資源簡介

豎（二）懸針豎教學設計
教學目標：
1． 認識懸針豎的特征與形態
2． 進一步培養學生良好的書寫習慣
教學重點：
懸針豎的書寫要領
教學難點：
懸針豎的寫法技巧、運筆方式
教學方法：
講授法、練習法
教學過程：
師：同學們，上節課我們學習了垂露豎，誰還記得垂露豎的外形有什么特征？
生：兩端粗中間細，末尾像露滴一樣
師，真棒，接下來請大家一起背一下垂露豎的書寫口訣
生：斜頓起筆，轉毫中鋒向下行，豎末提筆斜頓收。
師：說的真好，看來同學們對上節課的知識掌握的很扎實，那么這節課，我們來一起學習一下豎畫的另外一個主要筆畫——懸針豎。
板書：懸針豎
師：請同學們思考，懸針豎在外形上會有什么特征呢？
生：我覺得應該是像針一樣，末尾是尖的
師：沒錯，懸針豎，顧名思義，其形如針倒懸，筆畫末端是尖的，請同學們看大屏幕，認識一下我們的新朋友懸針豎吧
{點課件，第一頁，介紹懸針豎 }
師：接下來老師講在黑板上書寫懸針豎，請同學們認真觀察筆畫的起筆、行筆和收筆
{板書：示范書寫}
師：有沒有同學注意到，在剛剛的書寫過程中，老師是怎樣起筆的呢？
生;斜頓
師：這位同學觀察得真仔細，在起筆時將筆毫斜按在紙上，使豎的上端略粗，那誰看到老師是怎樣行筆的呢？
生：用中鋒向下行筆
師：真棒，一般在書法行筆的過程中，都是采用中鋒行筆的方法，最后，重頭戲來了，誰注意到老師是怎樣寫出這個尖的呢？
生：逐漸把筆提起來
師：你說得真好，沒錯，在收筆的過程中，漸行漸提，用毛筆的尖鋒收筆，寫出如針尖般的筆畫。
師：上節課我們學習垂露豎時總結了一個口訣，那么這節課，誰能根據筆畫的起行收總結出屬于懸針豎的書寫口訣呢？
生：起筆：斜頓起筆、行筆：轉毫中鋒向下行、收筆：漸行漸提尖鋒收。
師：學到這里，可能同學們心中會有個疑問，我知道收筆時要漸行漸提尖鋒收了，那究竟什么時候開始進行收筆呢？可不可以在向下行筆時直接就開始漸行漸提呢？先別急，老師給大家示范一下，看看直接提筆會有什么效果，{板書，釘頭鼠尾式}
師：我們兩邊對比一下，那邊的更美觀呀？
生：右邊
師：同學們的審美很一致啊，沒錯，從字形上看，的確是右邊更美觀，而左邊的這種是錯誤的寫法，有人給他起了個有趣的名字：釘頭鼠尾，形容他的前端像釘子的頭一樣，下端則像老鼠的尾巴一樣丑陋，所以我們一般在行筆到大約三分之二處開始收筆，這樣寫出來的筆畫最為美觀。
{板書：起、行、收，課件下翻一頁}
師：找同學來讀一下書寫口訣，{生讀}非常棒，聲音洪亮，吐字清晰，接下來請同學們一起來讀一遍{讀}
師：讀的真好，接下來請同學們伸出右手食指在空中虛畫，書寫懸針豎，同時讀口訣，感受一下行筆的節奏與力度。
{打開投影儀}師：接下來請同學們注意觀察，老師是怎樣書寫懸針豎的，注意筆畫在米字格中的位置。
{投影：書寫懸針豎、寫在米字格正中間}
師：豎作為漢字的支撐，就像一棟房子的頂梁柱一樣，一定要直、穩、正，如松柏一般挺拔，所以同學們在書寫過程中不要把豎寫歪了，好了，說了這么多，相信同學們早已迫不及待的想展示一下身手了，接下來的時間請同學們在紙上練習一下。
{翻課件：點開音樂、下去指導}
師：練習到此結束，接下來請同學們評價一下這幾個筆畫 {放投影以上、找學生點評}
師：經過剛剛同學們的點評，相信同學們都能夠客觀地認識到存在的優點與不足，有則改之無則加勉，也能更加清晰的認識到什么樣的筆畫是美的，為我們以后寫出漂亮的字形結構打下基礎。今天的家庭作業是練習三頁懸針豎，下課。

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