資源簡介

13-1關注生物圈——環境在惡化
教材分析
教材主要闡述了隨著人類生存條件的改善和疾病得到有效的控制，人口數量的出現快速增長的現象。教材列舉了從1804年至今世界人口增長的情況，同時教材還用中國大陸人口增長的趨勢的討論活動進一步說明近年來人口增加的情況。這些內容也為后面學習環境問題做好鋪墊。
1、 學情分析
學生在初中階段已經學會了對于進行數據的簡單的分析、整理，能夠畫出折線圖；在生活中也將常看到上學、放學途中以及假期出游過程中熙熙攘攘的人群，但還不能將現象與原因緊密結合起來，通過本節課的學習使學生能夠意識到人口的過度增長將會給生物圈帶來極大地負擔。
2、 教學目標
知識目標
探討世界和中國的人口增長趨勢。
能力目標
1、 進一步提高搜集和處理信息的能力。
2、 通過探究活動，進一步提高觀察、分析、歸納、總結的科學探究能力。
情感態度與價值觀目標
1、 通過探究活動，培養團隊合作的精神。
2、 通過了解人口過度增長的危害，形成危機意識。
3、 教學重點
探討世界和中國人口增長的趨勢
4、 教學難點
繪制中國大陸人口增長的曲線，預測中國大陸人口的數量。
5、 教學準備
制作PPT
6、 教學過程
1、導入新課
師：展示4幅景色優美的圖片，讓學生描述圖片，然后想像一下置身于這樣一種環境中是怎樣一種感受？
生：空氣清新、景色優美，是人們所向往的地方，是旅游勝地。。。
師：展示4幅遭人類破壞過的景色，讓學生描述圖片，為什么人們不喜歡到這里旅游？
生：。。。
師：將學生的目光集中于第3幅高樓林立的圖片，這些樓很現代化，為什么還是不喜歡它？
生：因為它太密集了，各棟樓之間沒有高度差，采光不好，很壓抑。
師：我們已經知道生物能夠適應環境也能影響環境，通過剛才圖片展示大家想一下哪種生物對生物圈破壞最大？
生：人類
師：人類作為生物圈中的一員有義務、有權利來關注生物圈、關注生物圈的環境，書寫標題，進入新課
2、新課教學
師：出示本節目標：探討世界和中國人口增長的趨勢。展示圖片一幅學生擠公交、別樣的菜市場（火車經過時人們停止賣菜，火車開走后繼續做生意）、假期旅游人滿為患的場景、假期高速堵車場景，讓學生談體會、談一談是什么導致這樣的場景？
生：人太多了
師：展示課本圖13-1世界人口增長示意圖，思考以下問題:
1、 從圖中可以看出世界人口發展的趨勢是什么？
2、 什么原因造成了世界人口增長過快？
3、 人口增長過快，會給地球帶來什么影響？
生：。。。
師：1987年的哪一天迎來了我們世界上的第50億公民？為了紀念這一天人們把這一天定為了什么日子？
生：7月11日世界人口日
師：展示漫畫“苦難的母親”，同時在圖的右側描述世界目前每年、每月、每天、每時、每分、每秒的人口增長數目，再次給學生帶來震撼。
師：世界人口增長已經過快，那么我們中國的人口增長趨勢又是如何呢？
師：仿照圖13-1，繪制中國的人口增長曲線
生：學生繪圖，教師進行指導，強調折線圖要充分利用課本上提供的數據。
師：畫好后同桌之間互相交換、檢查。假設2010年后人口增長速率保持在2000-2010年間人口增長速率，2040年人口數將是多少？
生:在2000-2010年這10年人口增長了0.7億，如果按這個速度2040人口數應該為13.4＋3*0.7=15.5億
師：分析1990-2000這10年人口增長了1.4億，而2000-2010年這10年卻增長0.7億，是什么原因使人口增長速率有所下降？
生：國家實行了計劃生育
師：先讓學生談一下自己所了解的計劃生育，教師再講述他們那個年代身邊真實發生的事例，使學生更全面的體會這一基本國策。
師：出示俄羅斯、加拿大、中國、美國的國土面積與人口的比較圖，讓學生進一步體會計劃生育這項基本國策提出的背景以及重大意義。
師：據預測2026年人口將達到80億，生物圈還能夠給我們每一個人提供充足的資源嗎？
生：不能
師：展示一幅載有很多人的地球漫畫
生：明白地球像汽車、電梯一樣都有自己的承載力
7、 課堂小結
先讓學生談學完習這節課的體會，教師適當補充。
九、練習
完成課本117頁思維拓展，回答問題：
1、1938年以后鹿的數量急劇減少的原因是什么？
2、你從中這個實驗中得到什么啟發？
讓學生分析數據類比今天所學知識認識到這個草原相當于縮小版的生物圈，而鹿相當于生物圈中的人，如果人類不加以控制，總有一天，也會發生食物短缺和生活質量下降的后果。
十、作業布置
《伴你學》本課時概念梳理和鞏固拓展

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