不動(dòng),在不計(jì)定滑輪與輕繩之間的摩擦的情況下,有關(guān)物體A在放水過(guò)程中的受力情況(已知ρ水=1.0×103kg/m3,g取10N/kg),以下說(shuō)法正確的是( C ) A. A物體受到摩擦力的方向始終水平向右 B. A物體受到摩擦力的方向開始水平向左后變?yōu)樗较蛴?br/> C. A物體受到摩擦力的大小范圍是0N≤f≤5N D. A物體始終受到5個(gè)力的作用 3.將一袋大米放在勻速向右運(yùn)動(dòng)的輸送帶上,開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對(duì)滑動(dòng),然后米袋隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)。當(dāng)輸送帶突然制動(dòng)時(shí),米袋會(huì)繼續(xù)向前滑動(dòng)一段距離后停下。(選擇合適的選項(xiàng)完成下列小題) A.受到方向向右的摩擦力 B.受到方向向左的摩擦力 C.不受力(1)米袋剛放上輸送帶的瞬間,米袋在水平方向上受力情況為________。(2)當(dāng)米袋隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),米袋在水平方向上受力情況為________。(3)當(dāng)將輸送帶突然制動(dòng)時(shí),米袋在水平方向上受力情況為________。題型二 摩檫力與彈簧、滑輪、傳送帶、斜面結(jié)合4、如圖所示,用水平拉力F拉上下表面水平、粗糙程度各處相同的物體A,使其在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)物體B靜止不動(dòng)時(shí),與水平繩相連的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變。關(guān)于該狀態(tài),下列說(shuō)法不正確的是(不計(jì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)重)( ) A對(duì)B的摩擦力為滑動(dòng)摩擦力 B.B對(duì)A的摩擦力方向水平向左彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)B的拉力等于A對(duì)B的摩擦力 B對(duì)A的摩擦力與水平拉力F是相互作用力5、如圖所示,用10N的水平拉力F拉滑輪,使足夠長(zhǎng)的物體A以0.2m/s的速度在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N。若不計(jì)滑輪重、彈簧測(cè)力計(jì)重、繩重和滑輪摩擦,則下列說(shuō)法中正確有( )A.B受到的摩擦力為3N,方向水平向左B.滑輪移動(dòng)的速度為0.2m/sC.繩子拉物體A的功率為2WD.在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中若將拉力F增大到12N,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)仍為3N6.在自動(dòng)化生產(chǎn)線上,常用傳送帶運(yùn)送工件,如圖所示,工件與傳送帶一起向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),關(guān)于工件受力,下列說(shuō)法中正確的是( )A.工件受摩擦力,方向水平向右B.工件受摩擦力,方向水平向左C.工件所受到的重力與工件對(duì)傳送帶的壓力是一對(duì)相互作用力D.工件對(duì)傳送帶的壓力與傳送帶對(duì)工件的支持力是一對(duì)相互作用力7.如圖所示,第一次甲單獨(dú)用50牛的力推墻,第二次甲推墻的力不變,乙用30牛的力向左推甲,前后兩次,人均未運(yùn)動(dòng),則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A.在兩幅圖中,墻壁都受到50牛的推力 B.乙受到地面30牛的摩擦力,方向向左C.第二次推時(shí),甲受到地面20牛的摩擦力方向向左 D.第二次推時(shí),墻壁受到80牛的推力 8.在做“研究滑動(dòng)摩擦力大小”的實(shí)驗(yàn)時(shí),將木塊A放置水平木板B上,加載一個(gè)鉤碼,把一支測(cè)力計(jì)系在A上,如圖所示.當(dāng)向左拉動(dòng)B時(shí),測(cè)力計(jì)指針?lè)€(wěn)定.下列討論中錯(cuò)誤的是( )A.此裝置可研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系B.A受B的摩擦力與測(cè)力計(jì)拉力是一對(duì)平衡力C.A受到B的摩擦力的大小為2.4N,方向向左D.若增大拉動(dòng)B的速度,測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)變大 9.如圖所示,放在粗糙水平面上的木箱,受到兩個(gè)水平拉力F1、F2作用,F(xiàn)1的方向向左,F(xiàn)2的方向向右,下列分析正確的是( )A.若木箱保持靜止?fàn)顟B(tài),則F1 一定等于F2B.若木箱向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),則F1 一定大于F2C.若木箱向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),則F1 一定等于F2D.若木箱向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),則F1 一定小于F210.如圖甲所示,用一拉力傳感器(能感應(yīng)力大小的裝置)水平向右拉一水平面上的木塊,A端的拉力均勻增加,0~t1木塊靜止,木塊運(yùn)動(dòng)后改變拉力,使木塊t2后處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)擬合處理后,得到如圖乙所示拉力隨時(shí)間變化圖線,回答下列問(wèn)題:(1)當(dāng)用F=5.3N的水平拉力拉靜止的木塊時(shí),木塊所受摩擦力大小為________N。(2)若用F=5.8N的水平拉力拉木塊,木塊所受摩擦力大小為________N。(3)如果要使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),拉力大小為____N,撤去外力的瞬間,木塊所受摩擦力大小為_____N。11.如圖所示,一個(gè)木塊在光滑水平面上以v0的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng),沖上粗糙斜面后最終靜止在A點(diǎn)。以下關(guān)于木塊在斜面上受到摩擦力的說(shuō)法正確的是( )A.木塊在斜面上受到的摩擦力始終不變B.木塊在A點(diǎn)時(shí)受到的摩擦力大小等于木塊的重力C.木塊在斜面上受到的摩擦力方向始終沿斜面向下D.木塊在斜面上受到的摩擦力方向會(huì)發(fā)生改變題型三、兩物體疊加和有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力(整體法與隔離法)12.如圖所示,疊放在一起的物體A和B,在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng),則下列結(jié)論中正確的是( )A.甲、乙兩圖中A物體所受的摩擦力大小均為FB.甲、乙兩圖中B物體受到地面對(duì)它的摩擦力均為FC.甲圖中物體A受到的摩擦力為0,物體B受到地面對(duì)它的摩擦力為FD.乙圖中物體A受到的摩擦力為F,物體B受到地面對(duì)它的摩擦力為F 13.如圖所示,兩個(gè)完全相同的條形磁鐵A和B,質(zhì)量均為m,將它們豎直放在水平地面上,用彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)一根細(xì)線豎直向上拉磁鐵A,若彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)為mg,則B對(duì)A的支持力F1以及水平地面對(duì)B的支持力F2分別為( ) A.F1=0,F(xiàn)2=mg B.F1=mg,F(xiàn)2=0 C.F1>0,F(xiàn)20,F(xiàn)2=mg14.如圖所示,A、B兩個(gè)物體疊放在水平面上,同時(shí)有F=2N的兩個(gè)水平力分別作用于A、B兩物體上,使A、B兩個(gè)物體處于靜止?fàn)顟B(tài),下列分析正確的是( )A.A和B之間摩擦力為0 B.地面對(duì)B的摩擦力為0 C.地面對(duì)B的摩擦力為2N,方向水平向左 D.地面對(duì)B的摩擦力為2N,方向水平向右15.A、B、C三物塊質(zhì)量分別為M、m、m0,作如圖所示的連接,繩子不可伸長(zhǎng),且繩子和滑輪的質(zhì)量、滑輪的摩擦均可不計(jì),若B隨A一起沿桌面水平勻速運(yùn)動(dòng),即可以斷定( )A.物塊A與桌面之間有摩擦力,大小為m0gB.物塊A與B之間有摩擦力C.桌面對(duì)A,B對(duì)A都有摩擦力,兩者方向相同,大小差為m0gD.桌面對(duì)A,B對(duì)A都有摩擦力,兩者方向相反,大小差為m0g16.兩個(gè)完全相同的物體A、B,每個(gè)重為20N。(1)如圖甲所示,A和B疊放在水平桌面上,在15N的水平拉力作用下,A、B一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)木塊B受到的摩擦力大小為____N。(2)如圖乙所示,若將A、B木塊緊靠著放在水平桌面上,用水平力F2推A使它們一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),則F2的大小是____N,此時(shí)A對(duì)B的推力為____。題型四、實(shí)驗(yàn)探究摩擦力影響因素、二力平衡的條件17、為了探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,彈簧測(cè)力計(jì) (填“必須”或“不必”)沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小 (填“大于”“等于”或“小于”)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。(2)在四次實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)摩擦力最小的是丁(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)。(3)比較甲、乙實(shí)驗(yàn),是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與 有關(guān);比較乙、丙實(shí)驗(yàn),是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與 有關(guān)(均填“壓力”或“接觸面粗糙程度”)。(4)比較甲、丁實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),小明得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān),你認(rèn)為他的結(jié)論是錯(cuò)誤(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。(5)小明要對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改動(dòng),如圖2所示,重復(fù)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)效果更好。實(shí)驗(yàn)中,小明 (填“一定”或“不一定”)要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板。18.為了探究靜摩擦力作用的相互性,并比較一對(duì)相互作用的靜摩擦力的大小,某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖(甲)所示的實(shí)驗(yàn)裝置,整個(gè)裝置放在水平桌面上,其中A、B兩木塊疊放在一起,兩個(gè)輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)C、D的一端與兩木塊相連,另一端固定在鐵架臺(tái)E、F上。后來(lái)經(jīng)過(guò)討論,完善了實(shí)驗(yàn)裝置,如圖(乙)所示。(1)在理想情況下,B對(duì)A的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)____的示數(shù),A對(duì)B的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)____的示數(shù)。(填“C”或“D”)(2)在B下面放細(xì)圓木條的目的是__ __,在A上放鉤碼的目的是____________。(3)實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動(dòng)鐵架臺(tái)F,在此過(guò)程中,應(yīng)使A、B保持相對(duì)________,整個(gè)裝置靜止后,讀取兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2。(填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),若________,則靜摩擦力的作用是相互的,且一對(duì)相互作用的靜摩擦力大小相等。19.一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長(zhǎng)方形木板,以中線MN為界,對(duì)比觀察左右兩部分,發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣,哪一側(cè)更粗糙?同學(xué)們進(jìn)行了研究。(1)①小華將滑塊放在木板上,通過(guò)細(xì)線和固定的彈簧測(cè)力計(jì)相連,如圖甲所示。水平向右拉動(dòng)木板,待示數(shù)穩(wěn)定時(shí),記下滑塊經(jīng)過(guò)左、右兩部分時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F左和F右,若F左>F右,則木板的________側(cè)更粗糙,實(shí)驗(yàn)時(shí)________(選填“需要”或“不需要”)勻速拉動(dòng)木板;②小華左右手戴上同樣的手套,木板水平對(duì)稱地放在左右手上,現(xiàn)左手向左移、右手向右移,使兩手距離快速增大,若木板向左運(yùn)動(dòng),則木板________側(cè)更粗糙。(2)小明用圖乙實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行如下操作:①將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點(diǎn),另一端分別與同一滑塊接觸②移動(dòng)滑塊使彈簧壓縮相同的長(zhǎng)度,由靜止釋放滑塊,使滑塊越過(guò)MN但不滑離木板③分別測(cè)出滑塊越過(guò)MN后滑行的距離x1和x2小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度,小華提出疑議。為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷,請(qǐng)指出小明實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是_____________________。(3)小紅使滑塊分別從左右兩側(cè)滑上木板,測(cè)出滑塊運(yùn)動(dòng)的速度,作出滑塊從兩端分別運(yùn)動(dòng)至MN過(guò)程中的速度v和時(shí)間t的關(guān)系圖像如圖丙,則圖線______(選填“a”或“b”)所對(duì)應(yīng)的接觸面更粗糙,判斷的依據(jù)是________________________________。參考答案與解析D【解析】在分析物體是否受到靜摩擦力時(shí),通常要運(yùn)用假設(shè)法。先假設(shè)沒(méi)有靜摩擦力,看物體能否保持現(xiàn)在這種狀態(tài)。如果能保持現(xiàn)在這種狀態(tài),說(shuō)明不受到靜摩擦力;如果不能保持現(xiàn)在這種狀態(tài),而向某個(gè)方向運(yùn)動(dòng),那么就存在靜摩擦力,且靜摩擦力方向與運(yùn)動(dòng)方向相反。圖①,當(dāng)物體A與小車一起做加速向前運(yùn)動(dòng)時(shí),對(duì)A分析,假設(shè)A不受力,A的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)肯定不變,會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止,與事實(shí)矛盾,所以假設(shè)有誤,則A肯定受到摩擦力。圖②,當(dāng)物體A與小車一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),對(duì)A分析,假設(shè)A不受小車的摩擦力,則A在水平方向上所受的力不平衡,不會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng),所以假設(shè)有誤,則A肯定受到摩擦力。圖③,當(dāng)物體A與小車一起做加速向前運(yùn)動(dòng)時(shí),對(duì)小車分析,小車向前運(yùn)動(dòng),地面給小車向后的摩擦力,假設(shè)A對(duì)小車沒(méi)有一個(gè)向前的摩擦力,則小車不會(huì)向前加速運(yùn)動(dòng),所以假設(shè)有誤,即小車受到A向前的摩擦力,力的作用是相互的,則小車對(duì)A也有摩擦力。圖④,當(dāng)物體A與小車一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),對(duì)A分析,A處于平衡狀態(tài),水平方向上不受摩擦力。C(1)A (2)C (3)B 【解析】(1)米袋剛放上輸送帶的瞬間,速度是零,如果以向右運(yùn)動(dòng)的輸送帶為參照物,米袋相對(duì)輸送帶是向左運(yùn)動(dòng),所以米袋受到了輸送帶施加的向右的摩擦力;正因?yàn)檫@個(gè)力的作用,此后米袋將向右運(yùn)動(dòng)。(2)當(dāng)米袋隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),米袋處于平衡狀態(tài),即不受摩擦力大家可以對(duì)照這樣一個(gè)情景,在勻速直線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)車上,以動(dòng)車為參照物站在動(dòng)車上的人沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),所以也不受到摩擦力的作用。(3)當(dāng)輸送帶突然制動(dòng)時(shí),米袋相對(duì)輸送帶向右運(yùn)動(dòng),所以米袋受到向左的摩擦力。D【解析】以摩擦力的施力物體為參照物,物體相對(duì)它的運(yùn)動(dòng)為相對(duì)運(yùn)動(dòng);當(dāng)受到靜摩擦力的物體相對(duì)靜止時(shí),以施力物體為參照物,假設(shè)其接觸面是光滑的,物體開始滑動(dòng)的方向,即為相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向。D【解析】以B為研究對(duì)象,本題中它在水平方向受到兩個(gè)力的作用:彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)它向左的拉力,物體A對(duì)它的向右的摩擦力。當(dāng)B與A發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),無(wú)論如何拉滑輪,B相對(duì)于地面是靜止的,所以B始終處于平衡狀態(tài),拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力,根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),可以知道B受到的摩擦力為3N,方向向右。此滑輪是動(dòng)滑輪,繩子移動(dòng)速度是滑輪移動(dòng)速度的2倍,所以滑輪移動(dòng)速度為0.1m/s。若不計(jì)各種摩擦和滑輪重、彈簧測(cè)力計(jì)重、繩重等,A對(duì)繩子的拉力等于拉力F的一半,繩子拉物體A的力為5N,拉力的功率為1wDDDD(1)5.3 (2)5.1 (3)5.1 5.1 【解析】我們先根據(jù)題意標(biāo)出圖中三個(gè)階段木塊的運(yùn)動(dòng)情況:0~t1木塊靜止,t1~t2由靜止開始運(yùn)動(dòng),t2后處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(1)當(dāng)F=5.3N時(shí),木塊是靜止的,木塊受力平衡,水平方向:拉力F與靜摩擦力等大反向,所以靜摩擦力大小為5.3N,方向向左。(2)若用5.8N的水平拉力F拉木塊,F(xiàn)已超出能讓物體保持靜止的最大拉力5.5N,木塊將由靜止開始運(yùn)動(dòng)。(3)在第三個(gè)階段,木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),水平方向:滑動(dòng)摩擦力與拉力F仍二力平衡,據(jù)圖可知滑動(dòng)摩擦力大小應(yīng)為5.1N。撤去外力的瞬間,物體仍受滑動(dòng)摩擦力,將做減速運(yùn)動(dòng)。上述兩種情況都為非平衡狀態(tài),拉力F與滑動(dòng)摩擦力二力不平衡。但是,由于物體所受的壓力及地面的粗糙程度都沒(méi)變,所以滑動(dòng)摩擦力仍為5.1N。DB【解析】甲圖以A為研究對(duì)象,A做勻速直線運(yùn)動(dòng),在水平方向受拉力F和B對(duì)它的靜摩擦力作用,且f=F;乙圖中,AB同時(shí)向前做勻速直線運(yùn)動(dòng),所以AB之間沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),A不受摩擦力的作用;以AB整體為研究對(duì)象,在水平方向受地面的摩擦和拉力F,這兩個(gè)力相互平衡,則摩擦力f=F;綜上所述,B正確。D【解析】磁鐵A受到向下的重力、向上的拉力、B對(duì)A向下的引力和B對(duì)A向上的支持力,這四個(gè)力平衡,因?yàn)槔椭亓Υ笮∠嗟龋訠對(duì)A向下的引力和B對(duì)A向上的支持力相等,所以F1>0,但不一定等于mg。把磁鐵A和B當(dāng)成一個(gè)整體,這個(gè)整體的重力等于2mg,向上的拉力為mg,還有地面對(duì)整體向上的支持力,根據(jù)這三個(gè)力平衡,所以水平地面對(duì)B的支持力F2的大小等于mg。BA【解析】本題注意整體法與隔離法的應(yīng)用:對(duì)B進(jìn)行受力分析可知B的受力情況;對(duì)整體進(jìn)行受力分析可知A與桌面之間摩擦力的情況。對(duì)B進(jìn)行受力分析可知,B受重力、支持力,B水平方向不受外力,故B不會(huì)受到A對(duì)B的摩擦力,即A、B間沒(méi)有摩擦力;對(duì)A、B整體進(jìn)行受力分析可知,整體受C的拉力、自身的重力、桌面的支持力,要使整體做勻速直線運(yùn)動(dòng),A應(yīng)受到桌面對(duì)其向左的摩擦力,大小與繩子的拉力相同;對(duì)C進(jìn)行受力分析可知,C受重力與繩子的拉力且處于平衡狀態(tài),故繩子的拉力為m0g;由此可知,物體A與桌面間的摩擦力大小為m0g。(1)0 (2)15 7.5(1)必須 (2)等于 (3)壓力 接觸面粗糙程度 (5)不一定18.D C 用滾動(dòng)代替滑動(dòng) 增大壓力 靜止 F1=F2【解析】(1)A受彈簧測(cè)力計(jì)D的拉力和B對(duì)A的摩擦力,故B對(duì)A的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)D的示數(shù),同理,A對(duì)B的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)C的示數(shù).(2)在B下面放細(xì)圓木條的目的是減小接觸面的粗糙程度,使接觸面脫離,用滾動(dòng)代替滑動(dòng),減小桌面對(duì)木塊B的摩擦力.在A上放鉤碼的目的是增大壓力從而增大摩擦力.(3)本實(shí)驗(yàn)是為了探究靜摩擦力作用的相互性,并比較一對(duì)相互作用的靜摩擦力的大小,故實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動(dòng)鐵架臺(tái)F,在此過(guò)程中,應(yīng)使A、B保持相對(duì)靜止,整個(gè)裝置靜止后,讀取兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2.(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),若F1=F2,則靜摩擦力的作用是相互的,且一對(duì)相互作用的靜摩擦力大小相等。19.(1)①左;不需要; ②左;(2)不能確定滑塊經(jīng)過(guò)中線MN時(shí)的速度相同;(3)b; b圖線物塊的速度變化快。【解析】(1)①如圖甲,水平向右拉動(dòng)木板,待示數(shù)穩(wěn)定時(shí),記下滑塊經(jīng)過(guò)左、右兩部分時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F左和F右,若F左>F右,則說(shuō)明左側(cè)摩擦力大,即木板的左側(cè)更粗糙;實(shí)驗(yàn)時(shí),滑塊相對(duì)于桌面是靜止的,因此受力平衡,不需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)木板.②小華左右手戴上同樣的手套,木板水平對(duì)稱地放在左右手上,現(xiàn)左手向左、右手向右,使兩手距離快速增大,若木板向左運(yùn)動(dòng),則說(shuō)明左側(cè)摩擦力大,即木板左側(cè)更粗糙。(2)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程可知,若依據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度并不科學(xué),因?yàn)檫@一實(shí)驗(yàn)過(guò)程不能確定滑塊經(jīng)過(guò)中線MN時(shí)的速度相同,不符合控制變量法的要求。(3)由圖象可知,在相同時(shí)間內(nèi),a的速度減小的慢,b的速度減小的快,說(shuō)明b受到的摩擦阻力更大,則圖線b所對(duì)應(yīng)的接觸面更粗糙。 展開更多...... 收起↑ 資源列表 摩擦力參考答案與解析.docx 摩擦力知識(shí)總結(jié)與題目解析.docx 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)