資源簡介

《撇點的書寫》教學設計

【教學目標】

1．使學生掌握“撇點”這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。

2．寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“撇點”的寫法。

3．培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。

【教學重點】

使學生掌握“撇點”這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。

【教學難點】

注意用筆方法及間架結構。

【教學過程】

一、導入新課。

1．（課件出示）教師出示幾幅優秀的書法作品讓學生欣賞，調動學生學習的積極性。讓學生說說好在哪里。

2．分析自己的作品，差距在什么地方。

3．今天呀我們就來學習“撇點”的寫法，看看哪些同學寫得最漂亮。

4．板書課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉講解“撇點”書寫要領。

1．教師用毛筆在黑板書寫“撇點”畫，并用粉筆雙勾其形態。

老師領讀筆畫
2．講解筆順。（從上到下）

3．再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇點”有什么特點。（分小組討論）
4．教師分析講解：
⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

⑵詳細講解：下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。

5．指名說一說“撇點”怎樣書寫。

6．師邊講解邊示范。

〈二〉學生練習書寫“撇點”，師行間巡視輔導。（播放古典音樂）

展示優秀的學生作業。（互相評議）

〈三〉學習書寫帶“撇點”的字。

1．中國漢字博大精深，含有“撇點”的字很多，讓學生說說在你學過的漢字里面有哪些字帶有這個筆畫。

2．課件出示范字。（課件出示）

女 好

3．指名認讀。

4．指名說筆順，書空。

5．帶領學生分析書寫要領。

6．演示書寫過程。（動畫演示）

7．學生先觀察字的結構，然后練習書寫，教師行間巡視。

提醒學生要認真臨帖，仔細對照，反復修改。

三、小結。

用一句話說說你這節課的感受。

【教學反思】

通過上學期的學習，再加上學生平日的知識積累對于這些并不陌生，學起來也會得心應手，恰恰由于這些，有些學生會失去興趣，為此，我采用靈活方法，激起學生的學習興趣，讓學生主動去參與，真正成為課堂的主人。

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