資源簡介

認識生命現(xiàn)象
1.1.3 生物學的探究方法
一、教學目標
1、解科學家的工作方法和思維方法，體會科學家嚴謹求實的科學態(tài)度和鍥而不舍、勇于探索的科學精神。
2、使學生有興趣參與課堂探究活動，愿與同伴合作。
3、說出顯微鏡的基本結構與作用；
4.、巴斯德實驗
二、課時安排
1課時
三、教學重點
1.明確“控制實驗 變量，設計對照實驗”是實驗成功的關鍵
2.分析和討論“巴斯德實驗”過程
四、教學難點
概述科學探究的大致過程和研究方法。
五、教學過程
（一）導入新課
炎熱的夏天，我們吃剩的飯菜若不放進冰箱內，時間長，會發(fā)生什么變化？
吃剩菜前，一般怎么做？為什么?
你認為食物放置時間長變質的原因是什么？
你的猜想是對的，早在150年前，人們已證實食物變質是由微生物引起的。那么，使食物變質的微生物是從哪兒來的？你知道嗎？
這只是你的猜想，我們如何證明你猜想是對的呢？
通過探究實驗、查找證據(jù)等方法驗證自己的猜想是研究生物學的方法。研究生物學的方法還有哪些？探究時應注意哪些問題？科學家是怎樣進行科學探究的呢？這節(jié)課我們來共同學習：第二節(jié)生物學的探究方法。
（二）講授新課
探究一：探究的基本過程
閱讀教材10——11頁文字資料，思考：
1、巴斯德的曲頸瓶妙在何處？
2、探究的基本步驟？
探究二：探究的常用方法
閱讀教材11——13頁文字資料，思考：
1、生物學中科學探究的方法有哪些？
（三）知識運用
1．科學探究通常包括提出問題、__________、__________、得出結論和表達、交流等方面．
2．為了解某種激素對小龍蝦行為反應的影響，下列有關操作不恰當?shù)氖牵ā　。?br/>A．將小龍蝦按性別分成兩組，雄性組注射該激素，雌性組作為對照
B．將小龍隨機分配到實驗組和對照組，使兩組的性別比例大致相同
C．實驗組注射適量該激素溶液，對照組在相同部位注射等量的生理鹽水
D．實驗組與對照組應置于相同且適宜環(huán)境下飼養(yǎng)
（四）歸納小結
一、探究的基本過程
提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流
二、科學探究的常用方法
觀察法、實驗法、測量法、調查法等
（五）隨堂檢測
1．“探究草履蟲對刺激的反應”所應用的科學方法是（　　）
A．觀察法
B．實驗法
C．調查法
D．測量法
2．為了解當?shù)貛追N常見傳染病的基本情況，通常采用的研宄方法是（　　）
A．實驗法
B．觀察法
C．調查法
D．分析法
3．科學分析需要對事實和觀點加以區(qū)分，下列說法屬于事實的是（　　）
A．夏季冰飲口感好
B．水是人體內含量最多的物質
C．考試時間過得快
D．未來人類的大腦將更加發(fā)達
六、板書設計
第一章 認識生命現(xiàn)象
第三節(jié) 生物學的探究方法
一、探究的基本過程
提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流
二、科學探究的常用方法
觀察法、實驗法、測量法、調查法等
七、作業(yè)布置
進行探究實驗，當實驗的結論與假設不一致時，說明實驗的結論是錯誤的．__________（判斷對錯）．
預習14——18頁 生物學的研究工具
顯微鏡的構造和使用
其他常用研究工具
八、教學反思

展開更多......

收起↑