資源簡(jiǎn)介

(共63張PPT)
位于河北省易縣西南，北臨易水。海拔1105米，上有大聯(lián)陀、小鬼臉、閻王鼻子、天梯、棋盤陀五個(gè)山峰。形勢(shì)險(xiǎn)要，狀如狼牙，故名。1941年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，八路軍五壯士同日軍在此英勇戰(zhàn)斗。主峰棋盤陀上建有狼牙山五勇士紀(jì)念塔。
狼牙山
主峰棋盤陀上建有狼牙山五勇士紀(jì)念塔。
今天，我們來了解一個(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在河北省易縣的狼牙山。在這里，有一座特別的建筑——狼牙山五勇士紀(jì)念塔，它記錄著五位英雄的動(dòng)人故事。讓我們就走進(jìn)1941年的狼牙山，一起去認(rèn)識(shí)這五位英雄。
6 狼牙山五壯士

語(yǔ)文 六年級(jí) 上冊(cè)
第一課時(shí)
第二課時(shí)
沈重（1915—1986）
在抗戰(zhàn)時(shí)期作為《晉察冀日?qǐng)?bào)》特派記者，主要在冀西游擊區(qū)參加部隊(duì)和地方的軍事活動(dòng)，因此，他的通訊報(bào)告作品大多是武裝斗爭(zhēng)的題材。
第一課時(shí)
讓我們通過概括小標(biāo)題梳理故事內(nèi)容吧。
梳理課文
（課后第一題）
朗讀課文 掃清障礙
接受任務(wù)—（ ）—（ ）—（ ）—跳下懸崖。
誘敵上山
引上絕路
頂峰殲敵
自由讀第1自然段，用橫線畫出：五位戰(zhàn)士是在什么情況下接受任務(wù)的？接受了什么任務(wù)？
接受任務(wù)—見壯心
初識(shí)英雄
勇于承擔(dān)重任，不怕犧牲
敵我力量懸殊
1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。當(dāng)時(shí)，七連奉命在狼牙山一帶堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。經(jīng)過一個(gè)多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。

大規(guī)模地侵犯
晉察冀根據(jù)地
是中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期于敵后開創(chuàng)的第一個(gè)抗日根據(jù)地，也是當(dāng)時(shí)各敵后根據(jù)地建設(shè)的模范。地處同蒲路以東，正太、石德路以北，張家口、多倫、寧城、錦州一線以南，東臨渤海，以山西東北部和河北的冀中、冀東為主，包括察哈爾、熱河、遼寧三省的一部，行政上劃分為北岳、冀中、冀察、冀熱遼四個(gè)區(qū)。區(qū)內(nèi)除冀中大平原外，大多是山岳地帶。
是非正規(guī)作戰(zhàn)。以襲擊為主要手段，具有高度的流動(dòng)性、靈活性、主動(dòng)性、進(jìn)攻性和速?zèng)Q性，并能廣泛動(dòng)員群眾投入戰(zhàn)爭(zhēng)。游擊戰(zhàn)的精髓是敵進(jìn)我退，敵退我進(jìn)，敵疲我打，敵逃我追。遵循合理選擇作戰(zhàn)地點(diǎn)，快速部署兵力，合理分配兵力，合理選擇作戰(zhàn)時(shí)機(jī)，戰(zhàn)斗結(jié)束迅速撤退五項(xiàng)基本原則的作戰(zhàn)方式。游擊戰(zhàn)在中國(guó)有悠久的歷史。公元前512年的吳楚之戰(zhàn)中，就有游擊性質(zhì)的作戰(zhàn)行動(dòng)。
游擊戰(zhàn)爭(zhēng)
朗讀第一自然段，說說讀后的感受。
重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)
































kòu


寇

是指一只手舉著有杈的棍子（或鞭子）的人，這種關(guān)起門來行兇的人不是好人，所以稱為“寇”。
日寇


學(xué)寫字


默讀第2自然段，畫出具體描寫五位戰(zhàn)士痛擊敵人的句子。
誘敵上山—見壯行
班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。
想象畫面，讀出他們對(duì)敵人的痛恨。
副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個(gè)細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。
想象畫面，讀出他們完成任務(wù)的決心。
胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。
戰(zhàn)士宋學(xué)義擲一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒，好使出渾身的力氣。



lūn


掄
是“匕”。


學(xué)寫字


guàn


貫

注意筆順：豎折、橫折、豎、橫、豎、橫折、撇、點(diǎn)。
全神貫注
聚精會(huì)神
更能體現(xiàn)出兩個(gè)小戰(zhàn)士戰(zhàn)斗的專注。
形容注意力高度集中。
詞語(yǔ)比較

作者運(yùn)用了什么描寫方法？
戰(zhàn)士宋學(xué)義擲一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒，好使出渾身的力氣。
副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個(gè)細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。
班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。
胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。






表現(xiàn)出五位戰(zhàn)士對(duì)日寇的痛恨和完成任務(wù)的決心。

動(dòng)作
神態(tài)
指名讀，讀出對(duì)每位戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗到底的決心。
戰(zhàn)士宋學(xué)義擲一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒，好使出渾身的力氣。
副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個(gè)細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。
班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。
胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。
為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊……打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗……全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。
面的描寫
點(diǎn)的描寫
點(diǎn)面結(jié)合
第2自然段既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，想一想：這樣寫有什么好處？
這樣寫既讓我們感受到五位戰(zhàn)士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又能感受到每一個(gè)戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，塑造了令人印象深刻的抗日英雄個(gè)體和群體形象。
（課后第3題）
今天我們跟隨作者的腳步認(rèn)識(shí)了五位戰(zhàn)士，感受到他們不怕犧牲的精神。下節(jié)課，我們將再次走進(jìn)課文，感受他們對(duì)祖國(guó)和人民的愛、對(duì)敵人的恨。
課堂演練
懸（ ）絕壁
崖
一、補(bǔ)充詞語(yǔ)。
（ ）首挺胸
粉身（ ）骨
橫七（ ）八
全神（ ）注
斬釘（ ）鐵
豎
貫
昂
碎
截
、 是描寫五壯士的詞語(yǔ)，表現(xiàn)了五壯士的英雄氣概。
、 是描寫日寇的詞語(yǔ)，表達(dá)了作者對(duì)侵略者的憤恨與不滿。
昂首挺胸
斬釘截鐵
橫七豎八
粉身碎骨
二、根據(jù)第一題內(nèi)容填空。
第二課時(shí)
上節(jié)課我們通過抓重點(diǎn)詞句體會(huì)到了五位戰(zhàn)士的英勇善戰(zhàn)，并了解了描寫場(chǎng)面的一種方法：點(diǎn)面結(jié)合。

讓我們齊讀第二自然段，再次感受五位戰(zhàn)士的英勇善戰(zhàn)。
結(jié)合提示，同桌互學(xué)：默讀第三至九自然段，找一找運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫場(chǎng)面的地方。
走進(jìn)英雄
內(nèi)容 相同之處 不同之處
第二自然段
第三至九自然段
聚集“點(diǎn)”，比較異同。
都抓住了人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫
對(duì)五個(gè)戰(zhàn)士逐個(gè)進(jìn)行了描寫，是羅列多個(gè)點(diǎn)。
對(duì)馬寶玉的描寫更具體，這是一點(diǎn)一面交織。
他們是一群怎樣的戰(zhàn)士呢？讓我們結(jié)合每一部分來體會(huì)。
準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移時(shí)，擺在五位戰(zhàn)士面前的是兩條什么樣的路？他們選擇了哪一條？為什么？從第3自然段找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。
引上絕路—明壯志
面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪一條路呢？
生路

暴露主力部隊(duì)
絕路

犧牲自己
怎么選？
為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)斬釘截鐵地說了一聲“走”，帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。

堅(jiān)決果斷，毫不猶豫




體會(huì)到戰(zhàn)士們對(duì)于班長(zhǎng)所作決定的認(rèn)同，以及舍生取義的決心。
朗讀“走”時(shí)，要擲地有聲，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)決，判斷之果斷。　　
朗讀指導(dǎo)
為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)斬釘截鐵地說了一聲“走”，帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。
“點(diǎn)”的描寫
“面” 的描寫
這樣有點(diǎn)有面的描寫既讓我們感受到五位戰(zhàn)士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又能感受到每一個(gè)戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，塑造了令人印象深刻的抗日英雄個(gè)體和群體形象。
觀察圖示，你發(fā)現(xiàn)了什么？
狼牙山東西、東南各長(zhǎng)15公里，面積為225平方千米。環(huán)山共有五陀36峰，主峰蓮花瓣海拔1105米，西北兩面均為懸崖峭壁，山勢(shì)險(xiǎn)峻。東西兩面稍緩，各有一條羊腸小路通向主峰，“閻王鼻子”“小鬼臉”等險(xiǎn)要之處非貼壁不可逾越。
為什么稱這條路為絕路？
為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力。
不是，為了群眾和部隊(duì)的安全，他們義無反顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了不畏犧牲的英雄氣概。
為什么要選擇這條路？這僅僅是把敵人引上絕路嗎？
頂峰殲敵—看壯舉
五壯士把敵人引上頂峰后，是怎么做的？小組合作朗讀4、5自然段，找出描寫五壯士英勇殺敵的詞語(yǔ)。
石頭砸得很密集，非常迅猛，非常有力。

他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。




比喻


當(dāng)機(jī)立斷、有勇有謀和對(duì)敵人的仇恨。

朗讀“同志們！用石頭砸！”時(shí)，要堅(jiān)定、果斷，讀出對(duì)敵人的痛恨。
朗讀指導(dǎo)
他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。
點(diǎn) 的描寫
“面” 的描寫
點(diǎn)面結(jié)合









小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻?
拾起一塊石頭，大聲喊：“同志們！用石頭扔！
猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊：“同志們！用石頭砸！

比較句子
體現(xiàn)出五壯士對(duì)敵人的仇恨，與敵人血戰(zhàn)到底的決心。
兩個(gè)“帶著”，后一個(gè)語(yǔ)氣更強(qiáng)，“砸”前稍做停頓，“砸”讀重音。　　
朗讀指導(dǎo)
石頭像雹子一樣帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。
＊石頭像雹子一樣帶著五位壯士的決心，
帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。
＊短跑運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣帶著自己的決心，帶著全國(guó)人民的期望，向終點(diǎn)奔去。
仿照下面句子寫一句話。
請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演一演五壯士是如何戰(zhàn)斗的。



壯士們戰(zhàn)斗時(shí)說些什么？他們的表情和動(dòng)作是怎樣的？
英勇跳崖—感壯言
五壯士勝利完成任務(wù)后，是怎樣高喊著口號(hào)英勇跳崖的？這表現(xiàn)了什么？找出五壯士跳崖的語(yǔ)句。
銘記英雄
五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅。
這是對(duì)五壯士的神態(tài)描寫，同時(shí)也是“面”的描寫。體現(xiàn)了五壯士為能保護(hù)群眾和連隊(duì)主力而感到欣慰和自豪。
班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)的說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷，戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：
語(yǔ)言動(dòng)作
這樣有點(diǎn)有面的描寫既突出了班長(zhǎng)的身先士卒，又讓我們體會(huì)到五壯士大無畏的英雄氣概。
“打倒日本帝國(guó)主義！”
“中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲！”
這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！
體現(xiàn)了五壯士對(duì)敵人的無比仇恨和將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心。
對(duì)祖國(guó)、人民的無比熱愛和不怕犧牲、視死如歸的英雄氣概。
“打倒日本帝國(guó)主義！”
“中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲！”
這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！
齊讀這句話：
點(diǎn)擊圖片，觀看視頻
壯士一去兮不復(fù)還
風(fēng)蕭蕭兮易水寒
這是一群視死如歸、不畏犧牲的戰(zhàn)士。
這時(shí)，你認(rèn)為稱他們“五壯士”合適，還是“五戰(zhàn)士”合適？為什么？ 　　
互動(dòng)課堂
馬寶玉等人是執(zhí)行命令，是勇敢的戰(zhàn)士；完成任務(wù)后，他們本可以撤退，但卻以生命為代價(jià)將敵人引上絕路，可歌可泣，悲壯感人，所以稱為“壯士”。

馬寶玉

葛振林

宋學(xué)義

胡德林

胡福才
讓我們帶著對(duì)五壯士的崇敬和頌揚(yáng)之情，說出五位壯士的名字。

狼牙山五壯士
誘敵上山
引上絕路
頂峰殲敵
英勇跳崖
見壯行
見壯志
見壯舉
見壯言
視死如歸
不畏犧牲


接受任務(wù)
見壯心
結(jié)構(gòu)梳理
本文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)的轉(zhuǎn)移， ，把敵人 ，最后 的故事，表現(xiàn)了五位壯士
、 、 的革命精神和英雄氣概。
誘敵上山
引上狼牙山頂峰
仇恨敵人
勇于犧牲
英勇跳崖
熱愛
祖國(guó)
主題概括
共產(chǎn)黨員馬寶玉、葛振林，壯士胡德林、胡福才、宋學(xué)義，當(dāng)著一步一步爬上來的日本鬼子的面，砸碎槍支，高呼著“打倒日本帝國(guó)主義”的口號(hào)，毅然跳下了懸崖……馬寶玉、胡德林、胡福才光榮犧牲。葛振林、
宋學(xué)義掛在懸崖的樹上身負(fù)重傷，
被老百姓救出，僥幸生存。
中華民族的優(yōu)秀男兒
拓展延伸
一、按要求寫句子。
1. 五位壯士眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。（縮句）
壯士眺望著方向。
2. 五壯士向頂峰攀登。五位壯士依托大樹和巖石向敵人
射擊。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合為一句話）
五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。
課堂演練
二、為了紀(jì)念五位壯士，易縣人民政府修建了紀(jì)念塔。面對(duì)著紀(jì)念塔，你想說些什么？
示例：
敬愛的戰(zhàn)士們，你們?yōu)榱巳嗣袢罕姾筒筷?duì)主力的安全，英勇地獻(xiàn)出了自己年輕的生命，你們永遠(yuǎn)活在我們心中。
三、課下在網(wǎng)絡(luò)上搜一搜根據(jù)這篇課文改編的電影，看一看。

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