資源簡介

小字頭

教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會并掌握小字頭字的寫法。
2．學(xué)會并掌握小字頭偏旁在漢字中的應(yīng)用。
教學(xué)重點、難點：
通過討論，讓學(xué)生找出小字頭的寫法特點，使學(xué)生明白小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、課件出示書法概念簡介，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
書法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書法是指語言符號的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點及其含義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽為：無言的詩,無行的舞；無圖的畫,無聲的樂。中國書法大致分為兩種：一種是軟筆書法；一種是硬筆書法。硬筆書法以其強烈的個性形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格。也正是由于硬筆書法的應(yīng)用范圍廣、實用價值高，所以，寫好硬筆字也就成為人們普遍關(guān)心的問題。
2、課件出示學(xué)生硬筆書法作品，讓學(xué)生觀察并談體會。
3．課件出示名家硬筆書法作品，讓學(xué)生欣賞并明白作品種類。談體會。
過渡：同學(xué)們剛才看到的都是硬筆書法作品，都談得很好！今天這節(jié)課，老師將和大家一起共同學(xué)習(xí)硬筆書法中“小字頭”的書寫方法。（板書課題）
二、新授：
1．田字格出示“小字頭”。觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點：左邊點，略低；右邊撇，略高）
2．師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。
3．小字頭書寫要領(lǐng)：
短豎粗直在中間，挑點撇點護兩邊。
左低右高相響應(yīng)，穿插避讓兄弟情。
4、課件演示“小字頭”寫法，生書空。
5．做運腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字，順、逆時針方向畫圓）
6、師范寫并點評。（左點右撇應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置正）。
7．生練習(xí)書寫“小字頭”。同桌互評。
8、學(xué)習(xí)帶有“小字頭”的字。（觀察“常”字。先觀察字形，整體呈三角形；提筆書空，揣摩筆意。）
9．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳、光、當(dāng)、堂。分析結(jié)構(gòu)。（注意：兩點間距離應(yīng)由字形整體特征來決定）。
10．出示《寫字姿勢歌》。
寫字之時身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。
11.教師糾正學(xué)生不正確的坐姿。
12．在音樂陪伴下學(xué)生練習(xí)書寫，展示匯報，出示評價標(biāo)準(zhǔn)，師生互評。
（原則：先優(yōu)點,后缺點。）
13、抽生上黑板書寫。評價。
三、課堂小結(jié)。
只要勤學(xué)苦練，同學(xué)們將來都會取得優(yōu)異成績，成為中國書法家。

小學(xué)五年級下冊《書法》課教案

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