資源簡介

(共26張PPT)

讀一讀，你收獲了什么？
讀一讀，找規(guī)律。
讀了本次交流的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)從人物的語言可以看出人物的一些特點，從人物的動作可以感受到人物的品質(zhì)。我們在閱讀文章時，可以從人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面來分析人物特點。在寫作中，我們在表現(xiàn)人物某些特點或品質(zhì)時也可以從人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面進行描寫。

下面的句子主要描寫了人物的哪個方面，填在括號里。
練一練，學(xué)運用。
⑴這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
（ ）
⑵他走到書架前拿起一本書，看了看書名又放了回去。眼睛不時看向桌子
旁的女孩，總覺得在哪里見過她。 （ ）
⑶他感覺受了莫大的委屈，心里想著剛發(fā)生的事，覺得眼前一片黑暗，于
是下定決心，再也不來這個地方了。 （ ）
⑷“你怎么啦？嘴巴翹得那么高？”媽媽嘻嘻笑道。（ ）
外貌描寫
動作描寫
心理描寫
語言描寫
和 惠 悲
恐 彬有禮 煩 燒
藹
慷
jù bīn zào shāo
懼
賢
ǎi kāng kǎi xián qī
慨
這些詞語都可以用來描述人的品質(zhì)、心情，表示人物的心理狀態(tài)或品格特點。我們先了解這些詞語的意思再學(xué)著運用。
彬
躁
戚
焚
笑藹藹
和藹可親
ǎi

和藹
忼慷
慷慨仗義
kāng
慷慨


藹


慷
感慨
慨然相贈
kǎi
慷慨
圣賢
賢明
xián
賢惠


慨


賢
哀戚
憂戚
qī
悲戚
懼怕
無所畏懼
jù
臨危不懼


戚


懼
文質(zhì)彬彬
彬彬
bīn
彬彬有禮
浮躁
少安無躁
zào
焦躁不安


彬


躁
焚燒
憂心如焚
fén
心急如焚


焚
和藹：態(tài)度溫和，容易接近。
慷慨：情緒激昂。待人熱誠，肯用財物幫助人。
賢惠：指婦女心地善良，通情達理，對人和藹。
悲戚：悲傷哀傷。
臨危不懼：面臨生命的危險毫不畏懼。
彬彬有禮：形容文雅的樣子。
焦躁不安：著急而煩躁，心神不定。
心急如焚：心里急得像火燒一樣，形容非常著急。

選擇上面的詞語，填在下面的括號里。
練一練，學(xué)運用。
（1）革命烈士（ ）激昂就義的精神永遠值得我們學(xué)習(xí)。
（2）面對突發(fā)火災(zāi)，消防員（ ），配合得有條不紊。
慷慨
臨危不懼

我拓展，我積累。
小朋友，你還積累哪些描寫人物心理狀態(tài)或人格品質(zhì)的詞語？
這樣描寫人物心理狀態(tài)或人格品質(zhì)的詞語還有很多。
心如刀絞 憂心忡忡
歸心似箭 溫文爾雅
奮不顧身 無所畏懼
臥薪嘗膽 光明磊落


下面的成語都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個，講講它們的故事和含義。
這些成語都與讀書求學(xué)的故事有關(guān)。故事中的人物通過勤勉刻苦的讀書，和鍥而不舍的學(xué)習(xí)，最終成就了自己的夢想。
囊螢夜讀 懸梁刺股 鑿壁借光
鐵杵成針 程門立雪 手不釋卷
讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

囊螢夜讀
含義：用袋子裝螢火蟲，晚上借其微光讀書。
故事：晉代時，車胤從小好學(xué)，但因家境貧困，沒錢買燈
油供他晚上讀書。夏天的一個晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？于是，他去找了一只白絹口袋，抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強用來看書了。由于他勤學(xué)苦練，后來終于做了職位很高的官。
懸梁刺股
含義：用繩子綁住頭發(fā)系在房梁上，用錐子刺大腿。形容發(fā)憤自學(xué)。
故事：東漢時，孫敬，孜孜不倦勤奮好學(xué)，為了防止打盹（瞌睡），他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡的時候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會因疼痛而清醒起來再繼續(xù)讀書，
戰(zhàn)國時期的蘇秦，由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時候就用事先準備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書。
后來他們都成為了赫赫有名的政治家。
鑿壁借光
含義：在形容家貧而刻苦讀書。
故事：西漢匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。縣里有個大戶人家不怎么識字，但家中富有，有很多書。匡衡就到他家去做雇工，但不要報酬，只希望讀遍主人家的書。最后，匡衡成了一代的大學(xué)問家。
鐵杵成針
含義：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
故事：李白小的時候很聰明，貪玩。一天，他來到一條小溪邊，有位白發(fā)蒼蒼的老婆婆正在吃力地磨著鐵杵。李白覺得很奇怪問：“老婆婆您在干什么？”老婆婆說：“我要把鐵杵磨成繡花針。”李白吃了一驚問：“這個鐵杵幾年才能磨完？”老婆婆說“只要功夫深，鐵杵就能磨成繡花針。”李白聽了從此堅持刻苦學(xué)習(xí)，成了中國一位大詩人。
程門立雪
含義：舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長。比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。
故事：北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學(xué)問， 學(xué)問相當(dāng)高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友。一天，楊時向程頤請求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時于是靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，楊時卻還立在雪中。到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的雪人!程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。
楊時回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨家學(xué)派，世稱“龜山先生”。
手不釋卷
含義：手中的書舍不得放下。形容勤學(xué)不倦。
故事：三國時期吳國大將呂蒙沒有文化知識，孫權(quán)鼓勵他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙總是推說軍隊事多沒有時間學(xué)習(xí)。孫權(quán)說：“你的事情總沒有我多吧?我并不是要你去研究學(xué)問， 而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發(fā)罷了。”呂蒙聽了孫權(quán)的話，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，從此手不釋卷，并堅持不懈。最后做了吳國的主將，有勇有謀，屢建奇功。

把成語和對應(yīng)的含義連起來。
練一練，學(xué)運用。
書本不離手，形容勤奮好學(xué)。 鑿壁借光
比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問的長者的尊敬。 程門立雪
形容家貧而刻苦讀書的人。 手不釋卷
仿照下面的例句，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。
◇他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，撃上了窗ロ。
◇媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個三角形的鳥窩里。她打開背
包，從里面拿出好多東西:巧克力、香腸、面包、花生、牛奶…她把
這些好吃的分給小動物們。
讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

這些句子詳細描述一組連續(xù)的動作，動作描寫通過交代人物的身體活動、肢體動作等，側(cè)面反應(yīng)了人物的特點。
媽媽下班回到家
蝴飛舞
小男孩在打羽毛球
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（1）蝴蝶飛舞
一只大蝴蝶扇動著一對彩色的翅膀，撲向窗口來了。它先在茶花的枝頭兜了幾個圈子，接著又飛到茉莉的上面，最后輕輕地停在潔白的茉莉花朵上。可是茉莉花朵太小了，負擔(dān)不了它的重量，搖搖晃晃的，似乎有點站不穩(wěn)。可是，也用不到為它擔(dān)心，看，它扇動著寬大的翅膀，保持了身體的平穩(wěn)，它若接若離地晃動著身子站在花朵上，又似乎是懸在半空中。
參考答案：
（2）小男孩在打羽毛球
爸爸發(fā)球了，小男孩的眼睛盯著球，猛的一躍，球在拍子上一幢又反彈過去了，球從左邊飛過來，小男孩就向左邊一躍，球從右邊飛來，他就向右邊一躍。小男孩就像小鳥一樣飛來飛去。
（3）媽媽下班回到家
先是聽到鑰匙轉(zhuǎn)動的聲音，接著是一陣門響，然后是換拖鞋聲，我知道，是媽媽下班到家了。媽媽疾步走到廚房，擰開水龍頭洗菜，我心里不由得一酸：天這么熱，媽媽進門后連臉都沒洗，就一頭扎進廚房給我們做飯去了。我忽然覺得自己坐不住了，起身從冰箱里拿出一瓶酸奶，又拿上一條毛巾，快步走進廚房，走到媽媽身邊……


天行健，君子以自強不息。 ——《周易》
勝人者有力，自勝者強。 ——《老子》
不怨天，不尤人。 ——《論語》
生于憂患死于安樂。 ——《孟子》





天（即自然）的運動剛強勁健，相應(yīng)的，君子處事，也應(yīng)像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)奮圖強，不可懶惰成性。下句是“地勢坤，君子以厚德載物。”

能了解他人的人聰明，能了解自己的人是智慧。能戰(zhàn)勝別人的人是有力量的，能戰(zhàn)勝自己的人更加強大而不可戰(zhàn)勝。

不抱怨天，不責(zé)怪人。

因有憂患而使人得以生存，因安逸享樂卻足以使人敗亡。

延展閱讀
1.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。——《孟子》
2.自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者窮，怨天者無志。
——《荀子》
3.志之難也，不在勝人，在自勝。——《韓非子》
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