資源簡介

呼吸作用和光和作用知識點與考點題目分析
呼吸作用
（一）知識梳理
1．人通過呼吸，氣體的成分變化－－呼出的氣體氧氣的含量降低，二氧化碳、水汽的含量明顯增加。
2．人體的氣體交換是在呼吸系統(tǒng)內(nèi)進行的。
呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管人體呼吸系統(tǒng)
肺：由肺泡組成。肺泡是氣體交換的場所；
3．呼吸運動：呼氣和吸氣使依靠膈肌和肋間肌的活動而產(chǎn)生的。
4．呼吸是指肺換氣，包括呼氣和吸氣。
5.肺與外界的氣體交換（肺換氣）：通過 呼吸運動 來實現(xiàn)，人在平靜地吸氣時，肋間外肌和膈肌收縮，使胸腔體積增大，胸腔內(nèi)氣壓比外界大氣壓小，空氣就進入肺內(nèi)。呼氣時，肋間外肌和膈肌舒張，使胸腔體積減小，胸腔內(nèi)氣壓比外界大氣壓大，肺內(nèi)氣體就排出體外。

問：肺泡的哪些結(jié)構(gòu)特點有利于氣體交換？
答：肺泡壁薄、肺泡數(shù)目多、肺泡壁外纏繞著很多毛細血管。
7、人的呼吸作用：在活細胞內(nèi)進行。
反應(yīng)式為：C6H12O6+O2 CO2+H2O。
動物、植物均時刻在進行呼吸作用。吸入氧氣，呼出二氧化碳。
（二）考點分類
考點一．人體的呼吸過程（氣壓，膈肌等變化）
1．人在吸氣時，膈肌和肋間肌的活動狀態(tài)是 (　D　)
A．膈肌收縮，肋間內(nèi)肌收縮 B．膈肌舒張，肋間外肌收縮
C．膈肌舒張，肋間內(nèi)肌舒張 D．膈肌收縮，肋間外肌收縮
2．如圖顯示一人處于靜態(tài)平靜呼吸時，肺泡內(nèi)的氣壓變化情況。下列有關(guān)敘述符合實際的是 (　B　)

A．從W到X期間，肺處在呼氣狀態(tài)
B．從V到Z期間，肺完成了兩次呼吸
C．A點時，膈肌處于完全放松狀態(tài)
D．B點時，肺內(nèi)氣體量最少
3．(2019·青島)圖甲是肺內(nèi)壓隨時間的變化示意圖，圖乙表示人體膈肌收縮和舒張時在胸腔內(nèi)的位置。下列敘述正確的是(　B　)
A．圖甲曲線ac段表示吸氣 B．圖甲曲線ab段時，膈肌處于圖乙所示的B位置
C．圖甲曲線ce段表示呼氣 D．圖甲曲線de段時，膈肌處于圖乙所示的A位置

4．[臨沂中考]如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差曲線，下列敘述錯誤的是(　C　)

A．在曲線AB段的變化中，肋間外肌和膈肌處于收縮狀態(tài)
B．B點是本次呼吸中吸氣結(jié)束的瞬間，此時肺內(nèi)氣壓等于外界氣壓
C．在曲線BC段的變化中，胸廓的前后徑和左右徑由小變大
D．C點是本次呼吸中呼氣結(jié)束的瞬間，此時肺內(nèi)氣壓與外界大氣壓差為0
【解析】曲線圖中，AB段表明肺內(nèi)氣壓低于外界大氣壓，是吸氣時肺內(nèi)氣壓的變化，該過程肋間外肌和膈肌處于收縮狀態(tài)。曲線圖中，BC段表明肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓，是呼氣時肺內(nèi)氣壓的變化，該過程胸廓的前后徑和左右徑都變小。B點和C點分別表示吸氣和呼氣完成的瞬間，此時肺內(nèi)氣壓和外界氣壓相等，氣壓差為0。
5．[德州中考]如圖是人的膈肌收縮和舒張時在胸腔內(nèi)的位置，下列有關(guān)敘述正確的是(　D　)

A．從甲到乙時，膈肌收縮，呼氣 B．從乙到甲時，膈肌舒張，吸氣
C．呼氣完成的瞬間，膈肌處于乙狀態(tài) D．吸氣開始的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)
【解析】從甲到乙為吸氣過程，膈肌收縮，開始瞬間膈肌處于甲狀態(tài)；從乙到甲為呼氣過程，膈肌舒張，完成瞬間膈肌處于甲狀態(tài)。

考點二．植物呼吸作用變量與產(chǎn)物
1．(2019·荊門)將一盆綠色植物放在一個透明密閉的玻璃容器內(nèi)，通過改變光照強度來影響植物的生命活動，隨著時間的推移，容器內(nèi)的CO2濃度變化如坐標圖所示。下列說法錯誤的是(　D　)
A．AB段CO2濃度下降，是由于光合作用強度大于呼吸作用強度
B．BC段CO2濃度上升，是由于呼吸作用強度大于光合作用強度
C．實驗過程中的T1時刻，該植物體內(nèi)有機物重量最多
D．由于C點低于A點，所以T2時刻植物的有機物重量較T0時刻低

2．(2019·聊城)在探究綠色植物呼吸作用的過程中，設(shè)計了如圖一實驗，并用傳感儀器測量了實驗過程中溫度、二氧化碳、氧氣的變化，依據(jù)數(shù)據(jù)繪制了圖二曲線，你認為能正確表達萌發(fā)的種子實驗曲線的是(　A　)

A．125 B．346 C．123 D．456
3．如圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關(guān)系示意圖，以下分析正確的是(　A　)
A．a(chǎn)c段表示該植物的光合作用不斷地增強
B．b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用
C．當光照強度＞n1時，該植物開始進行光合作用
D．當光照強度＞n2時，表示該植物不再進行光合作用
　
4．[2018·杭州余杭區(qū)一模]如圖所示，某同學在一個保溫瓶中放入葡萄糖和酵母菌溶液，用帶有雙孔的塞子封口，隨著反應(yīng)的進行，可以觀察到錐形瓶中指示劑的顏色發(fā)生變化。下列有關(guān)實驗的敘述中，正確的是(　C　)

A．錐形瓶中指示劑的顏色變成藍色
B．保溫瓶中的所有酵母菌是一個群落
C．影響酵母菌呼吸類型的重要因素是保溫瓶中O2的含量
D．本實驗可以用來精確測定酵母菌呼吸釋放的CO2量
【解析】酵母菌在把原料中的糖轉(zhuǎn)化為酒精的過程中會產(chǎn)生大量的CO2，CO2使紫色石蕊試液變紅色。保溫瓶中的所有酵母菌是一個種群。O2充足時，酵母菌進行有氧呼吸，O2不足時，酵母菌進行無氧呼吸即發(fā)酵。本實驗只能定性檢測酵母菌呼吸釋放CO2，但不能用來精確測定酵母菌呼吸釋放的CO2量。
5.(2018·安徽)某同學為了探究萌發(fā)種子的呼吸作用，利用如下的裝置進行了實驗。一段時間后向試管中加入澄清的石灰水，打開閥門并往瓶子里注入清水后發(fā)現(xiàn)，甲裝置中澄清的石灰水變渾濁，乙裝置中澄清的石灰水不變渾濁。下列分析正確的是(　A　)

A．本實驗結(jié)果說明萌發(fā)的種子呼吸釋放出二氧化碳
B．漏斗口塞上消毒棉是為了防止空氣中的灰塵進入
C．如果將兩個裝置都密封，實驗會更快效果也更好
D．若乙的石灰水稍渾濁，說明煮熟的種子呼吸較弱
6．(2019·濰坊)選取干重相等的4份黃豆種子，在相同環(huán)境條件下進行如下不同處理后，分裝在密閉的保溫容器內(nèi)。一段時間后，瓶內(nèi)溫度最高的是(　B　)

8．小柯利用如下實驗裝置探究植物的呼吸作用。

(1)圖甲實驗設(shè)立B組的目的是________________________。
(2)如圖乙，把數(shù)棵新鮮菠菜裝入塑料袋中，扎緊袋口，在_________________環(huán)境中放置十二小時后，松開袋口，插入導管立即扎緊袋口，并將導管口插入燒杯中，緩慢擠壓塑料袋，蠟燭熄滅。該現(xiàn)象能否說明菠菜的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳？判斷并說明理由。_________________。
【答案】(1)與A組進行對照(或?qū)φ?　(2)黑暗或無光照　不能，燒杯中的蠟燭熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量少，而不能說明二氧化碳含量增加，證明二氧化碳要用澄清石灰水進行檢驗
9．(2019·岳陽)甲、乙裝置為夏天玉米苗無土栽培實驗。各玉米苗大小及長勢一致，培養(yǎng)液為同一土壤浸出液，液面均覆蓋有油膜。丙為實驗相關(guān)數(shù)據(jù)變化趨勢圖。請分析回答：

(1)玉米根吸收的水和無機鹽，由莖中的________輸送到植物體的各個部位。以一天24小時為單位，生長旺盛的玉米苗光合作用合成的有機物總量________(填“＞”、“＝”或“＜”)呼吸作用分解的有機物總量。
(2)在室內(nèi)測得甲、乙兩裝置的質(zhì)量均為a后，迅速將它們移入陽光下照射。此條件下，葉肉細胞中進行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)有線粒體和________。一小時后，將測得實驗數(shù)據(jù)制成圖丙，其中表示甲裝置玉米苗干重變化的曲線是________(填序號)。
(3)盛夏莊稼地里的玉米在正午時，光合作用不增反降的原因是__________。
【答案】(1)導管　＞　(2)葉綠體　④　(3)部分氣孔關(guān)閉
11.(2019·衢州)為研究植物呼吸作用，小科進行了以下實驗：
Ⅰ.選取兩份等量且生長狀況相同、具有完整根莖葉的新鮮菠菜，編號為甲組和乙組。
甲組菠菜用開水燙2～3分鐘，乙組不作處理。然后將兩份菠菜分別放入兩個不透光且密閉的相同恒溫箱中，將氧氣和二氧化碳濃度傳感器探頭置于箱內(nèi)(如圖1)。
Ⅱ.連接計算機、數(shù)據(jù)采集器和傳感器探頭，采集24小時裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳濃度數(shù)據(jù)，并自動生成兩種氣體濃度隨時間變化圖像，如圖2和圖3。(不考慮微生物呼吸作用對本實驗的影響)

實驗分析與評價：
(1)實驗中采用的箱子是不透光的，目的是___________________________。
(2)菠菜呼吸作用所需的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳是通過圖4中的________(填字母)進出植物體的。
(3)根據(jù)圖2和圖3可知，乙組氧氣濃度先降低得快后降低得慢，二氧化碳濃度先升高得快后升高得慢，原因是隨著呼吸作用的進行，裝置內(nèi)氧氣濃度降低，二氧化碳濃度升高，從而導致菠菜呼吸作用___________。
【答案】(1)避免光合作用對實驗的干擾　(2)A (3)減慢

光合作用
（一）知識梳理
1．證明植物光合作用制造淀粉的實驗：
為什么天竺葵要在暗處放置一晝夜？－利用呼吸作用分解原來儲存的淀粉，消除淀粉對實驗的影響。
為什么要用鋁箔紙在葉片的相同位置從上下蓋嚴？－-為了設(shè)置對比，證明綠葉光合作用需要光。
為什么要水浴加熱?－－酒精易燃，不能直接加熱。
酒精中漂洗的作用是什么？－－使葉綠素褪去
鑒別淀粉：用碘液，因為淀粉遇碘會變藍色。

2．光合作用與呼吸作用比較：
光合作用 呼吸作用
概念 綠色植物在光照下，利用二氧化碳和水，制造有機物，并釋放氧氣的過程。 細胞內(nèi)的有機物與氧發(fā)生反應(yīng)，最終產(chǎn)生二氧化碳和水，同時釋放能量，供生命活動的需要。
場所 葉肉細胞葉綠體內(nèi) 活細胞內(nèi)
條件 在光照下才能進行 有無光照都能進行
文字表達式
實質(zhì) 物質(zhì) 無機物——>有機物 有機物——>無機物
能量 儲存能量光能——>化學能 釋放能量化學能——>各種形式的能
聯(lián)系 呼吸作用所分解的有機物，正是光合作用的產(chǎn)物；呼吸作用釋放的能量，正是光合作用儲藏在有機物中的化學能。


（二）考點分類
考點一．探究光合作用實驗變量與產(chǎn)物驗證
1．(2018·新疆)在夏季晴朗的一天，分別在清晨、傍晚、深夜三個時間內(nèi)在綠色植物體上摘下相同的綠葉，然后脫色；滴加碘酒，藍色最深的應(yīng)該是哪個時間摘取的葉片(　C　)
A．深夜 B．清晨 C．傍晚 D．三個時間相同
2．(2019·聊城)在做“綠葉在光下制造有機物”的實驗過程中，有如圖所示的實驗環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)不會出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是(　D　)
A．大燒杯中的水沸騰 B．小燒杯中的酒精變綠
C．葉片變黃 D．葉片未遮光部分變藍
3．(2019·臺州)葉綠素的化學式為C55H72O5N4Mg，推測葉綠素中的(　C　)
A．鎂元素可能是植物通過呼吸作用產(chǎn)生的 B．氮元素可能是植物通過光合作用產(chǎn)生的
C．氧元素可能是植物通過根從土壤中吸收的 D．氫元素可能是植物通過蒸騰作用從空氣中吸收的
4．[2018·臺州]某同學將天竺葵放在暗處一段時間后，用鋁箔把一張葉片的一部分遮光，經(jīng)光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，發(fā)現(xiàn)整張葉片呈棕黃色。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是(　B　)
A．褪色時間過短 B．光照時間過短
C．植株在暗處時間過短 D．鋁箔遮光不嚴
【解析】“整張葉片呈棕黃色”，即整張葉片都沒有淀粉。
5．(2019·廣安)如圖，把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞無葉綠體)放在黑暗處一晝夜，用黑圓紙片將C處兩面遮蓋，移到陽光下幾小時，經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。下列說法錯誤的是(　B　)
A．葉片在酒精中隔水加熱后，綠色部分變成黃白色
B．滴加碘液后發(fā)現(xiàn)A、C兩處均變藍
C．本實驗可證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉
D．實驗前將植株放在黑暗處一晝夜的目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
6．(2019·昆明)在晴朗白天，天竺葵光合作用強度隨時間的變化情況如圖，有關(guān)分析錯誤的是(　D　)

A．0時天竺葵一定進行呼吸作用 B．10時天竺葵制造氧氣的速率一定是最大的
C．12時天竺葵葉片部分氣孔一定縮小或閉合 D．一晝夜內(nèi)天竺葵在18時有機物總量一定最多
7.(2018·衢州)如圖是綠色植物生理活動示意圖，下列說法錯誤的是(　D　)

A．若a表示二氧化碳，b表示氧氣，則此過程表示植物的光合作用
B．若a表示氧氣，b表示二氧化碳，它們都是通過氣孔進出葉片的
C．若c表示水分，則它在植物體內(nèi)上升的動力主要來自蒸騰作用
D．若d表示有機物，則它通過木質(zhì)部向下運輸
8．二十世紀，科學家希爾曾做過如圖所示實驗，下列有關(guān)實驗的分析不正確的是(　B　)

A．裝置b中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣
B．裝置c中無氣泡產(chǎn)生是因為缺乏二氧化碳
C．實驗表明光合作用的場所是葉綠體
D．實驗表明光照是光合作用的必要條件
【解析】c中葉綠體濾液無氣泡產(chǎn)生是因為遮光處理后缺乏光照不能進行光合作用。
9.(2019·金華)研究發(fā)現(xiàn)不同品種的越橘，其光合作用速率不同。為了探究其不同的原因，科研人員進行了如下實驗：選取A、B、C三個品種各6株，每株均采集位于中上部且向陽的葉片5片，測定并計算葉片中葉綠素的含量和光合作用速率，重復三次取平均值，結(jié)果如下。

請回答：
(1)實驗中每個品種選取6株的目的是______________________________________。
(2)測定光合作用速率時，主要控制溫度、二氧化碳濃度和__________相同。
(3)實驗可以得出的結(jié)論是___________________________________________________。
【答案】(1)減小實驗的偶然性，使結(jié)論更可靠　(2)光照強度　(3)不同品種的越橘，葉綠素的含量越高，其光合作用速率越大

10．[2018·湖州]某科學研究小組分別選擇綠藻和藍藻在不同的pH緩沖液中進行實驗。圖甲是光照裝置示意圖，圖乙是實驗結(jié)果示意圖。

(1)該實驗的目的是__探究綠藻和藍藻在不同pH環(huán)境下的光合作用(產(chǎn)生氧氣)的快慢[或探究不同pH的環(huán)境對綠藻和藍藻光合作用(產(chǎn)生氧氣)的影響]__。
(2)實驗產(chǎn)生的氣泡中含有的氣體主要是氧氣，其中綠藻產(chǎn)生氧氣的場所是 葉綠體__(填細胞質(zhì)中某一結(jié)構(gòu)名稱)，在該場所中，光能轉(zhuǎn)變?yōu)開_化學__能。
(3)從圖乙分析，在綠藻和藍藻中，__綠藻__對pH變化適應(yīng)性較強。
【解析】(1)實驗中唯一的變量是緩沖液的pH，所以該實驗探究的是綠藻或藍藻在不同pH環(huán)境下的光合作用的快慢。(3)在不同pH環(huán)境下，綠藻光合作用的速率變化不大，藍藻光合作用的速率變化較大，所以綠藻對pH變化適應(yīng)性較強。
11．為探究光照強度對光合速率的影響，用如圖裝置進行實驗。在適宜且恒定溫度下，改變燈與燒杯間的距離，分別測得金魚藻1分鐘內(nèi)放出的氣泡數(shù)(如表)。

(1)實驗中燈功率不變，控制光照強度的方法是__改變燈與燒杯的距離__。
(2)當燈與燒杯的距離在一定范圍內(nèi)時，能產(chǎn)生氣泡且隨著距離增加氣泡數(shù)越來越少的原因分別是____________________________________________________________。
【答案】(1)改變燈與燒杯的距離　(2)金魚藻進行光合作用產(chǎn)生氧氣；燈與燒杯的距離越大，燒杯受到的光照強度越小
12．(2019·南充)某生物興趣小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖一處理，光照一段時間后，取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，請據(jù)圖回答：

(1)觀察圖一，該實驗可形成________組對照實驗。
(2)葉片A中非綠色部分不變藍的原因是__ __，葉片B綠色部分不變藍的原因是________________________________________________________________________。
(3)圖二中，C、D兩曲線表示同株植物在不同溫度下，吸收二氧化碳的變化曲線，其中________曲線代表溫度較高時二氧化碳吸收量的變化；若要提高大棚內(nèi)作物的產(chǎn)量，可以采取的措施有__ _(寫出一點)。
【答案】(1)2　(2)沒有葉綠體　沒有光照　(3)C　增加光照時間
13.[杭州中考]為“證明綠色植物光合作用能產(chǎn)生氧氣”，小金設(shè)計了如圖所示的實驗，回答：

(1)本實驗選擇水生綠色植物金魚藻作為實驗材料而不選用盆栽的天竺葵，其理由是__便于收集產(chǎn)生的氣體__。
(2)寫出證明試管內(nèi)收集的氣體是氧氣的方法：__取出試管，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，若木條復燃，則證明其內(nèi)的氣體是氧氣__。
(3)利用上述實驗裝置與材料，設(shè)計“證明光照是綠色植物光合作用的條件”的實驗(寫出簡要的實驗思路)。__設(shè)置A、B兩組實驗，與原實驗裝置完全相同，分別加入等量、生長狀況一致的金魚藻，將其中A組置于黑暗環(huán)境，B組置于光照環(huán)境，4h后分別將試管取出，伸入帶火星木條，若A組不復燃，B組復燃，則證明光照是綠色植物光合作用的條件__。
【解析】本實驗選擇水生綠色植物金魚藻作為實驗材料的理由是陸生植物進行光合作用產(chǎn)生的氧氣不好收集，金魚藻是水生植物，利用此裝置，便于觀察和收集產(chǎn)生的氣體。
14．(2019·杭州)在研究植物光合作用的實驗中，某研究小組在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14CO2。隨著時間的推移，他們發(fā)現(xiàn)該植物的不同器官相繼出現(xiàn)了同位素14C(如圖甲，黑色部分表示檢測到同位素14C的部位)。據(jù)此回答：

(1)14CO2主要是通過圖乙中________結(jié)構(gòu)，進入到葉片中。
(2)寫出14CO2在葉肉細胞中被合成有機物的文字表達式：__________________________。
(3)葉片中的14C主要是通過莖中的哪一部分結(jié)構(gòu)送到該植物的根部？________(填“外樹皮”、“木質(zhì)部”、“韌皮部”或“髓”)。
(4)一段時間后，研究小組在容器A外的空氣中發(fā)現(xiàn)了14CO2，請運用所學的知識解釋這一現(xiàn)象。______________________________________________________________________
【答案】(1)氣孔　(2)二氧化碳＋水有機物＋氧氣　(3)韌皮部　(4)該植物中含有14C同位素的有機物通過呼吸作用被氧化分解成含有14C的二氧化碳，并通過氣孔被釋放到周圍的空氣中
15.[2019·原創(chuàng)]在驗證“光合作用需要光照”的實驗中，對于如何設(shè)置對照組，同學們提出了三種方案：①取兩株生長狀況相近的天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一株繼續(xù)遮光，另一株光照4h，然后分別摘其葉片進行實驗對比；

②取一株天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一片葉片作遮光處理，然后光照4h，分別摘其有無遮光的兩片葉片進行實驗對比；③取一株天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一片葉片作部分遮光處理，然后光照4h，摘取這張葉片，將見光部分和遮光部分進行實驗對比。
(1)上述三種方案中，最合理的是__③__(填序號)。
(2)如圖所示，有同學對葉片脫綠的操作進行了微型化改造，很快完成了實驗。請說出這個微型實驗的一個優(yōu)點或缺點：__優(yōu)點如省時方便、用量少成本低、操作簡單、節(jié)能等；缺點如可能存在安全隱患、裝置不易固定等(合理均可)__。
【解析】實驗中為了驗證“光合作用需要光照”，需要控制變量，同一株植物的同一葉片的不同部位，控制的變量最合理。不同株植物、同株植物的不同葉片，都可能存在較多的變量。
16．[2018·杭州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)二模]小樂為了驗證“光合作用的條件和產(chǎn)物”，進行了圖示的實驗操作(次序已打亂)，請回答下列有關(guān)問題：

(1)該實驗正確的操作步驟是②→④→①→__⑤③⑦__→⑥。(填序號)
(2)實驗操作⑤：將葉片置于酒精溶液中并進行水浴加熱，這樣做的目的是 __去除葉片中的葉綠素__。
(3)若實驗過程正確，那么在實驗操作⑥中可觀察到的實驗現(xiàn)象是__葉片見光部分變藍色而未見光部分不變藍__。但小樂在滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1%的碘液后，發(fā)現(xiàn)葉片沒有出現(xiàn)預期的現(xiàn)象，這是為什么呢？小樂提出了自己的猜想，并通過以下實驗加以驗證：取正確處理后的葉片，分成四組，將溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.02%、0.04%、0.06%、0.08%的碘液分別滴在各組葉片上。觀察葉片顏色的變化。發(fā)現(xiàn)只有滴加0.04%的碘液的葉片，顏色變化與預期的一致。你認為小樂的猜想是__實驗葉片加碘液后顏色變化能否

17．[2018·溫州]小明發(fā)現(xiàn)某植物園在陰雨天時會用紅光和藍光對植物進行照射，他認為陰雨天分別用這兩種單色光照射植物都會促進光合作用，于是設(shè)計實驗進行研究。
(1)植物光合作用強弱可以用釋放氧氣的速度進行比較，也可以用__相同時間內(nèi)產(chǎn)生有機物的多少(相同時間內(nèi)消耗二氧化碳的多少)__進行比較。
(2)請利用下列器材幫助小明設(shè)計實驗步驟：　答題要點：自變量的設(shè)計(對照實驗設(shè)計)、無關(guān)變量的控制(金魚藻量的控制、燈與裝置距離控制)、因變量的觀測(氣體收集方法的設(shè)計、觀測方法的設(shè)計)
滿分示例：
①取3個潔凈的500mL燒杯。分別標為甲、乙、丙，各裝入400mL清水和10g新鮮的金魚藻，將3個相同的漏斗倒扣在金魚藻上，取3支量筒裝滿水，倒扣在漏斗管口。
②選擇陰雨天(光線較弱環(huán)境)，甲組、乙組分別用紅光燈和藍光燈在等距離處照射，丙組不做處理。
③光照相同時間后，比較3組量筒中收集到的氣體的體積。
④多次重復實驗。　
實驗器材：500mL的燒杯、漏斗、50mL的量筒各若干；新鮮金魚藻(水生植物)若干；清水；功率相同的紅光燈、藍光燈各一只；天平；刻度尺；計時器。

考點五．呼吸作用與光合作用曲線圖
1．[廣東中考]如圖曲線表示綠色植物在不同光照強度下，釋放氧氣與消耗氧氣的情況，下列有關(guān)分析錯誤的是(　C　)
A．a(chǎn)點表示呼吸作用消耗的氧氣量 B．b點氧氣產(chǎn)生量和消耗量相等
C．a(chǎn)b段沒有進行光合作用 D．bc段光合作用強于呼吸作用

【解析】由圖可以知道：橫軸代表光照強度，縱軸代表植物釋放和消耗氧氣的量，其中a點光照強度為0，消耗氧氣的量最大，說明a點植物只進行呼吸作用而不進行光合作用，b點為臨界點，從a到b光合作用越來越強，到b點光合作用產(chǎn)生氧氣的量與呼吸作用消耗氧氣的量正好相等，bc段光合作用強于呼吸作用，表現(xiàn)為植物向外界釋放氧氣。
2．(2018·聊城)如圖是植物的葉釋放或吸收氧氣的量(相對值)隨時間變化的曲線圖，下列敘述中錯誤的是(　D　)

A．AB段植物只進行呼吸作用，不進行光合作用
B．BD段植物光合作用與呼吸作用都進行
C．C點時光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等
D．DE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量
3.如圖是在不同溫度條件下測定某種植物光合作用與呼吸作用強度繪制成的曲線，試問在光照強度相同時，對植物生長最有利的溫度是(　C　)
A．t0－t1 B．t1－t2 C．t2－t3 D．t3－t4

4．如圖表示農(nóng)作物種植密度與光合作用和呼吸作用強度的關(guān)系，下列分析錯誤的是(　B　)
A．A點時，光合作用和呼吸作用強度相等
B．種植密度越大，光合作用強度越大
C．種植密度為m2時，對農(nóng)作物增產(chǎn)最有利
D．種植密度在m4之后，農(nóng)作物將會減產(chǎn)
5.在探究植物的呼吸作用實驗中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶內(nèi)的環(huán)境條件適宜。將適量、等質(zhì)量的正在萌發(fā)和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密封，多次測定有關(guān)的量，并繪制成如圖所示的曲線。下列判斷符合客觀事實的是(　A　)
A．若Y表示瓶內(nèi)溫度，則a表示萌發(fā)的種子
B．若Y表示瓶內(nèi)氧氣量，則c表示煮熟過的種子
C．若Y表示種子的質(zhì)量，則b表示萌發(fā)的種子
D．若Y表示瓶內(nèi)二氧化碳量，則c表示煮熟過的種子

【解析】萌發(fā)的種子進行呼吸作用釋放出大量的熱量，所以瓶內(nèi)溫度升高；呼吸作用消耗有機物，所以萌發(fā)的種子的質(zhì)量逐漸減小；煮熟的種子不進行呼吸作用，所以瓶內(nèi)氧氣和二氧化碳的含量都不會發(fā)生變化。
6.(2019·通遼)下列對圖中各曲線的分析，正確的是(　D　)

A．如圖表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長成幼苗過程中氧氣含量的變化，第10～20天之間，氧氣濃度增加是因為幼苗不進行呼吸作用
B．如圖是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳
C．如圖表示光照強度、二氧化碳濃度對光合作用強度的影響。根據(jù)a、c點光合作用強度的差異可知，增加光照強度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量
D．如圖曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時蒸騰作用強度的變化情況
7．[東營中考]生態(tài)球是家庭中常見的綠化美化飾品，置于陽臺上，能較長時間穩(wěn)定存在(如圖)。下列是生態(tài)球一天內(nèi)水中二氧化碳濃度的變化曲線(晴天，日出、日落時間分別為6：00和18：00)，正確的是(　B　)

【解析】6：00日出后，植物光合作用強度增強，吸收的CO2增多，所以表示CO2濃度的曲線呈下降趨勢，到下午18：00 CO2濃度達到最低；18：00日落以后，植物光合作用減弱或停止，進行呼吸作用消耗O2產(chǎn)生CO2，所以表示CO2濃度的曲線呈上升趨勢。
8．[2018·杭州拱墅區(qū)二模]如圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關(guān)系示意圖，以下分析正確的是(　A　)
A．a(chǎn)c段表示該植物的光合作用不斷地增強
B．b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用
C．當光照強度＞n1 時，該植物開始進行光合作用
D．當光照強度＞n2 時，表示該植物不再進行光合作用

【解析】圖中的b 點表示該植物光合作用與呼吸作用強度相同；當光照強度＞n1 時，該植物光合作用強度開始大于呼吸作用；當光照強度＞n2 時，表示該植物光合作用的強度不再變化。
9.(2019·福建)甲、乙兩種植物二氧化碳的吸收量隨光照強度的變化趨勢如圖所示，下列分析正確的是(　D　)
光照強度為0時，甲和乙釋放的二氧化碳量相同
B．光照強度為a時，乙不進行光合作用
C．光照強度為c時，甲和乙合成的有機物量相同
D．光照強度為d時，可表明甲更適合強光照下生長
10．[2018·青島]下列對圖中各曲線的分析，正確的是(　D　)

A．圖甲表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長成幼苗過程中氧氣含量的變化，第 10～20 天之間，氧氣濃度增加是因為幼苗不進行呼吸作用
B．圖乙是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳
C．圖丙表示光照強度、二氧化碳濃度對光合作用強度的影響。根據(jù) a、c 點光合作用強度的差異可知，增加光照強度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量
D．圖丁曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時蒸騰作用強度的變化情況
【解析】圖甲中前10天呼吸作用占優(yōu)勢，導致氧氣濃度減小，第10天時氧氣濃度最小，說明在第10天時光合作用速度與呼吸作用速度相等，10天后光合作用占優(yōu)勢，幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣大于幼苗(和其他微生物)呼吸消耗的氧氣，導致氧氣濃度升高；圖乙中0～6時蔬菜進行呼吸作用，消耗氧氣，所以氧氣濃度下降，6～18時光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧氣濃度增加，可見圖中氣體是氧氣；據(jù)圖丙分析，a點和c點的光合作用強度相同，說明二氧化碳濃度是影響光合作用強度的因素，同一光照強度時二氧化碳濃度越大，光合作用強度越強，有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量；蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，光照強度影響氣孔的開閉，在一定的范圍內(nèi)光照強度的增加，能促進氣孔的開啟，使蒸騰作用加強，溫度高到一定程度時氣孔就會關(guān)閉，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，然后植物的蒸騰作用隨溫度的降低而降低。
如圖曲線表示在適宜條件下，某植物種子萌發(fā)過程中鮮重的變化。下列分析錯誤的是(　B　)
A．Ⅰ、Ⅲ階段種子的鮮重顯著增加
B．Ⅰ、Ⅱ階段種子的干重顯著減少
C．第Ⅲ階段種子的胚根已發(fā)育成幼根
D．第Ⅲ階段種子增加的重量主要是水
12.[紹興義烏中考]如圖甲，智能溫室大棚能自動控制大棚內(nèi)的溫度、CO2濃度、光照強度等條件，以滿足大棚內(nèi)作物生長發(fā)育的需求。乙圖表示大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率(用CO2吸收量表示)與光照強度的關(guān)系曲線。請分析回答：

(1)要使植物A和B都能正常生長，大棚內(nèi)光照強度至少應(yīng)大于__d__點。
(2)若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為f時，單位時間內(nèi)，光合作用合成的有機物是植物A__多于__(選填“多于”“等于”或“少于”)植物B。
(3)要提高大棚內(nèi)作物的產(chǎn)量可以采取的措施有__增加光照時間、晚上降溫等_。(寫出一點)
【解析】“要使植物A和B都能正常生長”，必須使植物A和植物B的光合作用強度都大于呼吸作用強度，因此大棚內(nèi)光照強度至少應(yīng)大于d點。從圖乙中看出，當光照強度為f時，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差；當光照強度為0時，植物A的二氧化碳釋放量比植物B的二氧化碳釋放量大，表明植物A的呼吸作用強度大于植物B的呼吸作用強度。因此若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為f時，單位時間內(nèi)，光合作用合成的有機物是植物A多于植物B。
13．(2019·達州)達州市某現(xiàn)代化蔬菜大棚基地生產(chǎn)的番茄鮮嫩多汁，深受消費者青睞。為了進一步增加產(chǎn)量，為農(nóng)民創(chuàng)收，達州市農(nóng)科所做了如下研究。如圖依次為葉片進行的生理活動模式圖、夏季晴朗的一天大棚內(nèi)植物葉肉細胞吸收和釋放二氧化碳的量(相對值)隨時間變化的折線圖、一天內(nèi)光合作用和呼吸作用強度隨時間變化曲線圖。據(jù)圖分析：

(1)白天發(fā)生在圖一中的生理活動有_ _(填圖一中字母)。
2)根據(jù)圖二分析，農(nóng)作物一晝夜積累有機物總量最多的是________點(填圖二中字母)，此點對應(yīng)圖三中________點(填圖三中字母)。
(3)若大棚內(nèi)溫度降低，圖二中的A點會_ __。
【答案】(1)A、B、C　(2)G　f　(3)上移

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