資源簡介

第三節 人體感知信息
教學目標
1、知識目標：概述眼球的基本結構
概述視覺形成的過程
描述近視的形成和矯正方法
2、能力目標：培養學生觀察能力和思維能力。
3、情感態度與價值觀：
培養學生保護眼睛、關注健康的意識
教學重點：
眼球的基本結構和視覺的形成過程
教學難點：
眼球的基本結構和視覺的形成過程

教學過程
（1） 導入新課
欣賞圖片：美麗的錢家坪中學（通過視覺獲取信息）
（2） 講授新課
1、 眼球的結構
1、師：我們從外界感知的信息有80%來自視覺，視覺是怎樣形成的呢？眼是引起視覺的器官，我們先來了解眼的結構。
2、圖片展示“眼的結構”，提問：眼的結構組成？
歸納：人的眼是由眼球和一些附屬結構構成的，主要部分是眼球。 （過渡：下面我們一起來學習眼球的基本結構和功能。）
3、學生閱讀教材第102-103頁有關內容，找出眼球的各個結構功能，同時注意觀察圖12-15，提示觀察的順序是從外到內，由前向后。
4、展示眼球結構模型，幫助學生記憶。
5、課件展示“眼球的結構”，完成填圖，進一步檢驗學生掌握情況，并引導學生歸納眼球的基本結構和功能。
6、提問：我們俗語所說的“黑眼珠”和“白眼球”分別應當是眼球的哪部分結構？
（指出虹膜含色素，色素深淺影響虹膜顏色。）
7、進一步探究：瞳孔的變化？學生回答。
8、觀察與思考：照相機和眼球的比較
9、隨堂練習

二、視覺的形成
1、師：我們了解了人的眼球結構，那么人的視覺是如何形成的呢？根劇眼球的結構，大家思考：眼球是怎樣成像的呢？
請學生描述成像的過程，并用課件展示。
2、拓展：解釋我們看見的物體都是直立的物像的原因。
3、問題展示：有一個小女孩，眼球的結構完整無損，但是她看不見周圍的物體，
想一想，這種眼睛可能是哪部分發生了病變？
（視覺形成的三個條件：眼球完好、視神經完好、大腦視覺中樞正常）
【過渡：在日常生活中我們不注意用眼衛生，就可能發生各種眼病，例如：近視。】

（三）近視及矯正：
1、近視形成的原因及矯正：
用眼過度，肌肉疲勞，使晶狀體變凸，或眼球的前后徑過長，使外界反射來的光線經晶狀體的折射后物像落在視網膜的前面，因而看不清遠處的物體，形成近視。
近視——佩戴凹透鏡使物像落在視網膜上
2、拓展：遠視形成的原因及矯正
3、比較：近視和遠視
4、近視的預防：
①生閱讀教材第104—105頁，了解怎樣預防近視。
②師簡要講述怎樣養成良好的用眼習慣。
5、拓展：其他的眼睛疾病
1996年，國家衛生部、教委、團中央、中殘聯等12個部委聯合發出通知，將愛眼日活動列為國家節日之一，并確定每年6月6日為“全國愛眼日”。
愛護眼睛，從現在做起！

（三）課堂小結
通過這節課的學習，大家對眼與視覺有了較全面的認識，請大家談談這節課的收獲！

（四）鞏固與練習
1、位于眼球最前方的是（ ）
我們說的黑眼球指的是（ ）白眼球指的是（ ）
眼球的結構中具有感光作用的是（ ），
含有豐富的血管，對眼球起營養作用的是（ ）
眼球中具有折射光線作用的結構是（ ）
A.鞏膜 B.視網膜 C.角膜 D.虹膜
E.晶狀體 F.脈絡膜
2、晴天的中午，你看完電影，走出電影院時，瞳孔會 ，使進入眼球的光線 。
3、矯正近視眼佩戴的鏡片是（ ）。
A、平面鏡 B、凹透鏡 C、凸透鏡 D、凹面鏡
4、4、外界物體發射過來的光線，依次經過（ ）到達視網膜。
A、瞳孔、角膜、晶狀體、玻璃體
B、瞳孔、角膜、玻璃體、晶狀體
C、角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體
D、角膜、瞳孔、玻璃體、晶狀體

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