資源簡介

7 左耳刀
教學目標：
1、?指導觀察左耳刀在田字格中的位置，掌握左耳刀的書寫技巧，并將它寫美觀。
2、?掌握左耳刀組成字的結構布局及寫法。
情感目標：通過漢字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發學生的寫字興趣。
教學重點：掌握左耳刀的書寫技巧。
教學難點：讓左耳刀的字更加勻稱、美觀。
教學過程：
一、?欣賞作品，陶冶情操。
今天，老師為你們帶來了一些美的作業，我們一起來欣賞下。看完后，你想說些什么呢？
二、?復習筆畫，背口訣。
1．你想寫這么一手漂亮的字嗎？那基本筆畫可不容忽視，我們先來復習幾個基本筆畫。
2、逐張出示基本筆畫，請一個同學背一下筆畫口訣。
3、全班齊背。（橫像扁擔略上斜。垂露豎頓筆直下圓收筆。豎撇先豎后撇出鋒快。橫折鉤先折后鉤，鉤要快。）
三、?出示課題，猜一猜。
1、復習完了筆畫，我們接下來看一看今天要上的課——左耳刀
2、出示課題，同學們，猜一猜，在古代左耳刀跟什么有關？
3、是不是像同學們猜的那樣呢？我們一起來看這兩個古文字，看一看它們像什么？
4、這個字從甲骨文變成小篆再演變成現在的楷體，這個字讀阜，就是我們今天要學的左耳刀。接下來我們一起寫偏旁左耳刀。
四、?讀帖，練寫左耳刀
1.出示左耳刀
左耳刀要怎么寫呢？先來看帖，看帖也叫讀帖。（板書：讀帖）古人練字很重視這一環節。唐代大書法家歐陽洵游歷名山，偶爾發現晉代索靖寫的一塊石碑，非常喜歡，不忍心離開。于是，他就跳下馬坐在地上，看石碑看了三天。三天中，他觀察字的整體布局，揣摩字的筆畫位置。
下面，我們也像歐陽洵那樣學會觀察—
2、你觀察到什么？?誰來說說
左耳刀由哪些筆畫組成？
(橫撇彎鉤和豎）
?仔細觀察：這兩個筆畫站在田字格中的什么位置？
(起筆橫撇在斜線的中間，彎鉤在橫中線上面，豎收筆在斜線上)
左耳刀形態狹長。左耳刀的字一般左窄右寬。
3、那要怎么寫好這個偏旁呢？注意：橫撇折角部分要略顯粗壯，中部可以分開也可以不分開，挑鉤部分應稍粗，豎畫要以垂露收筆。
4、老師還給左耳刀編了首兒歌。（出示兒歌）
?橫要輕輕往上斜，折處稍頓寫短撇，轉個方向畫個弧，出鉤要向左上方，豎為垂露記心間。（齊讀、男生讀、女生讀、指名讀）
總結規律：耳朵小，右部齊，豎挺拔
5、跟老師指臨
（請同學們伸出右手的食指摁在桌上和老師一起寫，這種方法叫指臨。（板書：指臨）它的發明者是書圣王羲之。傳說，王羲之沒事的時候經常用手指在衣服的衣角處龍飛鳳舞地畫著字。晚上睡覺之前在被角上畫。時間長了，衣服被子都被畫壞了。從此，造就了一代書圣。當然，這只是個傳說，不過就此說明，手指臨指的方法非常重要。下面請你伸出右手和我一起寫，眼睛看黑板，這叫眼到；手指在撰寫，這叫手到；眼到、手到加心到，那么你很快就能做到。
6、一邊讀兒歌，一邊跟老師寫。
師邊寫邊說：左耳刀的起筆橫較尖并向右上微微傾斜；橫撇與彎鉤順勢連貫書寫，筆斷意連；鉤部弧度較小。垂露豎微微彎曲，略向左側傾斜。收筆稍頓圓收筆。書寫左耳刀時，注意要與右邊部分的高低長短搭配。
7.有信心寫好左耳刀嗎？學著老師的寫法描2個寫2個。
8.評議（好差各一個）。（我們來看看她寫得左耳刀，說說她做到了什么？）（他的左耳刀你喜歡嗎？為什么不喜歡？你能幫他改一改嗎？）——你這小老師真棒！
9.看看自己的，右部有沒有對齊？垂露豎夠挺拔嗎？再描2個寫2個，要一個比一個漂亮。（巡視，）
10.展示2個，（經過大家的努力，左耳刀寫得都很漂亮，我們一起來欣賞下。）
11、小結：寫左耳刀時注意做到：耳朵小，右部齊，豎挺拔。
5、?學寫左耳刀的字
偏旁我們會寫了，下面我們來練寫帶有左耳刀的字。
1、出示“陳”，現在我們還是用讀帖的方法，認真觀察一下，這個字的整體布局，以及各部分筆畫所在的位置。
生自由發言，師出示“陳”字左耳旁，“東”中間的“日”稍寬，豎鉤垂直勁挺，撇短捺長。
師范寫，生認真觀察。
2、出示“隨”
左耳旁高瘦，與右側齊平。“有”的豎彎鉤要小。“辶”不要寫粗，點小且起筆低，平捺舒展。三部分要緊湊。師范寫
3、同學們在下面自己寫2個
同桌兩個互相看一看，比一比，寫得好，夸夸他，寫的不好的，幫幫他
4.對照范字和同桌的建議，再寫2個。
5.展評。
6、小結：通過這節課的學習，你有什么收獲？
六、?這節課，我們學習了左耳刀及帶有左耳刀的字，知道寫左耳刀要做到——耳朵小，右部齊，豎挺拔。剛才，通過自己的努力，同桌的幫助，書寫進步很大，相信只要大家持之以恒地練字，人人都會成為小小書法家。

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