資源簡介

觀察生物結構
1.2.2細胞的分裂與分化
一、教學目標
(1) 描述細胞分裂的基本過程；
(2) 說出分化和組織的概念；
(3) 概述生物體的各種組織是由細胞分裂和分化形成的；識別植物的幾種主要組織，識別人體的幾種基本組織；
二、課時安排
1課時
三、教學重點
細胞分裂的基本過程
四、教學難點
細胞分化形成組織。
五、教學過程
（一）導入新課
課堂開始前，給大家提供了兩個材料，你知道他們之間又怎樣的關系嗎？一粒小小的種子發育成了一株完整的番茄植株，那么可愛的同學們又是如何發育來的呢？來看看我們最初的樣子，一個受精卵，同學們，你知道這樣一個小小的細胞想要發育成復雜的人體，他都發生哪些變化呢？很多同學對于細胞的生理過程有了一定的認識，大家事先預習，很好的習慣。那么大家說的對不對呢？咱們今天就一起一番茄為例，開啟細胞分裂和分化的探究之旅。
（二）講授新課
探究一：細胞的分裂
閱讀教材31——32頁文字資料，思考：
1、分裂時細胞核有什么變化？
2、植物細胞分裂時，在兩個細胞核中央形成什么？
3、分裂時細胞質分成兩份嗎？
4、描述植物細胞、動物細胞的分裂過程？
5、什么是細胞的生長？
探究二：細胞的分化
閱讀教材32——33頁文字資料，思考：
1、什么細胞的分化
2、細胞分化的結果是什么？
3、植物有哪幾種組織？
4、動物有哪幾種組織？
（三）知識運用
1．生物體細胞數目增多是細胞__________的結果。
2．“葉脈書簽”所屬的組織是（　?。?br/>A．營養組織
B．分生組織
C．保護組織
D．輸導組織
（四）歸納小結
一、細胞分裂的過程
第一步：細胞核一分為二；
第二步：在兩個細胞核中央形成新的細胞膜和細胞壁（動物不形成細胞壁），將細胞質一分為二。
二、細胞的分化
細胞分化形成了不同的細胞群（組織）
植物組織：保護組織、輸導組織、營養組織、分生組織、機械組織
動物組織：上皮組織、神經組織、肌肉組織、結締組織
（五）隨堂檢測
1．如圖表示細胞分裂與分化的過程，下列敘述不正確的是（　　）

A．①表示細胞分裂，②表示細胞分化
B．人體由小長大與細胞的生長、分裂和分化有關
C．細胞分化形成不同的組織
D．①使細胞數目增加，②可導致細胞中的遺傳物質改變
2．如圖表示細胞的幾種生理過程，以下敘述錯誤的 是（　?。?br/>
A．①表示細胞的生長過程
B．通過③形成了不同的組織-
C．③導致遺傳物質發生了改變
D．②表示細胞分裂，結果是細胞數目 增多
3．綠色植物莖內形成層細胞分裂時（　?。?br/>A．細胞膜先分裂，最后細胞核分裂
B．分裂過程受細胞核內遺傳物質的控制
C．細胞核內遺傳物質先均分后復制
D．產生的子細胞內染色體的數目會減半
六、板書設計
第二章 觀察生物結構
第二節 細胞的分類和分化
一、細胞分裂的過程
第一步：細胞核一分為二；
第二步：在兩個細胞核中央形成新的細胞膜和細胞壁（動物不形成細胞壁），將細胞質一分為二。
二、細胞的分化
細胞分化形成了不同的細胞群（組織）
植物組織：保護組織、輸導組織、營養組織、分生組織、機械組織
動物組織：上皮組織、神經組織、肌肉組織、結締組織
七、作業布置
細胞分裂后新細胞與原細胞的遺傳物質發生了改變__________．（判斷對錯）．
預習35——37 多細胞生物體的結構層次
植物體結構層次
動物體結構層次
八、教學反思

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