資源簡介

主備人 任新華 用案人 任新華 授課時間 2015年 月 日 總第 課時
課題 21、2生物的變異 課型 新授課
教學目標 1、描述什么是變異現象2、知道變異的類型 3、了解變異的意義
重點 變異的類型及意義 難點 遺傳的變異
教法及教具 自主學習 合作探究
教 [ 學 過 程[ 教 學 內 容 個案調整
教師主導活動 學生主體活動
【情境導入】 展示圖片：月季花的不同顏色，番茄的不同果皮顏色，同一父母兄弟姐妹的差異，各種辣椒的形狀。 【自主學習】 （1）說出什么是變異現象 （2）變異的類型 （3）變異的意義 【合作探究】 活動一、 調查生物的變異現象，班長列舉自己能否卷舌，有無耳垂，眼皮單雙等。 逐一要求某一相同性狀的舉手。 小結： 一、變異的概念 二：變異的類型： 1、投影幾例變異圖，引導學生分析討論，找出它們的不同點。 觀察思考討論：為什么會出現這些不同的現象 閱讀課本，完成下列各題 參加活動調查 思考討論 ] 分小組討論
教 學 過 程 教 學 內 容 個案調整
教師主導活動 學生主體活動
2、變異的類型： （1）遺傳的變異： （2）不遺傳的變異： 3、鞏固練習 （1）判斷課本14到15頁幾種變異類型，并說明理由 （2）列舉更多的變異例子說明類型。 三、變異的意義： 布置學生自學課文，完成練習 （1）遺傳的變異可以是生物產生新的（ ），也可以產生新的（ ），從而使生物（ ） （2）通過人工的方法對生物進行處理，使生物細胞中的（ ）或（ ）發生選育出對人類有益的變異的類型。 四、轉基因技術： 1、明確概念：轉基因技術 2、舉例： 【課堂小結】 【當堂練習】 做補充習題、中考新航標 找出兩組變異的不同點 明確概念 了解變異的兩方面意義 做練習 小結 做練習
板書設計 （用案人完成）
教學札記

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