資源簡介

《第一節 基因工程》教案
教學目標：
（一）知識目標?
1、說出基因工程的原理，并說明“工程菌”的培育過程。
2、舉例說明基因工程在工農業生產和醫療等方面的應用。
（二）能力目標
能調查收集信息和處理信息。
（三）情感態度與價值觀
關注基因工程對人類生產、生活的影響。
教學過程：
【課堂導入】：
1、故意錯寫諺語：“種瓜得豆，種豆得瓜”，同學們想想這種情況可能嗎？
2、搬一盆菊花問：“同學們，這是什么花？”
生答：“菊花。”
師：“我想讓它開荷花可能嗎？”
生：“不能！”
師：下面我們學習了這節課后就能把它們變成現實。
【自主學習】：
通讀課文，填寫下列內容：
1、控制生物性狀的表達。
2、基因工程的原理：
遺傳密碼在動物和微生物之間是 的。
3、“工程菌”的培育過程：人的 大腸桿菌 ，新的環狀 移入大腸桿菌，挑選產生生長激素的大腸桿菌并培育， 提取 。
4、基因工程是指把一種生物的 分離出來，在體外巧妙的進行 ，然后轉入另一種 內，從而改變其某些 ，獲得所需要的 。
5、基因工程的應用：自然界存在著豐富的 資源，為基因工程的實施提供了廣泛的材料。
（1）、農業上：轉基因工程技術可以定向地改良 和 。如
（2）、醫藥上：應用基因工程方法，我們可以生產某些 ， 是世界上第一個產業化的基因工程產品。
6、轉基因生物的安全性問題：
優點：沖破了 的鴻溝，是不同的生物之間進行 交流。
安全性問題體現在：（1） 安全問題。
（2）） 生物進入環境，是否會對） 的穩定性產生影響。
【合作探究】：
基因工程的原理：
閱讀課本觀察與思考，小組合作完成下列問題：
1、 人的生長激素基因在細菌細胞內得到了成功表達，這說明了什么問題？
2、工程菌”屬于哪種微生物，利用“工程菌”生產人的生長激素，有哪些好處？
3、說出基因工程中所涉及到的生物學原理。
4、什么是轉基因生物？總結概括出這種生物培育的過程。
【小組活動】：
模擬“工程菌”的培育過程。
1） 全班男生四人一組手牽手圍成一個環形，代表大腸桿菌的DNA。
2） 部分女生代表人的生長激素基因。
3） 首先一個女生插入男生的環形隊伍，代表大腸桿菌新的DNA。
4） 其他女生分別插入其他男生的環形隊伍，代表大腸桿菌快速大量的繁殖能力。
（學生演示模擬，教師精講點撥）
【基因工程的應用】：
閱讀課本資料，回答：
轉基因在農業上有哪些應用？在醫藥上有哪些應用？你能舉出現實中的例子
【辯論會】：
閱讀課本，參考手中的相關資料，全班同學分成兩組，從正反兩個方面辯論“轉基因生物的安全性”。
正方：轉基因生物是安全的。
反方：轉基因生物是不安全的。
【板書提綱】：
基因工程
基因工程的原理
1、“工程菌”的培育過程
2、轉基因生物
二、基因工程的應用
1、定向改良作物和家畜產品
2、生產某些藥物
三、轉基因生物的安全性

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