資源簡介

(共3張PPT)
《故鄉》節選
一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進來了，便回頭去看。我看時，不由的非常吃驚，慌忙站起身，迎著走去。
這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。
他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說:
“阿！閏土哥，——你來了? ……”
我接著便有許多話，想要連珠一般涌出:角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了，分明的叫道:
“老爺! ……”
我似乎打了一個寒噤;我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
他回過頭去說，“水生， 給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！斑@是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”
母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。
“老太太。信是早收到了。我實在喜歡的不得了，知道老爺來……”閏土說。
“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么?還是照舊:迅哥兒?！蹦赣H高興的說。
“阿呀，老太太真……這成什么規矩。那時是孩子，不懂……”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。
“他就是水生?第五個?都是生人，怕生也難怪的;還是宏兒和他去走走。”母親說。
宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說:“冬天沒有什么東西了。這一點干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……”
我問問他的景況。他只是搖頭。
“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……不不……什么地方都要錢，沒有規定……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本;不去賣，又只能爛掉……”
他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。 他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。
(共57張PPT)

他，時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發刷子似的直豎著，濃密的胡子成一個隸書的“一”字。他是誰？
魯迅

魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。1918年，首次用筆名“魯迅”發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。
主要作品：
《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》《故鄉》
評價：魯迅是中國文化的主將，偉大的文學家、思想家、革命家。
中國現代文學的奠基人。




語文 六年級 上冊
第一課時
第二課時
24 少年閏土
《故鄉》是魯迅于1921年創作的一篇短篇小說。小說按照“回故鄉——在故鄉——離故鄉”的情節安排，深刻指出了由于受封建社會傳統觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，造成純真人性的扭曲，造成人與人之間的冷漠、隔膜，表達了作者對現實的強烈不滿和改造舊社會、創造新生活的強烈愿望。
第一課時
自讀課文，畫出有疑問的詞語，畫出語序與現今用法不一樣的句段。
朗讀課文 掃清障礙
那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。
指家境，也就是家中的經濟狀況（貧富）。
指舊社會大家族全族對祖先的祭典，大家族分若干房，每年由各房輪流主持祭祀活動，輪到的叫“值年”。


意思是這一年輪到我家主持祭祀活動。

指金、木、水、火、土五種物質。迷信的人利用五行相生相克的道理來推算人的命運。閏土五行缺土，所以起名
叫“閏土”，表示五行齊全。
我的父親允許了；我也很高興，因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝弶捉小鳥雀的。

年紀差不多大的意思。

指安裝捕鳥的用具。

這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。

許愿，體現了閏土父親十分愛閏土。
我于是日日盼望新年……我于是又很盼望下雪。

這兩句話的語序與現在的表達不同，按照現在的說法，應該將“于是”一詞放在句首。

上下
結構
生字歸類
































左右結構
半包圍
結構
廚
拜
俐
撒
縛
氈
猬
竄
伶
鄭
租
羞
一起來看看生字書寫吧！


縛
fù
易寫錯
































寫法：
右上角不要少一點，右上部分不要封口。


撒
sǎ
寫法：
左中右三個部件的書寫要注意寬窄相當。


俐
lì


鄭
zhèng
寫法：
左右等寬，左高右低。


拜
bài
寫法：
左右等寬，要注意右邊最后一橫的起筆位置。


廚
chú
半包圍結構
寫法：
左上包右下，兩個撇畫要向左下方伸展，使字的重心平穩。


氈
zhān
寫法：
左下包右上，注意“毛”的兩橫長短有別，但都要避讓里面的“占”。


羞
xiū


記憶中的閏土

第（ ）自然段
初次相識時的閏土

第（ ）～（ ）自然段
給“我”講新鮮事的閏土

第（ ）～（ ）自然段
離別時的閏土

第（ ）自然段
1
2
5
6
18
19
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整體感知
這篇文章先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程，最后寫兩個人的分別和友誼。
你來說一說課文的主要內容吧！
作者初識閏土時是什么樣子的？請你自學第2～5自然段，找一找答案吧！
初次相識時的閏土
互動課堂
他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。

紫色的圓臉

頭戴氈帽

頸上套著銀項圈
純樸
閏土的外貌有什么特點？從閏土的外貌描寫中可以看出閏土是個怎樣的少年？
作者描寫閏土外貌時為什么沒有寫五官？
作者抓住人物的主要特征，只用寥寥數筆，就讓一個來自紹興農村的健康可愛的少年形象躍然紙上。
閏土在作者的記憶中是怎樣的形象？自由朗讀第1自然段，找一找答案吧！
記憶中的閏土
深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
這是一個怎樣的夏夜？一片怎樣的天地？
靜謐、遼闊
深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
從閏土的動作中，你能體會到什么？
從這段描寫中，可以看出閏土是個 、 的農村少年。
（課后第一題）
機智勇敢
身手敏捷
抓住關鍵詞有感情地朗讀，熟讀成誦。
背誦指導
金黃的圓月 海邊的沙地 一望無際的碧綠的西瓜
少年 銀圈 鋼叉
一匹猹 盡力的刺去
將身一扭 從胯下逃走
環境描寫
神態描寫
動作描寫
第1自然段的描寫讓一個矯健、富有生氣的少年閏土形象在我們的心中定格。在我們的生活中，也會有一些難忘的瞬間定格成永恒的畫面。請同學們拿出課前準備的照片，回憶當時的情景，仿照第1自然段寫一寫。
小練筆
（課后題）
一、比一比，再組詞。
縛（ ） 搏（ ）
傅（ ） 膊（ ）
胯（ ）? 挎（ ）??
跨（ ） 垮（ ）
拼搏
師傅
束縛
胳膊
挎著
垮掉
胯下
跨越
課堂演練
二、給藍色字選擇正確的讀音，畫上“√”。
正月（zhēnɡ???zhènɡ）?? 供品（gōnɡ???gònɡ）????
五行（hánɡ????xínɡ） 脖頸（gěng ???jìnɡ）????????
仿佛（fú???fó）???? 廚房（cú???chú）
√
√
√
√
√
√
三、根據課文內容填空。
（ ）的天空中掛著一輪（ ）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（ ）的（ ）的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶（ ），手捏一柄（ ），向一匹猹（ ）。
深藍
金黃
一望無際
碧綠
銀圈
鋼叉
盡力的刺去
通過上節課的學習，我們認識了一個生氣勃勃、害羞樸實的閏土。這節課，我們一起去聽聽閏土所說的那些新鮮事，繼續發現在“我”心里，閏土是個怎樣的少年。
第二課時
默讀第6～18自然段，用小標題概括“新鮮事”。
相處
雪地捕鳥

夏日拾貝

月夜刺猹

潮汛看魚
給“我”講新鮮事的閏土
他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了?！?br/>





第一件事：雪地捕鳥

從這些動詞可以看出閏土聰明、能干，經驗豐富。
講雪地捕鳥

雪天

掃空地

支竹匾

撒下秕谷


口齒伶俐

活潑可愛
“什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”
省略號省略了什么？

閏土知道這么多種鳥，真是見多識廣！
閏土又對我說：
“現在太冷，你夏天到我們這里來。我們日里到海邊撿貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”



五顏六色
閏土見過各種各樣的貝殼，還叫得出它們的名字，真是見多識廣。
第二件事：夏日拾貝
“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”
我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。
“他不咬人嗎？”
“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”
第三件事：月夜刺猹
有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。
寫猹的狡猾，也反襯了閏土的機智勇敢。

寫出了閏土的機智勇敢。
猹
胡叉
猹又叫狗獾，哺乳動物，體長45—55厘米。頭扁、鼻尖、耳短，頸短粗，尾巴較短，四肢短而粗壯，爪有力，適于掘土，經常在洞里生活，背毛硬而密，食性很雜，喜食植物的根莖、玉米、花生、菜類、瓜類、豆類、昆蟲、蚯蚓、青蛙、
鼠類和其他小哺乳類、小爬行類等。
知
識
窗
為什么這會成為“我”印象最深的一件事？
夏日的夜晚，在廣闊的沙地里，手拿胡叉，與伶俐的猹斗智斗勇，這對當時的“我”來說是一件多么新鮮奇特的事。難怪多年后，“我”回憶起閏土時眼前就會出現這樣一幅畫面。
“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……”
第四件事：潮汛看魚
思考、討論：
相比其他兩件事，“夏日拾貝”和“潮汛看魚”這兩件事寫得比較簡單，作者為什么這樣安排？能不能直接把這兩件事去掉不寫？
有詳有略
突出重點
去掉就不能體現“閏土”的心里有無窮無盡的稀奇事。
他真是一個（ ）的少年。
見多識廣、聰明能干
閏土給魯迅講了這么多的新鮮事，這個看起來有些靦腆的小男孩身上的什么深深地吸引了魯迅？
阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。
羨慕
對自己困在院子里的不滿。
難怪“我”從心底發出了這樣的感嘆——
閏土在雪地捕鳥時，我 ；
閏土在瓜地刺猹時，我 ；
閏土在海邊拾貝殼時，我 ；
閏土在看跳魚兒時， 我 ；
閏土 時，我 。
只看見院子里高墻上的四角的天空
只看見院子里高墻上的四角的天空
只看見院子里高墻上的四角的天空
只看見院子里高墻上的四角的天空
只看見院子里高墻上的四角的天空
堆城堡
一起來對比“我”和閏土的生活，感受“我”對豐富多彩的農村生活的向往吧！
“院子里高墻上的四角的天空”比喻生活單調,見識少,指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄,與生活在海邊的閏土的生活,形成了鮮明的對比。
“院子里高墻上的四角的天空”是指什么?
開動腦筋，想一想
為什么“他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空”？這句話表達了“我”怎樣的感情？

“我”和“他們”過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。表達了“我”對閏土的羨慕和欽佩。
“閏土的心里有著無窮無盡的希奇的事”，而當時的“我”呢？說說你感受到“我”怎樣的內心世界吧！
（課后第三題）
我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現在也沒有知道……
我素不知道天下有這許多新鮮事……
阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……
“我”孤陋寡聞，閏土見多識廣，表達了“我”對豐富多彩的自由生活的向往。
合作朗讀第6～18自然段，讀出“我”對閏土豐富多彩的生活的羨慕與向往。
朗讀指導

閏土給“我”帶來了無窮無盡的趣味，讓“我”了解到生活的多姿多彩。可惜正月過去了，閏土要走了，分別的時刻到了。“我”和閏土是什么心情？
離別時的閏土
可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門。

難舍難分
同樣是哭，有什么不同？可不可以換過來？
不可以，雖然兩人在聊天玩耍中沒有隔閡，但兩人的身份是不同的。
雖然他們哭的方式不同，但相同的是他們真摯的友情。他們相處的時間很短，但閏土的勇敢機敏、聰明能干、見多識廣等深深地留在魯迅的記憶里。
學了課文，你從哪些文字中了解到閏土是個怎樣的少年？
從閏土的外貌描寫中可以看出閏土的健康樸實，從閏土講四件事中可以看出閏土是一個口齒伶俐、知識豐富、聰明能干、活潑可愛的少年。
（課后第二題）
他們長大以后變成什么樣了呢？課下請大家讀一讀拓展閱讀《故鄉》（節選）了解了解吧！
少年
閏土

相識—喜歡

紫色的圓臉
頭戴氈帽
頸套銀項圈
相處—佩服

雪地捕鳥
海邊撿貝
看瓜刺猹
潮汛看魚
離別—懷念

大哭
互贈禮物
結構梳理
這篇課文通過“我”對三十年前和閏土之間的一段生活的回憶，刻畫了一個（ ）、（ ）、（ ）的海邊農村少年的形象，描繪出兩人之間兒時（ ），表達了“我”對閏土的（ ）、（ ）和（ ）之情。
知識豐富
聰明能干
活潑可愛
真誠的友誼
喜愛
佩服
懷念
主題概括
魯迅的名言
1.時間就像海綿里的水。只要愿擠，總還是有的。
2.倘只看書，便變成書櫥。
3.我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶。
拓展延伸
一、縮寫句子。
1.深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。
2.那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
天空中掛著圓月。
猹逃走了。
課堂演練
從閏土給“我”講（ 　 　 ）、（　　
）、（　　 ）、（　　 ）等幾件事，可以看出閏土是一個（　
）的少年。
二、填空。
聰明能干、
雪地捕鳥
海邊
看瓜刺猹
潮汛看魚
撿貝
活潑可愛

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