資源簡介

(共2張PPT)
車子從圍場縣出發，翻過山，穿過茫茫林海，過一界河，便從河北進入內蒙古境內。剛才在山下溝谷中所感受的峰回路轉和在林海里感覺到的綠浪滔天，一下都被甩到另一個世界上，天地頓然開闊得好像連自己的五臟六腑也不復存在。兩邊也有山，但都變成緩緩的土坡，隨著地形的起伏，草場一會兒是一個淺碗，一會兒是一個大盤。草色已經轉黃了，在陽光下泛著金光。由于地形的變換和車子的移動，那金色的光帶在草面上掠來飄去，像水面閃閃的亮波，又像一匹大綢緞上的反光。草
草原八月末（節選）
并不深，剛可沒腳脖子，但難得的平整，就如一只無形的大手用推剪剪過一般。這時除了將她比作一塊大地毯，我再也找不到準確的說法了。但這地毯實在太大，除了天，就剩下一個它；除了天的藍，就是它的綠；除了天上的云朵，就剩下這地毯上的牛羊。這時我們平常看慣了的房屋街道、車馬行人還有山水阡陌，已都成前世的依稀記憶。看著這無垠的草原和無窮的藍天，你突然會感到自己身體的四壁已豁然散開，所有的煩惱連同所有的雄心、理想都一下逸散得無影無蹤。你已經被融化在這透明的天地間。
(共75張PPT)
位于中國內蒙古自治區東北部，位于大興安嶺以西，因呼倫湖、貝爾湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最優質的草原。呼倫貝爾草原地域遼闊,風光旖旎,水草豐美，是內蒙古主要的畜牧區。
呼倫貝爾大草原
60多年前，著名作家老舍先生首次走進內蒙古陳巴爾虎旗，寫下了這篇經典散文《草原》。
今天，讓我們跟隨作家的腳步，走進遼闊的大草原，去深入感受那里的自然風光和民俗風情吧。
1 草 原

語文 六年級 上冊
第一課時
第二課時
老舍（1899－1966）
原名舒慶春，字舍予，現代小說家、作家，有“人民藝術家”稱號。著有長篇小說《駱駝祥子》，劇本《茶館》等。老舍的文學語言通俗簡易，樸實無華，幽默詼諧，具有較強的北京韻味。
第一課時
綠毯 線條 柔美 驚嘆 回味 蒙古包
灑脫 衣裳 彩虹 馬蹄 奶豆腐
禮貌 拘束 微笑 稍有 陳巴爾虎旗
陳
měng
初讀課文，讀準字音，指名讀下列詞語。
朗讀課文 掃清障礙
陳巴爾虎旗隸屬內蒙古自治區呼倫貝爾市，位于中國內蒙古自治區呼倫貝爾市西北部，地處呼倫貝爾大草原腹地。
蒙古包
měng
蒙古族
měng
蒙騙
mēng

欺騙。
啟蒙
méng

沒有知識，愚昧。
蒙上一層紙
méng

覆蓋。


學認字




蒙古包
蒙古族牧民居住的圓頂帳篷，用氈子做成。
奶茶
摻著牛奶或羊奶的茶，是蒙古族同胞敬客時的重要飲料。
奶豆腐
用牛奶等制成的凝固食物，盛在盤子里做點心，并不是豆腐。
手抓羊肉
蒙古族同胞習慣把羊肉切成大塊，煮熟了吃。吃的時候用刀割，用手抓。
套馬
鄂溫克族姑娘
摔跤
tǎn
“毛”的豎彎鉤舒展，能托住“炎”。
fǔ
“廣”的撇舒展，能包住“付”和“肉”。
書寫指導


































































學寫字


tí
chén
左窄右寬
做好穿插。
足字旁第七筆是提。


































小組合作討論：課文向我們描繪了哪幾個畫面？
梳理課文
整體感知
草原風光圖
喜迎遠客圖
主客聯歡圖
人
景
由
及
自由讀第1自然段，用橫線畫出直接寫草原風光的句子。
草原風光圖
（課后第二題）
互動課堂
朗讀直接寫草原風光的句子，說說草原給你留下的印象。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“一碧千里”在你腦海中是一幅怎樣的畫面？
大草原一眼望去全部都是綠色的。
指一片碧綠的顏色，十分寬廣。
遼闊清朗
四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。
綠毯
羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。
草原
大花
羊群
繡
色彩迷人
比喻
那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
是用水墨和淡的顏料在宣紙上涂抹。
渲染
指用線條畫出事物的輪廓。
勾勒
草原多像一幅揮毫潑灑的寫意畫呀!
描繪草原的中國畫欣賞
那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣。
動態綠
生機勃勃
只渲染而不勾勒，景物和背景的邊界就會不太清晰。遠遠望去，小丘與白云相接，就像綠色要流到云里了。
想一想：作者為什么說“一碧千里，而并不茫茫”呢？

作者看到的不只是草,“四面都有小丘”，羊群“像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”。
配樂讀這幾句話，讀出自己的感受。
點擊播放背景音樂
思考：第1自然段除了草原風光還寫了什么呢?找出相應的句子，畫出寫作者感受的詞語。
（課后第二題）
那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

作者會唱些什么呢？請你來編幾句歌詞。
點擊播放歌曲：天堂
那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。
音調稍高，讀出作者要與人分享所見的急切心情。
·
··
··
··
·
朗讀指導
清鮮
新鮮
草原的空氣和城市的空氣不一樣，因為沒有污染，所以更干凈。
多一層干凈
詞語比較
清


這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
？
“這種境界”指的是由明朗的天空，一望無際碧綠的草地，清新的空氣，線條優美的小丘，移動的白色的牛羊群所構成的畫面。
擬人
如果是你置身于草原，你會低吟怎樣的小詩？










如果你是駿馬、大牛，會回味草原的哪些樂趣？
讀這兩句話，前一句速度較快，讀出作者被美景深深打動的強烈感受；后一句速度減慢，體會駿馬和大牛回味的樂趣。
這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
朗讀指導
對比討論：在寫景中融入感受有什么好處？
（課后第二題）
那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。
情景交融，讓讀者感同身受。
這次，我看到了草原。那里的天比別處的 ，空氣是 ，天空是 ，使我總想 ，表示我 。在天底下， ，而并不茫茫。四面都有小丘， 是綠的， 也是綠的。
嘗試背誦
更可愛
那么清鮮
那么明朗
高歌一曲
滿心的愉快
一碧千里
平地
小丘
天空

地面
羊群一會兒 ，一會兒 ，走在哪里都像給 繡上了 。那些小丘的線條是那么柔美，就像 ， 的中國畫那樣，到處 ，輕輕流入云際。
上了小丘
又下來
無邊的綠毯
白色的大花
只用綠色渲染
不用墨線勾勒
翠色欲流
小丘
羊群
這種境界，既使人 ，又叫人 ，既愿
，又想坐下 。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候 ，好像回味著草原的 。
驚嘆
舒服
久立四望
低吟一首奇麗的小詩
靜立不動
無限樂趣
大牛
駿馬
今天，我們跟隨老舍的腳步初入呼倫貝爾大草原，感受到了草原奇麗的風光。下節課，我們將再次走進課文，感受草原人民的熱情與淳樸。
襟（ ）帶舞
飄
一、補充詞語。
（ ）碧千里
久立（ ）望
高歌（ ）曲
翠色（ ）流
群馬（ ）馳
一
欲
一
四
疾
課堂演練
二、填空。
1.羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像 。
2.那些小丘的線條是那么柔美，就像 ，
的中國畫那樣。
給無邊的綠毯繡上了白色的大花
只用綠色渲染
不用墨線勾勒
上節課我們學習了“草原風光圖”，草原美景給我們留下了深刻印象。這節課，我們一起走進課文另外兩個畫面——喜迎遠客圖（第2—3自然段）、主客聯歡圖（第4—5自然段）。
交流：這兩個場景給你留下了什么印象？

蒙漢情深
第二課時
默讀第2自然段，畫出你最喜歡的語句。
喜迎遠客圖
互動課堂
初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。
想象畫面，讀出草原的安靜。
朗讀指導
走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！
河
帶子
想象畫面，讀出草原的遼闊和見到河的欣喜。
朗讀指導
比喻
牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。
點擊播放鞭子聲
想象畫面，讀出草原的遼闊。
朗讀指導
初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。
初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除一一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。
動
靜

忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。


shang
“尚”的橫折鉤變成橫鉤，“衣”捺舒展。
書寫指導


































學寫字



















hóng
古人認為虹是龍蛇類的活物，所以在兩端各加了一個蛇頭。后來寫成左蟲右工的形聲字。










熱情迎接
群馬疾馳

形態優美
襟飄帶舞

色彩鮮艷
彩虹

比喻
為什么說“像一條彩虹向我們飛過來”?
蒙古族同胞穿著顏色鮮艷的節日盛裝，來到幾十里外歡迎遠客。多么熱情呀！
老舍先生一個“飛”字為我們描繪了詩情畫意的畫面，更讓我們感受到蒙古族同胞那種撲面而來的熱情。
忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。
這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。
靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。




作者為什么反復寫“飛”？
表現出蒙古族人民喜迎遠客的熱情。
動
指名讀，讀出蒙古族同胞迎接遠客的熱情。
忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。
·····
····
··
··
···
這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。
··
···
···
靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。
····
··
··
··
默讀第3自然段，畫出具體表現“蒙漢情深”的地方。
（課后第三題）
蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不放。大家的語言不同，心可是一樣。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結互助。
蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不放。大家的語言不同，心可是一樣。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結互助。
民族團結互助
情誼深厚
心情激動
客




主
默讀第4、5自然段，完成圖示。
主客聯歡圖

主客聯歡
主人
客人

端肉敬酒

舉杯

唱民歌

套馬、摔跤、舞蹈

回敬

回敬

也唱
起來

也舞的舞，唱的唱
觀察圖示，你發現了什么？

主客聯歡
主人
客人

端肉敬酒

舉杯

唱民歌

套馬、摔跤、舞蹈

回敬

回敬

也唱
起來

也舞的舞，唱的唱
◇動作反復。“敬酒”與“回敬”多次出現，把主客雙方喝酒時你來我往的熱情表現了出來。
◇主客穿插。主客動作穿插著寫，讓我們感受到他們之間心意相通，情深意切。
（課后第三題）
請同學上臺演一演主客是如何聯歡的。



主人們敬酒時說會些什么？他們的表情和動作是怎樣的？

客人們是如何回敬的？會說些什么？
蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！
蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！
誰來說一說這句詩的意思？
齊讀詩句
蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！
從______、______到______，處處洋溢著“________”；千里草原，到處都是詩情畫意，所以才讓人 。
迎客
聯歡
話別
蒙漢情深
不忍分別
說說你對這句話的理解和體會。
這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現，同時給讀者以回味的余地。
（課后第三題）
發揮想象，具體說說“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這兩句詩所描繪的情境。　　
互動交流
太陽已經偏西，夕陽下的大草原更加楚楚動人。我們與蒙古族同胞緊緊地握著手，他們的手使我感到前所未有的溫暖。大家相視無語，眼中的淚水是感情最真實的流露。良久，他們才戀戀不舍地松開手。回想著那動人心弦的馬頭琴聲，那純真而令人回味的濃濃奶茶，回想著與蒙古族同胞一起度過的分分秒秒，我們怎能忍心離開？
汽車引擎的發動聲打破了草原的寂靜，我們就要分別了，我對大家說：“謝謝你們今天的熱情款待。歡迎你們到我們那兒做客，再見了，朋友們!”一位老翁走過來拍了拍我的肩，說：“我們一定會去的。再見，親愛的朋友，美麗的大草原永遠歡迎你們！”大家上了車，他們騎著馬與我們同行。走了許久，他們才停下。我們回過頭，只見他們揮著手，直到我們遠去……
wēi
shāo
左部是禾字旁。
“山”下面有一橫。
書寫指導


































學寫字



































這依依惜別的畫面是不是讓你想起了自己與別人惜別的經歷呢？
車站送別
和即將轉學的同學話別
（課后第三題）
和同學交流生活中你與人惜別時的場景和當時的感受吧。
草原
草原風光
喜迎遠客
遼闊清朗
生機勃勃
感受 愉快、驚嘆、舒服
蒙漢情深
色彩迷人




主客聯歡
美景

結構梳理
《草原》是著名作家??? ??先生首次來到草原，訪問??? ? ? 時寫的一篇散文。作者以細膩清新的語言記敘了初入草原的所見、所聞、所感，贊美了草原的 ，深情謳歌了蒙漢同胞的 。
老舍
陳巴爾虎旗
美麗風光
民族情誼
主題概括
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拓展延伸
1.群馬疾馳 （ ）
2.疾惡如仇 （ ）
一、給加下劃線的字選擇正確的意思。
疾： ①疾病； ②痛苦； ③痛恨； ④急速猛烈。
3.疾風知勁草（ ）
4.疾苦 （ ）
①
③
④
④
課堂演練
馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。
二、仿寫句子。
穿著一身大紅衣裳的妹妹，像一朵紅云向遠方跑去。
···········
三、老舍筆下的草原這么美，你都去過哪些地方？選擇一個讓你印象深刻的地方，寫一寫。
提示：1.可以介紹自己去過的名勝，如去過科爾沁草原，可以介紹科爾沁的民俗文化和鮮碧如畫的草原美景。
2.也可以介紹自己的家鄉，把家鄉的美景、美食、好玩的地方都寫一寫。

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