資源簡介

橫鉤

一、教學目標
1.學習“橫鉤”的寫法，掌握筆畫組合時起筆、行筆、收筆的方法。
2.通過描紅仿影練習，進一步感受筆畫組合時的形態變化和運筆方法。
3.感受“橫鉤”的形態美，養成仔細觀察、認真讀帖的學習習慣。
二、教學重難點
重點在于學習“橫鉤”的寫法，難點在于掌握“橫畫”與“鉤畫”的夾角大小。
三、教學準備
多媒體課件、筆墨紙硯等。
教學過程
（一）直接導入，板書課題。www.renjiaoshe.com
（二）引導觀察，感受形態。
1.觀察例字“官”
“橫鉤”的寫法是“橫畫”與“鉤畫”的結合，
分別觀察“橫畫”與“鉤畫”的形態特點：“橫畫”細而長，“鉤畫”粗而短。
觀察例字“官、宇”，
啟發想象：“橫鉤”形狀像什么？
總結：“橫鉤”的樣子像一只低頭啄食的小鳥。
“低頭”，也就是“鉤”的方向和角度。
（三）自主探究，學習用筆方法
1.交流討論：
回顧以往所學知識，討論“橫”與“鉤”的寫法及組合要領。
橫：逆鋒起筆，轉筆中鋒向右上方行筆，行筆時略提，速度稍快，整體呈左低右高之勢。
橫畫稍細，筆鋒行走在筆畫的中間，也就是中鋒行筆。
鉤：行筆至鉤處，向右上稍提，折筆右下按，回鋒向左上，稍頓后向左下出鋒鉤出。
轉筆至鉤處下按的角度問題為難點，保證“橫”與“鉤”的夾角大于30度，小于45度。
教師示范。
學生練習。教師巡視指導。
（四）嘗試練習
1.自學“一點通”，感受“橫鉤”的寫法及例字的形態變化。
官——首點居中，橫鉤拉開。下部相同的部件，下大上小。
宇——首點居中，橫鉤尖指向下面橫的起筆，“于”兩橫上揚，豎鉤稍偏右。
字——首點居中，“子”彎鉤的收筆在豎中線上，出鉤較平，橫畫長短大致與寶蓋頭同寬。
上部寶蓋頭的寫法大致相同，不同的是“橫鉤”的“鉤”，收筆角度與下一筆的起筆承接相關聯。
描紅練習，盡量做到描得準，一筆成形，不可反復涂描。
（五）深入讀帖
引導學生觀察比較“字、楚、密”三個例字中“橫鉤”的寫法。比較不同位置的“橫鉤”，寫法形態不同。
“橫鉤”在字頭時，盡量寫得較為舒展；在字中時，則要適度收縮。
（六）欣賞名勝書跡
多媒體展示。
介紹摩崖石刻《瘞鶴銘》的藝術特色。

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