資源簡介

(共57張PPT)
仔細觀察這幅圖，你關注了哪些信息？有什么疑問？
一起說一說
這是一個冬天的夜晚，屋子里、街道上都亮著燈，屋外正下著鵝毛大雪。

這么冷的天，還下著雪，小女孩為什么一個人光著腳走在街道上呢？
屋頂上、街道上都覆蓋著一層白雪。小女孩穿著很單薄，光著腳走在雪里，身后留下一串孤獨的腳印。
是啊，這還是一年的最后一天——大年夜呢，家家戶戶團聚的日子，小女孩為什么會孤零零一個人流落街頭呢？讓我們一起到丹麥作家安徒生的童話名篇《賣火柴的小女孩》中去找答案吧。

語文 三年級 上冊
8 賣火柴的小女孩
第一課時
第二課時
安徒生 （1805-1875），世界著名童話作家。他出生于丹麥中部的小城市歐登塞。被譽為“世界兒童文學的太陽”。
代表作：《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。

第一課時
朗讀要求：
1.讀準字音，讀通句子，讀順課文。
2.找出不理解的詞語和句子，并做上標記。

初讀課文，掃清障礙
先讀準字音，再讀通句子。
è
饑餓
擦燃
rán
飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？


學認字


讀準多音字。
“掙”在“掙扎”中讀zhēng。在“掙脫、掙錢”中zhèng。
“幾”在“幾乎、茶幾”中讀jī。在“幾個、幾何”中jǐ。
“晃”在“明晃晃、晃眼”中讀huǎnɡ。在“搖晃、晃動”中讀huànɡ。
“噴”在“噴香”中讀pèn。在其他詞語中讀pēn。


學認字


舊圍裙 打成卷 火焰 火柴 蠟燭
亮光 富商 劃出 暖和 饑餓
寒冷 痛苦 清晨 可憐 哪怕
告訴 離去 趕緊
jiù
è
juǎn
yàn
là zhú
fù
chái
huá
liànɡ
tònɡ
nuǎn
hán
chén
lián
nǎ
sù
lí
ɡǎn
一起來認讀詞語吧！


學認字


火字旁的字多與火有關。
焰

蠟
用學過的方法自主識記生字、理解詞語吧！
燭
火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。
一起讀一讀吧！


學認字


舊圍裙
反義詞識記
又冷又餓

新

飽


學認字


解決完字詞后，我們一起來提出自己不理解的詞語和句子，小組交流。
“哆哆嗦嗦”和“蜷著腿”是什么意思？
她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團。
她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。
“哆哆嗦嗦”意思是凍得直發抖；“蜷著腿”意思是彎曲著腿。
讀句子，想象：小女孩很冷的時候會有怎樣的表現，怎樣的動作？你來做一做這個動作吧！
詞語解釋



“銅腳、銅把手”是什么意思？
銅把手
銅腳
為什么小女孩每次擦燃火柴都能看到一些美好的東西，而火柴一滅，這些東西就不見了呢？
這是小女孩看到的種種幻象，現實中并不存在。
整體感知
自由朗讀課文，根據提示，簡要說說課文內容吧！
課文先寫小女孩（ ）火柴，
再寫小女孩（ ）火柴，
最后寫小女孩（ ）在街頭。
賣
擦
凍死
第一部分
（第1至4自然段）
第二部分
（第5至9自然段）
第三部分
（第10至11自然段）
請你根據課文的大致內容，結合下面的提示給課文劃分段落并補充段意。
講大年夜小女孩因為沒有賣掉火柴不敢回家。
講賣火柴的小女孩五次擦燃火柴后看到的幻象。
寫小女孩在大年夜凍死在大街上。
課文寫在_______________，一個赤腳的小女孩在街頭___________，她又冷又餓，為了取暖五次擦燃火柴，在亮光中，她看到種種美妙的幻象，最后____________。
了解了各部分段落大意后，用自己的話說說課文的主要內容吧！
寒冷的大年夜
叫賣火柴
凍死在街頭
默讀第1至4自然段,用一個詞語來說說你對小女孩的總體印象吧！
品味小女孩的“可憐”
可憐
這是一個 的小女孩。
又冷又餓
痛苦
再讀課文，用上文中的詞句具體描述你對這個小女孩的感覺。
這是一個（ ）的小女孩。
這是一個（ ）的小女孩。
有著金黃色卷發的很美麗
在又冷又黑的大年夜里赤著腳在街上賣火柴
天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。
請找出這一部分中讓你感觸最深的一句或幾句話，試著讀出自己的感受。
我抓住“冷極了、下著雪、又冷又餓”等重點詞語感覺到這個夜晚特別冷，在這么冷的大年夜，小女孩“赤著腳”在街上走，真可憐。
讀出天氣的寒冷和小女孩的可憐。
朗讀指導
這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。
這里的“誰”會是哪些人？
看似簡單的兩個“誰”，強調了沒有一個人買她的火柴，沒有一個人給她硬幣，小女孩的寒冷除了來自天氣，更來自人們的冷漠無情。
讀出小女孩的悲慘境遇。
朗讀指導

舊
憐
餓
蠟
燭
訴






yàn
焰

冷

裙

lěng
jiù
qún
lián
è
là
zhú
sù
都是左右結構，書寫時左窄右寬
最后，我們一起來學習本課的會寫字吧！

學寫字


注意“焰”字的筆順：點、撇、撇、點、撇、橫鉤、撇、豎、橫、橫折、橫、橫


組詞：火焰 烈焰


學寫字


焰

離

lí
富

柴

chái
fù
都是上下結構，注意上下部分中心對正，寬窄合適。
注意“離”的筆順


組詞：分離 離開

學寫字



認真書寫
乎

hū
第一筆是撇，不是橫。
組詞：似乎 知乎

學寫字


一、沒有錯別字的一組是（ ）
A.拖鞋 慈愛 蜷著
B.維一 簡直 擦燃
C.暖和 曾經 凍疆
D.火焰 臘燭 噴香
A
課堂演練
二、連線我是小能手。
金黃的 銅器 暖烘烘的 蠟燭
可憐的 火柴 香噴噴的 火爐
小小的 女孩 明晃晃的 烤鵝
閃亮的 銅把手 亮晶晶的 星星
字詞聽寫
上節課，我們一起學習了課文第一至四自然段，了解了賣
火柴的小女孩苦難的現實生活。
小女孩后來怎么樣了？我們跟隨安徒生一起去看看吧！
第二課時
品味小女孩的“幸福”
互動課堂
默讀課文第五至九自然段，思考：小女孩一共擦了幾次火柴？畫出相關句子。（課后第二題）
她終于抽出了一根。
她又擦了一根。
她又擦著了一根火柴。
她在墻上又擦著了一根火柴。
她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。





五次
第一次，小女孩“終于抽出”是猶豫了好久才抽出一根的，最后一次，是“趕緊擦著”很迫切，毫不猶豫。

前四次小女孩都只擦燃一根，第五次擦燃了一大把。
從第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表現有什么不同？
感嘆號、問號、“啊、哪怕”說明小女孩冷得難以忍受，極度渴望溫暖。
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。
聯系上下文，體會小女孩每次擦燃火柴的心情。
請你借助第一幅插圖，用上“火柴、圍裙、可憐、幾乎、哪怕、暖和”等詞語簡單寫一寫小女孩的處境吧！
“奶奶!”小女孩叫起來， “啊!請把我帶走吧!我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝,美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的!”




四個感嘆號說明她渴望奶奶帶走她，內心的無助。因為在現實中，她受盡欺侮，饑寒交迫。
小女孩每次擦燃火柴分別看到了什么？表達了她怎樣的愿望？請同學們試著填寫下面表格的前三列吧！（課后第三題）
次數 幻象 愿望 現實





溫暖大火爐
噴香的烤鵝
美麗的圣誕樹
慈愛的奶奶
和奶奶一起飛
渴望溫暖
渴望食物
渴望歡樂
渴望家人疼愛
渴望光明和快樂
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
每一次點燃火柴，小女孩的愿望實現了嗎？現實又是怎樣的呢？我們一起來試著填寫表格的第四列吧！（課后第二題）
次數 幻象 愿望 現實
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
溫暖大火爐
噴香的烤鵝
美麗的圣誕樹
慈愛的奶奶
和奶奶一起飛
渴望溫暖
渴望食物
渴望歡樂
渴望家人疼愛
渴望光明和快樂
寒冷
饑餓
痛苦
孤獨
凍死
你能看著表格來復述嗎？小女孩每次擦燃火柴后看到了什么，表達了怎樣的愿望，現實又是怎樣的？
請大家輕聲讀一讀自己印象深刻的一次幻象，把感觸最深的地方畫下來，并在旁邊用一個詞或一句話寫下自己的感受吧！
聯系自己的實際生活經驗談體會：如，節日里，我們一般都在做什么。
小女孩多么想在圣誕樹下唱歌、跳舞啊。作者以幻想中的快樂反襯小女孩現實的悲慘。
圣誕節我會和家人一起享用美味的大餐，與小女孩相比，我的生活真幸福。
這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。

你能借助表格，結合課文中的語句及自己的感受，說說自己印象最深的一次幻象嗎？
幻象源于小女孩的現實生活，生活中缺少什么，就出現什么幻象。
小女孩擦燃火柴的愿望越來越強烈，這是因為眼前的幻象一次次破滅，希望落空，小女孩急于抓住一份希望，最后就擦著了一大把火柴。
理解“幸福”的意蘊。
請同學們默讀課文，畫出不理解的句子，提出疑問，然后全班一起討論。
小女孩凍死了，為什么卻“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”？
小女孩在臨死前看到了那么多美好的幻象，她是在美好的幻象中死去的，特別是見到了最疼愛她的奶奶，所以她嘴上還帶著微笑。
小女孩是在饑寒交迫中凍死的，為什么說“她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去”？
后一個“幸福”：小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。
前一個“幸福”：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的。
讀完這個感人的童話，你一定有許多話想對這個小女孩說。先讀一讀下面這首小詩，然后再把自己想說的話寫下來吧！
媽媽給我兩塊蛋糕，
我悄悄地留下一個。
你別問，這是為什么?
爸爸給我穿上棉衣，
我一定不把它弄破
你別問，這是為什么？

哥哥給我一盒歌片，
我選出了最美麗的一頁。
你別問，這是為什么?
晚上，我把它們放在床頭邊，
讓夢兒趕快飛出我的被窩。
你別問，這是為什么？
我要把蛋糕送給她，
把棉衣給她去擋風雪，
在一塊兒唱那最美麗的歌。

你想知道她是誰?
請去問一問安徒生爺爺——
她就是賣火柴的那位小姐姐。
你別問，這是為什么
劉倩倩
本課詞語表中有很多名詞，請你在兩幅插圖中找一找對應的事物，然后把詞語寫在事物旁邊吧！
在大年夜冒雪賣火柴
暖和的火爐
擦燃火柴

凍死街頭
賣火柴的小女孩

噴香的烤鵝
慈祥的奶奶
美麗的圣誕樹

揭露資本主義
社會的罪惡
結構梳理
課文主要講述一個_______________在合家歡樂、舉杯共慶的大年夜___________的故事，揭露了貧富懸殊的社會現實，表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情和對當時社會的___________。
凍死在街頭
強烈不滿
賣火柴的小女孩
主題概括
《安徒生童話》由丹麥作家安徒生所作。兼具詩意的美和喜劇性的幽默。它追求真、善、美，充滿著對弱小者的同情，對強暴者的抨擊；在美妙的故事中，蘊含著醇厚的詩意，其中最著名的童話故事有《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。
拓展延伸
《格林童話》產生于19世紀初，是由德國著名語言學家雅格?格林和威廉?格林兄弟收集、整理、加工完成的德國民間文學。其中《青蛙王子》《白雪公主》《灰姑娘》《小紅帽》等深受廣大兒童讀者喜愛。
一、沒有錯別字的一組是（ ）
A
A.拖鞋 慈愛 蜷著
B.維一 簡直 擦燃
C.暖和 曾經 凍疆
D.火焰 臘燭 噴香
課堂演練
金黃的 銅器 暖烘烘的 蠟燭
可憐的 火柴 香噴噴的 火爐
小小的 女孩 明晃晃的 烤鵝
閃亮的 銅把手 亮晶晶的 星星
二、連線我是小能手。
①表示解釋說明。②表示意思轉折。 ③表示聲音延長。
1.這是一年的最后一天——大年夜。（ ）
2.那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（ ）
3.因為這是大年夜——她可忘不了這個。（ ）
①
①
②
三、指出句子中破折號的用法。
四、讀了《賣火柴的小女孩》的故事，你一定為小女孩那悲慘的命運而扼腕嘆息，假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會怎么做呢？
我們會向小女孩伸出友愛之手。生活上幫助她，讓她感到集體的溫暖。

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