資源簡介

“春”字頭的寫法
教學目標：
了解上下結構的字像“春”“奉”等類似結構特點。學習這類字的寫法。
通過觀察，解析這類字的特點，練習掌握寫這類字的技巧，從中受到書法藝術美的熏陶。
學情分析：
在學生已掌握前面幾種字頭寫法的前提下，掌握一定的書法書寫基礎上，進一步學習“春”字頭的寫法。
教學重點：
掌握此類字的結構并認真學會書寫這類字。
教具： 多媒體課件 實物展示臺
課時計劃 一課時
教學過程：
設置情境，導入新課：
聆聽古箏名曲，創設意境
由一副對聯，從一筆一劃中激發學生對書法藝術的喜愛。
展示課件 王羲之的《蘭亭序》中的“春”引入新課，讓同學們觀察這個字的字形，討論：
這個字”春”是個什么結構的字?
它在書寫上有什么特點?
教師新授課
提醒學生寫字的姿勢“三個一”即‘手離筆尖一寸，眼離桌面一尺，胸離桌邊一拳’
課件展示：例字“春”重點講授寫字要領：
這類字多是上下結構，字頭位于字的上端，書寫時要上緊下松
這類字的上端是橫畫，三橫要求上短下長，如有相同的橫畫要略有變化，且三橫間是等距離的。
這類字以撇捺為主，撇捺要中分，左右舒展，撇尖和捺腳的連線要力求左高右低。
這類字撇捺不宜相交，撇捺舒展，成蓋下之勢，下部分小而上插。
三．教師邊講授，邊示范，重述寫字的要領。
1，教師示范指導
2，學生領悟寫字要領，認真書寫。教師巡回指導。
3.例字拓展“ 秦 ”“ 泰 ”“ 奏 ”

四．學生作業展評 當堂點評學生作業當中的優點和缺點。對寫的好的要表揚，并保留學生優秀作業。
五．教師小結 書寫是一門技術，書法確實是一門藝術。希望同學們喜愛它，常練習一定能受到書法藝術的熏陶。
2，反思 想想你在練習中寫的最得意的字和認為不滿意需改進的地方。
3，自評，互評，評出書法之星。

板書設計
結構特點
書寫要領
例字 練習

展開更多......

收起↑