資源簡介

《撇》教學設計?

? 教學目標：???
1.在學生已知的基礎上，再次感知長、短撇的特點，學會正確、美觀地書寫這兩種筆畫及帶有這兩種筆畫的漢字。?
2.培養學生認真觀察、善于分析的能力，養成正確的寫字姿勢和書寫習慣。
3.提高學生的審美能力，初步感知書法作品之美。
教學重點: 把長、短撇正確地運用到漢字中，把字寫正確、美觀。
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創設情境，導入新課
? 小朋友們，一年之計在于春，美麗的春姑娘已經悄悄來到我們的身邊，讓我們一起欣賞春天的美景。???
PPT課件出示，生伴著音樂《高山流水》的古箏曲，欣賞春天的美景。???
翠綠的柳條也跳起了歡快的舞蹈，它們飄動的身姿像極了我們認識的一種筆畫。誰來說說你想到了什么？?
PPT出示“撇”字。??
師生齊讀課題并隨機板書。
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二、觀察撇畫，區分特點
1.撇是漢字的基本筆畫，小朋友們想一想，我們學過哪些帶有撇的字？?
2.課件播放：撇的變換，并且交換比較有何變化。?
課件顯示紅色的兩個撇：短撇、長撇。齊讀它們的名字。
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? 三、學寫長撇，掌握要領??
1.觀看“長撇”的動畫書寫過程，仔細觀察，注意長撇在寫得過程中起筆、行筆、收筆有什么要注意的地方？?
2.師總結書法小兒歌。
3.講解兒歌。?
4.師范寫，生書空，邊寫邊說小兒歌。
5.學生練寫長撇。?
6.評價。?
要想把字寫好，光一個筆畫寫好是不夠的，還要寫好帶有這個筆畫的字。??
出示：“在”里面有長撇。???
講解“在”?
師范寫，生觀察。
出示“得星標準”：書寫正確；筆畫漂亮；結構美觀。?
生描一個寫一個。教師提醒坐姿：提筆即練字，練字先練姿。?
對照“得星標準”，師評價。根據評價再練習，生自評。?
小結：長撇的書寫要領(再讀兒歌)。?
課后我們可以自己練寫“萬、有等字”現在我們放松一下做做手指操。?
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四、學習短撇，區別長撇，掌握技能
1.PPT出示：短撇?
2.師總結書寫要領。?
3.再讀小兒歌。?
4.師范寫，生練習，同桌互評。?????
5.練習帶有短撇的字?
6.生練習書寫，對照“得星標準”評價。
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五、小結拓展，欣賞作品。?
學習了長撇的書寫，知道長撇長而舒展；又認識了短撇快而有力。小小撇兒作用大，它在字中起著畫龍點睛的作用，看看撇就知道你是不是寫字的高手了。不信我們就來欣賞一位有名的大書法家的字，看看他作品中的撇。?
課件播放書法家的顏真卿作品，學生欣賞。?
他的字遒勁有力，被作為字帖一直沿用到現在，他的字體被稱為“顏體”。?

六、完成作品，交流學習
完成作業紙，完善姓名

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