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2020年中考第一輪復(fù)習(xí)七上第四單元復(fù)習(xí)學(xué)案
【知識(shí)導(dǎo)圖】

第四單元???生命的思考
?【核心觀點(diǎn)】
1.?生命是獨(dú)特的、寶貴的、不可逆的、短暫的、不可預(yù)知的。
?2.?生命至上，我們要敬畏生命，做到不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命。
?3.?守護(hù)生命要養(yǎng)成健康的生活方式，不傷害自己的身體，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。
?4.?守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體，還需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。
?5.?當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。
?6.?偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值。【易錯(cuò)點(diǎn)】
【考點(diǎn)解讀】
知識(shí)與能力目標(biāo)一：正確認(rèn)識(shí)生命（應(yīng)用）
1.生命的特性
（1）生命來之不易
（2）生命是獨(dú)特的
（3）生命是不可逆的、短暫的
2.認(rèn)識(shí)生命發(fā)展的自然規(guī)律
（1）我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。
（2）向死而生，從容面對(duì)生命中的不可預(yù)知，更加熱愛生命。
3.個(gè)體生命的接續(xù)實(shí)現(xiàn)了人類（物質(zhì)生命或身體生命）的接續(xù)。
4.人類生命的接續(xù)包括人類精神文明的傳承和延續(xù)
（1）對(duì)個(gè)體生命的全面認(rèn)識(shí)，生命對(duì)于每個(gè)個(gè)體中，不僅僅是身體上的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。
（2）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。
知識(shí)與能力目標(biāo)二：珍愛生命 敬畏生命 守護(hù)生命（綜合）
5.個(gè)體生命在人類生命接續(xù)中的重要性（個(gè)體生命在實(shí)現(xiàn)人類生命的接續(xù)中要擔(dān)當(dāng)使命）?
（1）生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。?
（2）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。??
6.敬畏生命的原因
（1）生命是脆弱的、艱難的
（2）生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏情懷。
7.生命至上的內(nèi)涵
（1）生命是寶貴的，生命的價(jià)值高于一切
（2）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。
8.如何做到敬畏生命
（1）敬畏生命，要從珍愛自己的生命走向?qū)λ松年P(guān)懷，意識(shí)到每個(gè)人的生命都與他人休戚與共。（意識(shí)層面）
（2）敬畏生命體現(xiàn)在不漠視自己和他人的生命，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每個(gè)人。（行為層面）
（3）當(dāng)對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇時(shí)，我們就向走向了道德生活。（道德層面）
知識(shí)與能力目標(biāo)三：珍愛自己的生命（理解） 速查速記手冊(cè)P2
1.怎樣愛護(hù)身體
（1）首先要關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式。
（2）關(guān)注自己的內(nèi)在感受，成長(zhǎng)中的我們，應(yīng)該學(xué)會(huì)愛惜自己的身體。
（3）我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。
知識(shí)與能力目標(biāo)四：養(yǎng)護(hù)精神（理解） 速查速記手冊(cè)P2
2.養(yǎng)護(hù)精神的原因
我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。???
3.怎樣養(yǎng)護(hù)精神???
（1）養(yǎng)護(hù)精神不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
（2）養(yǎng)護(hù)精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。
知識(shí)與能力目標(biāo)五：挫折（理解） 速查速記手冊(cè)P2
4.挫折的含義：阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。
5.如何正確認(rèn)識(shí)挫折
（1）人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，會(huì)產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng)。
①面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；③同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。
（2）我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。
（3）生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)中的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。（挫折對(duì)人的影響）
6. 面對(duì)挫折，怎樣發(fā)掘生命的力量
（1）我么每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)能力和自我修復(fù)的能力。
（2）發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
（3）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。
知識(shí)與能力目標(biāo)六：生命的意義（應(yīng)用） 速查速記手冊(cè)P2
1.怎樣的一生是值得過的
（1）能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。（為自己）
（2）在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任。（為他人）
（3）將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。（為社會(huì)和人類）?
2.對(duì)自我生命意義的探索
（1）探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。
（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造
3.生命貧乏的原因和表現(xiàn)
有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)；有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。
知識(shí)與能力目標(biāo)七：活出生命的精彩（探究） 速查速記手冊(cè)P2
4.如何使生命充盈
在同樣的時(shí)間里，也有人熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。
5.如何拒絕冷漠，關(guān)愛生命
（1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。
（2）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。
（3）我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。
?6.如何在平凡中創(chuàng)造偉大
（1）偉大在與創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于職位高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。
（2）做好本職工作，完成職責(zé)的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃?，面?duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。???
（3）生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。
【考點(diǎn)精練】
1. 在“黃沙遮天日，飛鳥無棲樹”的荒漠沙地上，河北塞罕壩林場(chǎng)建設(shè)者默默奉獻(xiàn)五十多年，創(chuàng)造了將荒原變?yōu)榱趾５娜碎g奇跡。他們的事跡告訴我們(　　)
A．生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的 B．各種生命都具有獨(dú)特性
C．每個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式是相同的 D．生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)
2.（2019·安徽,4）春天里，每一株草都在努力發(fā)芽，每一朵花都在努力綻放。下列做法可以讓中學(xué)生綻放生命光彩的有（ ）
①志愿服務(wù)獻(xiàn)愛心 ②勞動(dòng)創(chuàng)造增技能 ③無所事事度時(shí)光 ④經(jīng)典誦讀養(yǎng)精神
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
3.（英國(guó)科學(xué)家霍金從21歲開始與病魔斗爭(zhēng)，他以頑強(qiáng)拼搏的精神和卓越的科學(xué)成就征服了世界。霍金的一生告訴我們(　　)
①要肯定生命、尊重生命?、诓惠p言放棄，不喪失生的希望　③要奉獻(xiàn)社會(huì)，延伸生命的價(jià)值
④要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須做出驚天動(dòng)地的壯舉
A．①③④ B．①②④
C．②③④ D．①②③
4.（2019·北京,5）圖2給我們的啟示是
①面對(duì)誘惑要提高自控能力
②努力奮斗就能夠取得成功
③面對(duì)挫折，態(tài)度不同結(jié)果可能會(huì)不同
④面對(duì)挫折要保持樂觀向上的積極心態(tài)
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
5. 某班同學(xué)以“尊重自然，關(guān)愛生命，共生共存”為主題設(shè)計(jì)板報(bào)。下列選項(xiàng)符合板報(bào)主題的正確做法是(　　)
①中國(guó)全面禁止國(guó)內(nèi)象牙商業(yè)性貿(mào)易，任何象牙交易都屬于違法行為　
②巴西龜是危險(xiǎn)入侵物種，某同學(xué)把自己養(yǎng)的巴西龜放到河里　
③某同學(xué)撿到一只受傷的大鳥抱回家，鳥的傷好后沒有放歸自然，留下繼續(xù)飼養(yǎng)　
④某華僑堅(jiān)持26年，在海南建起約800公頃熱帶雨林，保護(hù)了當(dāng)?shù)囟喾N珍貴熱帶植物
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6.（2019·福建,12）一般情況下，遇到挫折，應(yīng)對(duì)的合理路徑是
①對(duì)癥下藥，尋找解決方法 ②戰(zhàn)勝挫折，豐富生活經(jīng)驗(yàn) ③冷靜思考，分析產(chǎn)生原因
A. ① ② ③ B. ③ ② ① C. ① ③ ② D. ③ ① ②
7.“人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。”這形象地說明(　　)
①一個(gè)人的生命是可以重復(fù)的?、谏坏┦ゾ筒粫?huì)再來　
③生命是短暫的，我們要珍惜生命?、苌臅r(shí)光一去不復(fù)返
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
8.（2019·廣東,4）觀察題4圖并思考，要當(dāng)好生命之舟的船長(zhǎng)必須
A. 客觀認(rèn)識(shí)自我，欣賞自己全部
B. 把握人生方向，增強(qiáng)生命韌性
C. 學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，堅(jiān)持特別見解
D. 懂得發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力掩蓋缺點(diǎn)
9.他被老師批評(píng)，負(fù)氣沖出學(xué)校后已經(jīng)13天，音訊全無；她因看課外書被老師批評(píng)，留下遺書，在校內(nèi)池塘自殺；他在受到老師的批評(píng)后，竟從10米多高的4樓跳下，經(jīng)搶救無效身亡……為避免悲劇再次發(fā)生，在道德與法治課上，老師給了同學(xué)們?nèi)缦陆ㄗh，其中你不認(rèn)同的是(　　)
A．正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命 B．更加熱愛生命
C．感謝生命的獲得 D．每個(gè)人的生命僅僅是“我”的生命
10. “看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由”描述了(　　)
A．生命的相互關(guān)愛 B．大自然生命多姿多彩
C．人的生命的獨(dú)特性 D．生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的
參考答案：
1.D 2.C 3.D 4.D 5.B 6.D 7.B 8.B 9.D 10.B




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