資源簡介

第15課 認識隸書(一)教學設計

教學內容：認識隸書（一）
教材分析:
本單元是書法技法技能之外的書法知識的綜合性學習,通過了解書法字體演變史,拓寬學生的藝術視野,豐富他們的書法藝術知識,提高學生書法欣賞水平和素養。
教學目標：
1、使學生在欣賞中了解隸書演變的時代背景、歷程和筆畫形態,激發他們探索中華漢字的興趣。
2、提高學生的鑒賞水平,拓寬學生的藝術視野,豐富其書法藝術知識和藝術素養。
3、使學生珍視中華優秀傳統文化,增強文化自信與愛國情感。
教學重點：
使學生在欣賞中了解隸書演變的時代背景、歷程和隸書的特征,激發他們探索中華漢字的興趣。
教學難點:
提高學生的鑒賞水平,拓寬學生的藝術視野,提高其藝術素養。
教學具準備:毛筆、墨水、墨盒、書法練習紙 教學課件
教學過程：
一、故事導入，激發興趣。
1、導入秦始皇推行“書同文”政策,創制秦篆(小篆)以令天下的故事
2、教師講故事：“隸書之祖”____程邈。
3.導入課題，板書課題。
二 、走進歷史，認識隸書。
（1）欣賞秦隸，感受“隸變”。
1、欣賞感受。出示課件《云夢睡虎地秦簡》，引導初步觀察欣賞小篆到秦隸的演變。
2、對比分析。出示課件《泰山刻石》和《云夢睡虎地秦簡》，引導觀察小篆與秦隸的字形、筆畫等方面的不同。
3、示范體驗。
教師分別用小篆和秦隸兩種書體示范“ 有”、“不”兩個字的寫法，讓學生感知秦隸書寫趨于簡易,提高了書寫速度。
4、討論交流。
小組討論：小篆和秦隸這兩種書體有什么不同?
匯報交流。
5、總結歸納。
（二）欣賞西漢隸書，了解隸書的發展。
教師出示課件《居延漢簡》，介紹西漢隸書特點，引導學生感受隸書的演變。
（三）欣賞東漢碑刻，認識隸書的基本特征.
1、出示課件，欣賞講解。
東漢是隸書發展的黃金時代。大量出土的碑刻可以看出當時隸書書體走向成熟，比較有代表性的經典作品如：《乙瑛碑》、《史晨碑》、《石門頌》、《禮器碑》、《張遷碑》、《曹全碑》等。
2、觀察分析，討論交流。
小組合作：組內討論隸書的形體、筆畫等方面有什么特點?
匯報交流：隸書的形體扁平，橫長豎短，撇捺舒展的特征。
3、示范創作，感知欣賞。
教師現場示范創作隸書作品《好學善思》，引導學生進一步欣賞隸書書體的特點及美感，并激勵學生學習隸書。
學生比較漢隸的基特征:隸書運筆波磔所產生的“蠶頭雁尾”等
三、實踐體驗，學寫隸書。
1、觀察比較，認識特征。
出示課件，學生比較發現漢隸的基特征:隸書運筆波磔所產生的“蠶頭雁尾”等。
2、示范講解，把握特征。
教師講解并示范“橫畫”的寫法。
3、實踐練習，感知體驗。
學生練習，教師個別指導。
4、展示評價，體驗成功。
學生展示自己作品，并在自我評價、學生互相評價、教師評價中體驗成功的快樂。進一步提升審美能力與藝術素養。
4、回顧總結，升華認識。
1、 通過本節課學習你有什么收獲？
2、出示課件“寫好中國字，做好中國人”，激發愛國情懷
5、布置作業，拓展延伸。
課后搜集隸書作品，相互交流，欣賞學習。
6、板書設計

15 認識隸書（一）

形體扁平 橫長豎短
撇捺舒展 蠶頭雁尾

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